从低年级的小学生到中学生，无不在上课听讲时、做功课时，经历过思维的游离，注意力的溃散。因为对于大多数人来说，学习本是一件枯燥乏味的事，没有一定的兴趣与信念，孩子很难集中注意力，把目光与思绪转移到书本与课堂上，说不定表面上目不转睛，实则思绪已经飞到了小卖部。
对于一些一、二年级的小学生，家长帮助他们提高专注力，其实是一项艰巨的任务，因为往往有些家长没有掌握好方法，反而岁孩子的心理造成了伤害，这也是无法弥补的。所以说，在帮助孩子之前，一定要弄清楚孩子无法集中注意力的原因。
孩子为什么“不专注”？
一、家长忽视孩子专注力的培养
其实孩子的注意力的培养，都需要对视觉的专注、听觉的专注与思维专注这三方面进行定向培养，因为不论哪一种专注能力都需要大脑神经来管理与支配，但是大多数家长都会忽略这一阶段的耐心培养。
因为他们认为这段时间又没有学习活动，根本就不需要培养孩子的注意力，难道要培养孩子“玩玩具”的注意力吗？
其实孩子的注意力是分布在生活、学习各个方面的，如果家长给予忽略，那么今后当孩子进入学习过程中后，就会出现各种毛病。从零培养孩子的注意力是每一位家长的责任，同时也需要家长多费点心思。
二、家长没有给孩子立下“家规”
孩子在幼儿时期时，都会出现一个秩序敏感期，很大一部分家长并没有在意，这个概念意指孩子对遵守规矩以及纪律十分敏感，遵守规矩与纪律的习惯都取决于成年人的引导。
譬如当孩子在上学前班时，那个年级一般是不懂何为规则的，因此需要老师对其进行硬性领导，所以，一般的幼儿园老师都会直接“发号施令”：请小朋友们一起坐下！
一些孩子听懂后就会按照老师的指示就范，既而受到老师的表扬，因此那些没有就范的孩子就会为了得到老师的表扬而开始学会遵守规则。
而当孩子在家时，就没有这种约定成俗的规定，所以会变得散漫游离，所以说也很难培养好注意力。
三、孩子只有“虚目标”，没有恒信
虚目标即许多小学生因为上课期间，无法抓住视觉听觉与思维上的目标，而总是处于一种动态转移到过程中，所以说，上课根本不能集中注意力认真听讲。
上满一堂课，需要抓住老师讲课的重点目标，才能不犯困，不游离，因此，大多数上课开小差的孩子总是一个耳朵进一个耳朵出的“听讲”，实则大脑根本不会去思考相应的问题，久而久之养成习惯，自然上课就失去了集中注意力的能力了。
四、自制力差，不能跟上年龄的脚步
许多孩子因为年幼时没有受到严格的“训练”，或者天生使然，根本毫无自控力，到了上小学的年纪仅仅还有着幼儿园的那点自控力，平常上课尽管心里还是想要好好听讲的，但是行动却受不了思维的控制。
于是大脑的“防御系统”也逐渐“瘫痪”，如若是注意力高度分散的情况（在6-7岁时，即一年级时期），那么极有可能影响到孩子的智力发展，而有的孩子仅仅在4-5岁时期就出现了智力的严重滞后。
孩子正处于发展阶段，思维的活动是必要，没有早期的锻炼，到了后期，就会有很大的麻烦。
打骂说教不可取，会对孩子产生负面影响
一、孩子无动于衷，家长浪费时间
如果老师家长厉声呵斥孩子：你不要怎么怎么样做！在孩子眼里，可能只是被大人们的“暴脾气”镇住了，实际上并没有往心里去。
再者，他们也不会明白该如何去做，老师口中说的“要认真听讲”，他们并没有深刻体会到，“何为认真听讲”。
所以就会继续我行我素，这也是家长老师常看到的情况，给孩子说了也白搭，最终就是浪费时间一场。
二、对孩子使用“暴戾”，会让他们情绪低落失去信心与安全感
哪个小孩也不喜欢经常被自己的父母骂来骂去，当家长老师在提醒“毫不知情”的孩子后，他们依旧无动于衷，这时家长与老师便会大发雷霆，对着孩子吼叫，甚至会用“小棍伺候”。
但是这种行为一旦形成习惯，就会给孩子的内心造成深刻的创伤，让他们变得极度缺乏安全感，最后会长时间的陷入一种沮丧的情绪之中，所以家长们要提高警惕了。
二、对学习失去兴趣、学习更无目标
那个年龄段的孩子在接受到家长老师的训斥后，会下意识的认为：都是我不好，爸爸妈妈都不喜欢我。消极情绪会很快代入学习中，令学习变得枯燥乏味。
如果孩子本身就对学习有兴趣，只是不爱认真听讲，那么家长老师们的这种做法就相当于切断了孩子向前走的路，无法从从学习中获得快乐感，情绪便会日渐消沉萎靡，这种结果是得不偿失的。
三步提高孩子的专注力
一、“以大化小”
这是一种非常有效的方式，也适用于各个年龄段的孩子，即将一个十分艰巨的大任务，划分为一个一个小的部分，然后逐个解决。这种方法在简化问题的同时也可以提高效率。
比如，在课堂上有时候会用记录表，来帮助孩子把一个大任务分解成不同的小任务，怎样按部就班的做，需要什么，最后留出做笔记的空间，这种格式是同时也能提高孩子的学习兴致。
再举一个例子，比如，现在要写一篇作文，那么需要哪些具体的、明确的步骤呢？
明确主题，避免偏题（利用思维导图）列出大致提纲（利用组织图）大致写在草稿纸上（草稿纸）修改、润色，誊写（文章编辑清单）
二、减少外部干扰
有些孩子天生就是话唠，一分钟不说话就心里痒痒，这不仅影响了自己的听课效果，更会影响到周围的孩子。
其实，遇到这种学生，老师们有一个“隔绝”的方法，即将这个学生安置一个人坐“同桌”，但是千万不要轻易让孩子坐在教室的最后面“离垃圾桶比较靠近的位置”，这有可能会让孩子心里产生不好的阴影。
倒不如在同桌之间放一个隔板，或者让他们坐在第一排，这样在老师眼皮底下的他就不会轻易跑神了。
三、给孩子适当的休息时间
就相当于课间时间，因为孩子在学习过程中，大脑也是需要片刻休息的。如果没有这方面的保证，孩子就会因为过于疲倦，自动开小差，以达到思维缓解，可是一旦把握不好，就会成了“开大差”。
所以家长要作好记录，测试孩子大概专注多久后会出现走神的表现。根据专注的时长，来给孩子安排适当的休息时间。
关于孩子的注意力不集中的问题，大多数家长都焦头烂额，不知所措，不过只要各位家长跟着以上几种方法，帮助孩子进行专注力训练，总会练成“铁打的”专注力。
