金秋十月，伴随着丹桂飘香，吴江区初中英语骨干教师课堂教学研讨活动于18日在吴江区实验初级中学成功举办。来自全区各校的英语教研组长和备课组长参与了本次活动。本次活动分成四个环节，由教研室副主任、英语教研员邱美春老师主持。
教学研讨
1公开课展示
来自区实验初中的谢莉英和孙小芳老师、震泽中学小杨班高媛媛老师、运西实验初中汤张艳副校长、盛泽一中吴心蕙老师、横扇中学方娴副校长、盛泽二中华莹老师以及汾湖实验初中陈恺副校长为全区老师带来了8节精彩纷呈的公开课。八位老师教态优美，语言规范，教学设计巧妙流畅，循序渐进，师生互动不断，课堂氛围活跃，为接下来各校开展更有效的课堂教学活动提供了优秀的示范。
谢莉英老师
9A Unit 4
Integrated skills
孙小芳老师
9A Unit 4
Reading
高媛媛老师
7A Unit 3
Task
汤张艳老师
8A Unit 3
Task
吴心蕙老师
7A Unit 4
Welcome to the unit
方娴老师
9A Unit 3
Task
华莹老师
7A Unit 4
Reading
陈恺老师
9A Unit 4
Reading
2说课议课
来自盛泽一中的吴心蕙老师执教的7A Unit4 Welcome to the unit, 从Free talk 导入，给出关键词：eating、school life、leisure和sports让学生说出一些基本的日常活动。整节课以某人的一天为主线，从Miss Wu’s day，Eddie’s day，Millie’s day再到my day。脉络清晰，层层递进，激发了学生的深层思维。最后My day部分，在分析对话、给出提示的基础上，让学生编写新的对话，自然地实现了由输入到输出的过程。
汾湖实验初中陈恺副校长进行9A Unit 4 Reading公开课展示，通过学生熟悉的篮球运动员詹姆斯导入，解决课文中影响理解的部分单词。接着进入阅读环节，让学生从第一段中找出描述斯巴德韦伯的两个重要形容词“small”和“big”，从而形成本课的两条线索。基于这两条线索，帮助学生梳理课文，并通过递进式的提问，深入挖掘文本，培养学生的思维品质。
吴江区实验初中谢莉英老师开设9A Unit 4 Integrated skills公开课，谢老师以Read three books为主线。听力设计由简入难。在做听力前先让学生仔细阅读已有的信息，猜测可能的答案，降低听力难度。除了听力训练，A1部分解释战争和第一本书The diary of a young girl，A2部分遵循时间顺序，并引导学生在以后的写作中可运用这种方式进行写作，A3部分让学生写并批改，全面把握整篇文章。用Speak up里的两本书突出主题，以达到情感教育的目的。最后推荐一本书，The kite runner回归Reading books这条线。整堂课以一条主线贯穿始终，主题鲜明，课堂气氛活跃，学生参与度高。
运西实验初中汤张艳副校长执教8A Unit 3 Task，整节课围绕单元整体意识，以“旅游”这个话题为主线，由吴江印象（俯瞰新吴江）视频导入，让学生说出视频中的吴江景点。通过呈现学生旅游照片，围绕“where、how、when、what、cost”五个关键问题，让学生简单陈述自己的某次旅游经历。通过完成QQ聊天的形式，梳理了文本材料中的plan，以思维导图的形式呈现整个旅游计划的安排并让学生进行小组复述。基于已为学生搭建充足的支架，学生在写作输出环节水到渠成，课堂气氛十分活跃。
3省评优课观课交流
吴江区实验初中周惠琴老师表示省评优课精彩纷呈，各有太多的亮点，值得我们好好研读、学习。以阅读课为例，文本深度解读，教学方式新颖，有意识地做到语言、内容、思维有效结合，提升意义探究的层次，同时又兼顾了skimming, scanning和predicting等阅读策略的训练，强化阅读、思考、表达这三个关键能力，体现核心素养之在深度阅读中提升思维品质的培养。
震泽中学小杨班王丽娜副校长则从单元整体教学、语言能力、思维品质、学习能力、文化意识等方面给大家分享省评优课中写作课的亮点。一节好的写作课，首先，改变本位思想，处理好理解性内容和输出性内容的平衡；其次，备课时要有单元整体意识，研究整个单元的编排逻辑、话题的关联性；第三，打破英语教学的传统模式，使英语课堂教学顺应语言的认知规律。第四，知识体系系统化，将知识的学习与听说读写看技能的发展更好地融入主题语境、语篇和语用中；第五，为不同层次，不同类型的学生提供个性化、多样化和高质量的教学服务。
4工作布置
最后是由邱美春老师给我们布置相关教学工作并带来了精彩的讲座——单元整体教学视角下的英语课堂活动设计。邱老师从单元整体教学的意义和单元整体教学设计的步骤等方面，以7A 整个Unit 3为例，给我们做了详细的指导，为我们接下来的工作带来了新的思路和指明了努力的方向。
学无止境，只有潜心教研，在教研活动中发现问题，解决问题，不断进步，才能让课堂成为高效的课堂。全区初中英语教师在邱美春老师的带领下，不忘初心，砥砺前行，在教研中收获，在反思中成长，让学生成为最大的受益者。
