一、填空题
1. 如图所示，用尺子快速水平击打盖在杯口的硬纸片，鸡蛋由于具有_________并未随纸片一起飞出。纸片飞出后将做__________________运动。
参考答案：惯性；曲线加速
解析：第一问学生很容易回答，第二问考查学生的应用能力。物体受力运动状态要改变，表现为速度的大小、方向发生改变。
2. 消防员在演练紧急集合时，往往会抓住一根竖直的杆从楼上滑下。如果某消防员自身及装备质量共90kg，当他抓着竖直的杆匀速下滑时，杆对人的摩擦力是_________N；接近地面时，他增大握力，则杆对手的摩擦力将________（选填“增大”、“减小”或“不变”）。（g＝10N/kg）
参考答案：900；增大
解析：本题学生做对不难。建议老师们在讲解时与人抓着杆不动时的情景进行对比。
3. 如图甲所示，完全相同的A、B两木块叠放在水平桌面上，用F1＝10N的水平力作用在B物块上，A、B一起做匀速直线运动，此时B物块所受的摩擦力为________N；若将F2＝20N的水平力按图乙所示作用在A物块上，则它们一起做________直线运动，桌面对A物块的摩擦力为________N。
参考答案：10；加速；10
解析：本题对学生来说难度较大，难就难在学生“确定研究对象”意识薄弱，，分析问题时的方法意识不强。因此，建议老师们讲解时注重语言表达：研究对象、整体、个体等等。
4. 如图所示是运动员在冰壶比赛时的情景。冰壶在冰面时滑行时由于摩擦速度越来越小，说明力可以改变物体的________________。两名运动员使劲地摩擦冰面使冰壶的速度减小的慢些，这是通过减小__________________来减小滑动摩擦力。如果冰面完全光滑，冰壶将做_________运动。
参考答案：运动状态；接触面的粗糙程度；匀速直线
解析：物体由静止到运动是学生易于理解的运动状态的改变。本题设置物体的速度减小来考查学生的理解能力。所以，在概念的形成以及应用时，老师们要注重让学生理解概念的内涵。
5. 如图所示为静止在竖直墙面上的“爬墙遥控车”，质量为0.5kg，其“腹部”有吸盘，真空泵将吸盘内的空气向外抽出时，遥控车能吸在竖直的墙面上而不会掉落，遥控车不会掉落的原因是___________________________；这种情况下“爬墙遥控车”所受到的摩擦力的大小是_________N。（g=10N/kg）
参考答案：遥控车所受重力与墙面的摩擦力平衡；5
解析：初中学生的思维能力尚在形成之中，易受干扰因素影响。本题设置就是希望学生能学会透过现象看本质。
6. 乒乓球可以快速抽杀，铅球扔出去都很难，说明乒乓球的_________小；从两种现象中可以得到的结论是__________________。
参考答案：惯性；质量是物体惯性大小的量度（相似的说法均可）
解析：第二问学生极易回答：质量越大（小）惯性越大（小）。究其原因，还是没有形成“透过现象看本质”的能力，这就要求教师在教学过程中的每一个环节尤其是在习题讲解中，有意识的促进学生能力的形成。
二、选择题
7. 下列关于惯性的说法正确的是（ ）
A．汽车行驶速度越大惯性越大
B．汽车匀速转圈时没有惯性
C．汽车转弯时减速可以防止惯性带来危害
D．乘车时系安全带可以减小乘员的惯性
参考答案：C
解析：物体惯性的大小取决于物体的质量，与其它因素无关，因此A、B、D选项均错。
8. 对于静止在水平铁轨上的列车，下列分析正确的是（ ）
A．列车所受重力和列车对铁轨的压力是一对相互作用力
B．列车所受重力和铁轨对列车的支持力是一对相互作用力
C．列车所受重力和铁轨对列车的弹力是一对平衡力
D．列车对铁轨的压力和铁轨对列车的支持力是一对平衡力
参考答案：C
解析：反作用力作用在施力物上，因此A、B选项均错。列车对铁轨的压力和铁轨对列车的支持力是一对相互作用力，D选项错。
9. 下列关于运动场上的情景说法正确的是（ ）
A．百米运动员冲过终点时，由于受到惯性的作用不会立即停下来
