中国教育史,history of Chinese education
1)history of Chinese education中国教育史
1.A psychology-orientated historical study ofhistory of Chinese education;论心理史学取向的中国教育史研究
2.The curriculum of thehistory of Chinese education plays a significant role in the understanding of the educational theories and rules for the students in the normal schools,researchers,teachers,and education administrators."中国教育史"学科对于师范生、教育科研人员、广大教师和教育行政管理人员更好地学习、理解教育理论和掌握教育规律,起着极其重要的作用。
3.Enlightened by the viewpoint of history from below,the neglected children and women in thehistory of Chinese education were inquired in the recent decade.受到"基层史"观念的启迪,近十年儿童史与妇女史成为中国教育史研究的两个新兴课题,本文旨在检讨这些研究所遇到的问题与限制。
英文短句/例句
1.history of Chinese education(science)中国教育史（学科）
2.A Historic Survey of Disciplinary Structure of Chinese Education History;中国教育史学科结构方式的历史探究
3.Research of Chinese Education History in the Visual Field of "New Historiography;论“新史学”视域下的中国教育史研究
4.The Research on History of Chinese Education in Nationalism View-- A Commentary on the Essentials of the History of Chinese Education by Yu Jiaju;国家主义的中国教育史研究——余家菊《中国教育史要》述评
5.Exploration of Teachers Occupational Ethics in China s Educational History;中国教育史上教师职业道德思想探析
6.Study of the Earliest Literature of Education History in China;中国第一部教育史著作蒋黼《中国教育史资料》探微
7.concise history of Chinese educational psychology中国教育心理学简史
8.WE MUST TELL OUR YOUNG PEOPLE ABOUT CHINA"S HISTORY用中国的历史教育青年
9.Introduction to China s Actual Situation in the course of Chinese Revolution;《中国革命史》教学中必须加强国情教育
10.Civic Education:A Historic Choice of the Contemporary Chinese Education;公民教育:当代中国教育的历史选择
11.Quality-oriented Education:The Historical Choice of New China s Educational Development;素质教育:新中国教育发展的历史选择
12.History,Challenge and Future of Sports Teacher Education in China中国体育教师教育的历史、挑战与未来
13.Research of International Comprehension Education in History Teaching of Middle School;中学历史教学中的国际理解教育研究
14.history of foreign countries education(science)外国教育史（学科）
15.The Germination of Historical Consciousness and Education──An Exploration of Primitive Historical Education in Chinese Remote Antiquity历史意识与历史教育的萌芽——中国上古时代原始历史教育探析
16.A Study on Education and Teaching of the Chinese Modern History Summary(A New Course);《中国近现代史纲要》教育教学研究
17.The Historical Evolution of Preschool Teacher Education in Modern China论中国近代幼儿教师教育的历史演变
18.Preliminary Research on the Educational Form of History of Chinese Architecture(The fifth)中国建筑史教育形式研究——中国建筑史教育系列之五
相关短句/例句
Chinese education history中国教育史
