白天，我常常请教师傅一些难题和困惑,观摩他的课堂教学，学习他的教学方法，研究他的教学理念，再请师傅听我的课，给我指导、给我评课；课余时间经常翻阅专业书籍，用理论来分析实践；晚上回家我把自己的课和师傅的课进行比较分析，寻找课堂的异同处，反思课堂的得失，经常忙碌到很晚。那时听到母亲说的最多的一句话是：上学都没见你这么用功，这是太阳从西边出来了？忙碌的日子是辛苦的，但正是这份坚持，让我一步一步成长起来。喜欢上我体育课的学生越来越多、喜欢参与身体锻炼的学生越来越多，我也获得区优秀教育工作者荣誉称号。
二、在一线教学中，我感受到了学生对我的真诚信任
“经师易遇,人师难求”，用生命影响另一个生命，让灵魂唤醒另一个灵魂，是教人求真的育人方向。作为一名教师，我不光要上好课，还要引导学生健康发展。当学生生病的时候，需要我关心他们；当学生思想上出现疙瘩的时候，需要我引导他们；当学生遇到生活困难的时候，需要我和他们一起想办法；当学生遭遇挫折的时候，需要我鼓励他们......选择了教师，就意味着选择了这一切。把学生当自己的孩子，和他（她）们一起学习共同成长，这也是我当教师最大的幸福和自豪。
有一个单亲女孩，学习成绩在班级倒数，性格孤僻不善交流，上课不愿意老师关注她。妈妈一个人带着她，母女关系时好时坏。有一天夜里九点钟，孩子妈妈突然哭着给我打电话，说孩子离家出走了，至今没有回来，她没有主意了，问我该怎么办？
突如其来的电话让我举手无措，我只好一边安慰她，一边听她讲事情的经过。慢慢地，孩子妈妈情绪稳定了，她说：老师，发生这样的事情，我真的不知道该跟谁说，孩子非常崇拜您，在家经常提到您，有时候还看到她给您写信，您在她心目中的地位都超过我这个妈妈……谢谢您听我说了这么多，陪我这么久，我真的心里好受多了。
当天晚上，我和孩子妈妈出去找了好久也没找到，幸运的是，在第二天早上七点左右，孩子回家了，我和她妈妈悬着的心总算放下了。
事后，我找孩子多次谈话，了解到她想通过田径特长生考取高中，而她妈妈认为这样会耽误文化课学习不同意。我先和孩子妈妈交流了意见，得到了她的支持，随后给孩子制定了详细的学练计划，每天下午操场上都会出现我们一起训练的身影。同事劝我：为了一个学生，一个体育生，你费那么多心干嘛。我说：既然选择了教师，就得对得起自己的良心，对得起这份工作。对于我们来说，她只是一个学生，但对于她的家庭来说，她就是一个家庭的未来，一个母亲的希望。
最终，经过一起努力，孩子如愿以偿考入高中。由于自己的兴趣得到了发挥，她又顺利考入了一所体育高等院校，走上了体育专业发展的道路。每年回来，她都会来看望我，跟我聊她的故事。每次看到她，都会回想起当年的那一幕。做人师，做一个师德高尚的老师，不仅仅是传授给学生锻炼身体的技能和方法，更重要的是爱学生，教会学生学习、做事和做人，尤其是在这个孩子身上，我深深体验到做学生的人师，对学生产生的影响是不可估量的。我很庆幸，我当初没有放弃这个当年容易被忽视的女孩！
有一次从单位回家，收到那位学生的来信，饭还没顾上做就立刻打开信封，原来是她给我寄来的生日祝福，看到字里行间她心怀感恩、她快乐成长，我心满意足、泪流满面。老师的泪点原来就这么低，老师的小幸福就是这么简单。
享受体育教育带来的幸福是我最大的幸福，学生享受幸福的体育教育也是我做体育教师的最高追求。在体育教学的路上我不断提高师德修养，做学生成长的引路人，在我的一线教学中，这样的事例有很多，同时，我也领悟到“学高身正 方为人师”的道理，懂得只有不断加强学习，坚定理想信念、陶冶道德情操，才能离好老师标准越来越近的道理。
三、在体育教研的路上，我幸福着体育老师们的幸福
十年前，我来到教育发展研究中心这个和谐的大家庭，在这里我深知肩上的担子更重，因为我知道了做个好教师不是要有一桶水这么简单，而是需要一潭水，一潭源源不断的泉水。只有渊博的学识才能适应当前教育形势的发展，能在新的岗位各方面给学生以帮助和指导，作为一名智慧型教研员，不仅要有胜任岗位的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野，做好研究、指导和服务。
