《认识演示文稿》教案
一、教学目标
知识方面：
1.使学生掌握PowerPoint的启动与退出。
2.使学生掌握利用内容提示向导制作幻灯片演示文稿的方法。
3.使学生掌握播放幻灯片的方法。
技能方面：
培养学生自学能力。
情感方面：
1.培养学生创造思维能力。
2.培养学生的表达能力。
二、教学重点
幻灯片的制作和播放。
三、教学难点
幻灯片的制作。
四、教学方法
1.自学法。
2.演示法。
3.观察法。
4.实践法。
五、教学手段与教学媒体
1.多媒体网络教室。
2.教师准备演示的幻灯片样例。
六、课时安排
1课时。
七、教学过程(见下表)
教学内容、步骤与方法
学生活动内容与方式
预期效果与备注
一、导入课题
教师播放一个幻灯片演示文稿，由此导入课题。
二、新课
1．启动PowerPoint
教师要求学生启动PowerPoint。
2．快速制作一份演示文稿
教师介绍：一份演示文稿是由若干张幻灯片组成的。
教师介绍创建演示文稿的三种方法：
(1)利用内容提示向导制作演示文稿。
(2)利用模板创建演示文稿。
(3)利用空演示文稿创建具有个人风格的演示文稿。
教师介绍窗口的组成：左边显示演示文稿大纲，右边显示演示文稿。
教师演示利用内容提示向导创建标题为“我们的班级体”的演示文稿操作步骤：
(1)启动PowerPoint后，屏幕出现对话窗口，在该窗口中选择内容提示向导。
(2)选择演示文稿类型，如“激发团队精神”。
(3)选择输出类型：屏幕演示文稿。
(4)输入标题和页脚内容。
(5)完成。
学生观看教师演示。
学生启动PowerPoint。
学生听教师介绍。
学生听教师介绍，了解创建演示文稿的三种方法。
学生听教师介绍。
学生观看教师的演示，学习利用内容提示向导创建演示文稿的操作方法。
学生明确学习任务。
学生应掌握启动PowerPoint的方法。
学生了解什么是演示文稿。
学生了解创建演示文稿的三种方法。
学生了解窗口的组成。
学生可以掌握利用内容提示向导创建演示文稿的基本方法。
续表
教师安排任务：利用内容提示向导，制作贺卡演示文稿(教师提示：贺卡属于出版物类型的演示文稿)，并以“贺卡”为名，保存贺卡演示文稿。
3．播放演示文稿
教师介绍屏幕左下脚的视图方式转换按钮：普通视图按钮、大纲视图按钮、幻灯片视图按钮、幻灯片浏览视图按钮、幻灯片放映按钮。
教师演示利用幻灯片放映按钮，在屏幕上放映演示文稿。
教师让学生演示自己制作的“贺卡”演示文稿。
教师要求学生：
(1)谈谈自己使用内容提示向导制作演示文稿的体会。
(2)小结利用内容揭示向导制作演示文稿的优缺点。
三、课堂练习
利用内容提示向导，制作学期报告演示文稿。
四、课堂小结
教师与学生一起进行小结，强调利用内容提示向导制作演示文稿，方便快捷，但类型有限，并且模式固定，要想制作有新意的演示文稿，应选择其他的创建方法。
学生上机操作，完成制作贺卡的任务。
学生将贺卡演示文稿保存在学生目录下。
学生听教师介绍。
学生观察教师的演示操作。
放映自己制作的贺卡演示文稿。
学生谈自己使用内容提示向导制作演示文稿的体会，小结利用内容提示向导制作演示文稿的优缺点。
学生上机实践，制作演示文稿。
学生与教师共同进行小结。
利用内容提示向导可以快速制作出演示文稿，操作简单，学生可以完成制作贺卡的任务。
学生了解视图方式转换按钮。
学生可以掌握幻灯片放映按钮的使用，掌握播放演示文稿的基本方法。
学生了解利用内容提示向导制作演示文稿的优缺点。
学生可以顺利地完成课常练习。
使学生复习巩固所学知识，了解利用内容提示向导制作演示文稿的优缺点。
八、板书
第二十课 认识PowerPoint
一、启动PowerPoint
二、创建演示文稿
三种方法：
1.利用内容提示向导制作演示文稿
2.利用模板创建演示文稿
3.利用空演示文稿创建具有个人风格的演示文稿
三、播放演示文稿
四、退出PowerPoint
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