1.The researches of theChinese education history have so far taken "education ideology" and "education system" as the basic categories.过往的中国教育史研究,以"教育思想"和"教育制度"为基本范畴结构而成。
2.This is presumed positive in the researches of theChinese education history.在五千年中国教育史上,有着极为丰富的和谐社会建设的思想资源。
3)history of education in China中国教育史
1.It is a shining pearl in thehistory of education in China.南京教育史是一部令人深思、令人警醒、令人振奋的历史,是中国教育史中一颗璀璨的明珠。
4)literature of China education history中国教育史资料
5)Chinese mathematics education history中国数学教育史
1.This article discussed the content,method,viewpoint and characteristic ofChinese mathematics education history from about ten aspects in the last more than 70 years.过去70多年中国数学教育史的研究主要表现在以下几个方面:(1)中国数学教育史研究的奠基——李俨的开创性工作;(2)对中国数学教育的理性认识——严敦杰的贡献;(3)外国数学教育史研究在中国——陈建功的开拓性研究;(4)中国近现代中学数学教育史研究之开辟——魏庚人的专门研究;(5)对中国数学教育史的再认识——马忠林等学者的通史性研究;(6)中国小学数学教育史研究的进展——俞子夷、王权的研究;(7)另辟中国数学教育史研究的途径——李兆华的近代数学教育史研究;(8)开拓中国数学教育史研究的新境界——张奠宙等学者的研究;(9)作为学术史的中国数学教育史研究——内蒙古师范大学研究者们的工作;(10)国外学者对中国数学教育史的研究。
6)the history of China"s educational thoughts中国教育思想史
延伸阅读
中国教育史（学科）zhongguo jiaoyushi(xueke)中国教育史（学科）教育科学的一个分支学科。研究中国自古至今教育的发生、发展和变化的历史规律,一般按中国历史的发展阶段,又划分为中国古代教育史、中国近代教育史、中国现代教育史三大部分。古代部分从中国原始氏族公社时期到清朝中叶为止，其中包括几千年有文字记载的历史。近代部分从鸦片战争(1840)到“五四”运动前夕(1919)为止。现代部分从“五四”运动到中华人民共和国成立前为止。中华人民共和国成立以后为当代部分。沿革 中国历史悠久，文化教育方面的遗产特别丰富；所以中国无论在教育制度、教育思想和选拔人才制度等方面都积累了极为丰富的资料和经验，对上述这些丰富的遗产，历代教育家和思想家虽然也曾进行过探讨和研究，但是中国教育史成为一个独立的学科还是20世纪代以后的事。从清朝末年开办的师范学堂到中华民国初期的师范学校，都曾开设教育课程，其中包括中国教育史的内容。以后,随着中国教育史研究的开展,才陆续有中国教育史专著问世，从20～30年代先后出版了60部以上。如陈青之的《中国教育史》和陈东原的《中国教育史》等。中华人民共和国成立以来，在中国教育史的研究上做出了不少成绩:①编辑出版了一批资料,包括中国古代教育史资料，中国新民主主义革命时期革命根据地教育经验选集和教育家语录、文选、文集等。②编写和出版了一批教科书和专著,如中国古代教育史、中国近代教育史、中国现代教育史、中国近代教育大事记、中国书院制度等。对孔丘、朱熹、蔡元培等教育家的教育思想和太平天国的教育进行了专题研究，发表了大量的学术论文。研究对象 主要是研究中国各个历史阶段的教育制度和教育思想。教育制度史注重研究各级各类学校的产生、发展和衰亡的规律；探讨各种类型学校的特点和经验。教育思想史着重研究一些重要的、有深远影响的教育家的教育思想（包括教育目的、教育内容和教育原则方法等，并给予历史唯物主义的评价）；同时注意探讨各个教育家之间在思想上的批判、继承和发展的关系。此外，中国在社会教育、家庭教育和科技教育等方面也有悠久的历史和传统，也属于中国教育史学科研究的范围。在中国教育制度发展史上，以中国古代的太学为例，它不仅为历代封建王朝培养了大批人才，推动了学术的发展,并且对其他国家也产生过积极的影响。在唐朝,中国曾以高度发达的文化吸引了朝鲜、日本等国的大批学生前来中国留学。中国古代书院也具有很大的特色，它注重学生的自学和讨论，有成套的规章制度，有多种多样的分科和独特的学风。它不仅培养了一批有用的人才，而且对当时的学术、学派的发展和形成，甚至对当时的政治和社会风尚都发生过重要影响。在中国教育思想发展史上，更是名师辈出。从古代的孔丘、墨翟、孟轲、荀况、王充、韩愈、朱熹，到近代和现代的蔡元培、杨贤江、徐特立、陶行知等都是其中的佼佼者。在古代，不仅有《论语》、《孟子》、《荀子》等蕴藏着丰富教育资料的典籍，而且还有像《学记》这样精深的教育专著。古代教育家们还概括了“教学相长”,“启发诱导”,“因材施教”,“循序渐进”, “温故知新”,“言行一致”，“改过迁善”等一系列的教育、教学原则与方法。这些都是中国教育思想遗产中的瑰宝。到了近现代，中国曾积极向外国学习，在教育制度上学过日本、德国、美国。中华人民共和国成立以后又向苏联学习过。在教学内容方面也曾引进西方的政治社会学说和自然科学技术作为各级各类学校的课程。