教而不研则浅，研而不教则空。十年来，我坚持走科研兴教路线，不断走基层、入学校、进课堂、做研究，关心关注全区中学体育教学新动态，不断传达市局新思想，传授课改新理念，和老师们静下心一起研究教学，探讨课堂教学方法和策略。
在中心组成员所在的各个学校探索推广自主合作、多元互补的高效教学模式，并辐射全区学习开展活动，在青西新区第四中学刚刚结束的青岛市初中体育与健康教学工作现场会上，我区两位青岛市级教学能手分别出示名师开放课和城乡交流课，得到市教研员的高度赞扬和老师们的一度认可。我深知 “教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦”的教学理念。我适时地将先进经验加以辐射和推广；为学校提供展示成果的舞台；帮助学校与学校之间搭建合作交流的平台，促进学校之间的优势互补、资源共享，促进教学研究共同体的形成等等；抱团发展打造名师团队。这些年我先后组织全区中学体育教师进行业务交流，分期开展专业技能培训，以点带面全面发展，良好局面逐步形成；为青年教师提供技能展示平台，定期对中青年体育教师进行业务检阅，及时发现问题，分析原因，找准对策，责令整改，跟踪监督，做好反馈，并将结果纳入体育教师参评各类课的重要依据。多次组织市、区教研教学经验交流，先后有十名教师评选为青岛市教学能手，七名教师评选为区教学能手，四名教师获市优质课一等奖。我曾指导一名体育教师参加市优质课比赛获一等奖，并代表青岛市参加省优质课比赛又获得一等奖。
在成就别人的同时，自己也得到了不断成长。工作以来，我先后多次出示市（区）公开课、名师开放课、获市优质课一等奖；撰写的教学设计获全国一等奖；我先后组织全区教师参加国家学生体质健康标准测试方法及数据管理系统操作集中培训、组织胶南市中小学生田径运动会、体育节；十三五课题《“以人为本”的教育理念对初中体育教学的探究与研究》顺利结题，十多篇论文发表在国家级、省级刊物上，组织的学科教研活动多次在专业杂志《山东体卫艺教育》上分享。我将我参赛和成长的经验与团队分享，做他们成长的助推器。
张金革
美教如韵，美文如甘
在许多中学语文教师眼中，余映潮是一个熟悉而亲切的名字。
余映潮，著名语文特级教师，曾被张定远先生誉为“中青年语文教师课堂教学艺术研究的领军人物”。
我曾有幸读到了凝聚他无限心血的《余映潮阅读教学艺术50讲》一书，书中系统地讲解，朴实地指导使我如饮甘露、如沐春风。我从中领悟到了语文课堂教学之美以及余先生的执着精神之美，敬佩之情油然而生。
书中包括三大部分内容：“教材阅读的艺术”、“教材处理的艺术”、“课型设计的艺术”、“教学思路的设计艺术”、“文学作品的教学设计艺术”、“重要教学细节的设计艺术”、“书面练习的设计艺术”、“教案设计的艺术”8个章节是著作的核心内容，这是专门探讨阅读教学艺术的，还专门撰写了一个章节是“教学论文的写作艺术”，以指导中学语文教师进行语文教学论文的写作，另有“教案设计与教学实录选粹”。
余先生对中学阅读教学艺术的把握和深入探究让人佩服，教学手法丰富，角度细腻，思虑精心，让美教时时都有美丽的光辉闪现，正如他所说：
美教，就是从朗读的角度处理课文;美教，就是从积累的角度处理课文;美教，就是从语言的角度处理课文;美教，就是从模式学用的角度处理课文;美教，就是从发现的角度处理课文;美教，就是从思维训练的角度处理课文;美教，就是从阅读技能的角度处理课文;美教，就是从情感的角度处理课文。
多么精到的讲解！每一个热衷于教学的语文教师读到这一章节，内心一定会受到很大触动。我想，余先生潜心研究，刻苦钻研的初衷也许就在这里。
书中余先生专门畅谈了语文教师应该怎样备课的问题，正如他所说“我更注重研究大众化的语文教学艺术，力图找到具有共性的、一般的语文老师都能接受的教学经验，力图为提高大面积上的语文教学水平做一些教学艺术上的普及工作。”书中既有理论上的指导，又有经典的示范案例，理论联系实际，着眼于服务广大基层教师，便于借鉴和操作。
纵观全书，余先生所进行的课堂教学艺术研究，倡导语文教师多角度探究教材、教法，即对教材、教学设计等进行方方面面地科学地探究，务必坚持创新，坚持求真。