B．抛出去的篮球会在空中继续运动，是因为篮球具有惯性
C．踢出去的足球在地上越滚越慢，说明物体的运动需要力来维持
D．跳远运动员助跑起跳，是为了增大惯性
参考答案：B
解析：惯性是物体本身具有的不是受到的，A选项错误。踢出去的足球在地上越滚越慢，是因为足球受到摩擦力阻力的作用，C选项错误。惯性取决于质量，D选项错误。讲解B选项时，建议老师们说明篮球的运动状态在之后的过程中不断改变，是因为受到重力和阻力的作用。
10.（双选）如图所示，木块A在小车的水平台面上与小车在水平地面上一起向右做直线运动，各接触面均不光滑。下列说法中错误的是（ ）
A．小车的重力与地面对小车的支持力是一对平衡力
B．木块A受到的重力与小车对木块A的支持力是一对平衡力
C．小车匀速运动时，木块A不受摩擦力的作用
D．若小车突然刹车，木块A受到向右的摩擦力
参考答案：AD
解析：
A选项的迷惑性较大，学生极易出错，原因是学生“确定研究对象”意识、分析问题的方法意识薄弱。D选项中，A有向右运动趋势或者向右运动，所以所受摩擦力向左。
三、作图题
11. 如图所示，沿水平路面匀速直线运动的小车，其支架的木杆上固定着一个铁球，请在图中画出铁球受力情况的示意图。
参考答案：如图所示
解析：通过物体的运动状态确定物体的受力情况是学生的薄弱点。建议老师们在讲解该题时与挂在竖直墙上的小球的受力情况进行比较，使学生明白硬杆的弹力不同于轻绳。
12. 如图所示，O点是一个半球形容器的球心，其内壁上静止着一个小木块。请在图中画出小木块受力情况的示意图。
参考答案：如图所示
解析：通过本题的练习，强化学生对弹力的方向总是垂直于接触面的认识。建议老师们讲解本题时跟静止在斜面上的物体的受力情况进行比较，从物理本质上来讲，两者并没有什么区别。
四、实验探究题
13. 如图所示是“探究二力平衡条件”的实验装置图。用小车进行实验而不是用木块，原因是__________________。小明认为小车越重越有利于进行实验，你认为他的观点是_________的。（选填“正确”或“错误”）
参考答案：减小摩擦力对实验的影响；错误
解析：本题设置的意图是弥补《二力平衡》课堂教学的不足。《二力平衡》一节内容较多，如果在得出结论后时间上来不及对实验进行“评估与交流”，那么，在习题中进行弥补也是个不错的选择，尤其是利用本实验的结论对本实验进行评估。
14. 小明设计的探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验装置如图所示，铁块和木块的外形相同，一端带有定滑轮的长木板固定不动，铁块通过细线与弹簧测力计相连。（忽略滑轮的摩擦）
（1）图甲中，将铁块放在水平木板上，竖直向上缓慢拉动拉测力计，此时铁块沿水平方向做__________________运动，铁块所受滑动摩擦力的大是_________N。
（2）比较甲、乙两次实验，可以得出的结论是：。
（3）为了使弹簧测力计竖直向上运动，可以采取的措施是：。
参考答案：（1）匀速直线；1.6
（2）在接触面粗糙程度一定的情况下，接触面受到的压力越大摩擦力越大。
（3）通过固定在铁架台上的（定）滑轮缓慢拉动弹簧测力计。
解析：（1）缓慢即意味着匀速；若有学生在第二问中回答1.60，则说明学生对什么时候该估读还不理解，这一点希望老师们注意。
（2）学生容易出现的错误是答漏前提条件——在接触面粗糙程度一定的情况下。结论都是有前提条件的，没有前提条件的结论没有任何意义，学生因为不知道这一点，所以经常会答漏前提条件。
（3）虽然学生还没有学习滑轮，但本实验中用到了滑轮。所谓创新，也包括对设施的再利用。在这里考查学生的创新能力还是很有必要的。
熟悉中招题的老师都能看出来，很多题都是改编过的中招题。我经常说创造性地使用教材包括对试题进行改编，在这里我抛砖引玉，希望我们物理老师的教学水平再上台阶。
祝师生们愉快！
（本文系叶老师物理原创文章，转载请注明作者和来源于百家号叶老师物理）
