最近总以高中老师的身份给大家讲解新高考，今天回归我的另一个角色——幼儿园宝宝的家长，请教各位家长，你支持幼儿园孩子提前学拼音、识字、算术吗？
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有人说，想要进好的小学是要幼升小考试的，不学就上不了好小学。也有人说，”提前教孩子拼音识字算数，将是孩子在小学课堂上走神的罪魁祸首！“
相信很多妈妈也有和我一样的困惑，那究竟该不该提前学呢？
美国曾有位家长幼儿园告上法庭，从此改变了《公民权法》。事情是这样的，一个孩子在礼品盒上看到OPEN的”O“的时候说这个是英文字母O，并告诉他的妈妈是幼儿园老师教的。他的家长认为幼儿园剥夺了孩子的想象力，孩子原本可以认为O是太阳、是足球、是鸟蛋，自从孩子学了26个英文字母之后，他只认为它是字母O。家长要求幼儿园进行赔偿，最终，这位家长赢了官司，幼儿园公开道歉，并支付了精神伤残费1000万美元。
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再说说我自己，最近给孩子换了一所幼儿园开始上小班（之前在某知名全国连锁幼儿园上宝宝班）。开学三天，整体感觉比之前的幼儿园正规很多，每一个细节都让家长感受到了非常成熟的管理模式，将琐碎的事情流程化，心里感觉比较踏实。
不过这些倒不是关键，让我觉得舒适的是感觉少了一些焦虑。
之前半年宝宝班其实也很不错，老师们很贴心，孩子们都亲切的叫老师”姐姐“、”妈妈“，各种舞台剧、表演活动也很高大上。但是教育理念完全不同，它倡导从他们幼儿园出来的大班孩子，认识1500个字，可以熟读拼音自主阅读，熟练100以内的加减法，游泳、轮滑、小提琴都会。我也打听过，这儿的孩子将来幼升小，去知名私立小学面试都能过，非常优秀。
好是好，但是总感觉压力很大，这么小就要学这么多，还要面试和其他孩子竞争入学名额。事实上，孩子3岁，在幼儿园就已经学习识字了，而且确实能记住，而且上了三个多月，孩子已经能记住上百个成语。
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而现在，新的幼儿园主张孩子们玩儿，多动手，几乎不涉及这些内容，可能到了大班才会学一些吧。而且老师们也说没有必要上幼小衔接，孩子上了小学完全可以学会。因为自己是教育工作者，也关注教育新闻，”提前教孩子拼音识字算数，将是孩子在小学课堂上走神的罪魁祸首！“这句话，也对我杀伤力很大，确实是这样，如果讲的内容我都会，那干嘛要听讲？而小学又是孩子培养良好学习习惯的重要时期，可以说学习习惯比内容都重要，那要怎么取舍？
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这个问题究竟有没有答案？
我并不崇洋媚外，但是家里两个小外甥是移民到国外的，我很欣赏他们的教育模式——不管幼儿园还是小学，都只上半天学，剩下的时间可以去玩儿，也可以去学习想学的兴趣班。
老大移民过去的时候7、8岁，因为是非英语国家，她从一开始的和小朋友”不说话，只玩儿“的交流模式，到”听说读写“全A，用了八个月的时间。全靠和孩子们玩儿学会了一门小语种，并且学会了滑雪、骑马、绘画、写作（10岁的时候在网络上写小说、画漫画，我还在网上偷看了好久，她真的在坚持做自己喜欢的东西）。在升初中时，与校长交流十分钟，校长就接纳了这名优秀的亚洲孩子，并没有考察什么语数外理化生政史地。。。。
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我非常欣赏这样的孩子，也希望我的孩子也能够像她一样，有自己热爱的事情。然而我们的小学，孩子们的压力太大，每天学奥数、国学、英语，所谓的兴趣班，孩子也并没什么兴趣。。。我们的孩子没有机会去做自己喜欢的事情。但是，有些现状是我们改变不了的，国外人少，社会竞争小，压力小，福利好，而我们的孩子还没长大，就面临的都是竞争。
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如果大家上幼儿园可以都不学那么多，那我肯定不想让孩子学，拼音识字算数这些东西这么简单，孩子迟早能学会，为什么占用他宝贵的”玩儿“的时间呢，马云说过”你不让孩子玩儿，将来他可能找不到工作。“（事实就是这样，现在会玩儿的人职业发展确实会比”不会玩儿“的人好很多。恰恰体现了教育模式和职业发展之间的鸿沟）但如果大家都学，我也没有办法，只能送孩子去学了，我也没那么心大、没那么特立独行，我也怕孩子当”倒数“，最后厌学、自信心不足，最后沦为差学生。
可能是我做教育的原因，我在这方面关注的比较多，所以焦虑也多一些。也想听听各位家长的想法，面临这些问题，你们是如何做的？