余先生第六讲“助读”以课文《春》为例，列举了他积累的能够帮助阅读《春》的资料，做课文教例笔记三处，四种教学设计与评析；做课文参读资料目录卡片达28种之多；另有“课文背景”、“课文释疑”、“语文评析”、“课文练习”等资料笔记。第48讲“一课多案”的设计中列举了他为《狼》设计的八种微型教案，这八种微型教案展现了八种教学角度，书中类似多角度探究教学艺术的实例不胜枚举。从1979年以来，余先生所订阅的每一期刊物都做过读书卡片，而今他手中所拥有的，是数以万计的资料目录索引和资料卡片，是覆盖面极大的、内容丰美的教研情报。
我并不是想仅仅罗列余先生用功之多，更多的是自省。平日里读到好的文章与教研资料，心里也会想：“这个材料可以用到某类某篇教学设计上，如果恰好在进行这类教学或研究，就用之欣然。然而若暂时用不上，就会放在那里，到后来也就不知放到哪里去了，真正需要用时却想不到或虽想到却又再也找不到。余先生所倡导的“优秀的教师都应该像这样积累助读资料，对每一篇课文都应该建立课文资料的目录索引卡片”，这对每位语文教师来说颇有实用之功效。坚持思考、坚持读书、坚持做读书卡片，坚持写作。“勤”字功夫做到家，方能转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养，方能让阅读教学真正成为一门艺术。
余先生曾经说过：“扎扎实实读一点书，做一点学问，练一点本领，做语文教学的有心人。”我想，他说到了，也做到了，而且做到了极致。
这本书，正如内容简介中所说：“以其宽阔的理论视野和丰富的教学实践，对语文教学设计和规律作出了深刻的、系统地、富于操作性的概括，是余老师教学智慧的结晶。”
诚如是，此书，是他工作实践的硕果，是教学心血的结晶，是教育智慧的燃烧!
先生教诲，静心聆听，如醍醐灌顶，拨开云雾见月明。要向余先生学习的东西，太多太多，而坚持则是最好的学习，就像余先生说的那样：每天做一点吧，走一步，走一步，再走一步。
高元元
人淡如菊幽幽清香
三月的阳光灿烂，三月的春风温暖。三月的桃花朵朵绽放，妖娆妩媚；三月的柳绦下垂，飘飘洒洒。三月有着女人的节日，在三月里，我愿意为新区的老师们写下一首诗篇：
三月的阳光/挤进纱窗/沐浴整个殿堂/你额头闪耀着光芒/你的魔音笛/透支了过多的音符/已经沙哑/孩子们写作业了/你仍在逡巡/手上的粉笔/染白了双鬓/眼睛依旧黑亮/是暗夜中的星光/你俯下了腰身/脊背弯曲成一座拱桥。
是的，每天清晨，总能看到你轻松自信的脚步，早早迈入校门，不管刮风下雨，不分严寒酷暑。
每次课间，亦能目睹你和煦春风的提醒和叮咛，孩子们聚集在你身边，你一遍遍讲解，不管嗓子是否沙哑，不顾身体是否疲惫。
因为，你教授着多个班级，你辅导众多的学困生。
办公室里，有你倾其所有的教法奉献：课件的制作，你熟练每个环节；作业批改，严谨扎实，查漏补缺，你练就了一双火眼金睛。
教室里，有你匆忙而坚定的脚步；有你涓涓细流般的嗓音，有你翔实生动的讲解。
你以一个小女子之轻，举起教育之重。将对教育的责任和对孩子们的热爱，挑在肩上，像春雨，如丝如缕，丝丝入扣，润物无声。
精忠报国岳母刺字；代父出征花木兰；鉴湖女侠是秋瑾；孟母三迁断机杼。不，你不是她们！但她们，却是你仰望的星辰。她们在历史的长河中，是美丽的瑰宝，永远熠熠生辉。你微不足道如一粒尘埃。但是，正如那首沉寂了三百年却又火爆的小诗：
白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
一粒微尘也有自己的轨迹。也有自己的去处和天地。
众多的班级，无数个孩子，因为有你，爱上学习，因为有你，找到了学习的法宝，因为有你，成绩节节攀升。你功不可没。
人淡如菊，钟灵毓秀。你散发着幽幽的清香。你以自己小小的光辉照耀着嗷嗷待哺的每一个孩子，助力新区的教育像春花一样烂漫，如春笋一般茂盛，你用实际行动完美地诠释了教育的真谛。
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
不要说蜡炬，燃烧了自己，照亮了别人；不必说春蚕，吞下桑叶吐露蚕丝。你愿做三月里最美的花。春风十里，不如有你，开在春风里，你美丽芬芳！
信息源自区教育发展研究中心
