争做“四有”好老师学习心得
何利红
二十多年前，我毅然选择教师这个职业，不仅是为了谋生，更多的是一种信念———要做像我们老师那样的好老师，多培养一些好学生，为社会多做些贡献。二十多年后，我仍不改初心，立志为这一光荣职业而努力不息，培养更多更好的学生，为伟大祖国的复兴梦发光发热。怎样的老师才算好教师呢？习总书记给了我们答案:有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。教师有理想信念，就是要全心全意，坚持信仰；有道德情操，就是要不偏不私，公平公正；有扎实学识，就是要精博并兼，达观至善；有仁爱之心，就是要大爱无悔，深仁厚泽。 陶行之先生的“爱满天下”让我折服于他的博爱、宽容，鲁迅先生“俯首甘为儒子”更让我佩服其无私奉献的精神……数不尽的教育前辈们为我们树立了标杆，尽心尽力地教孩子学识和做人道理，用自己学识和人格魅力激励着一代又一代莘莘学子，为社会输送了一批又一批优秀人才，我们要向他们学习，甘于清贫，不改初心。在我们身边也有很多这样的教师。他们平凡又了不起，他们在自己的工作岗位上默默奉献，一心为孩子，学校一家里，两点一线，纯真地做自己认为份内的事，从不叫苦喊累，几十年如一日，即使所拥有的与所付出的极不相衬也毫无怨言，只为“教师”这个神圣称呼，只为当初的决然选择，他们都在用行动践行“四有”。
当一个好老师真的好难。工作二十多年了，我们经常会遇到许多不公正的对待:家长不理解老师，孩子怎么进步不大；社会用道德绑架老师，老师这个不能做，那个不应该；甚至家人误会老师————早出晚归的工作，怎么还要拿工作到家里做，自己的孩子都不用管了吗？……一切的一切，我们得认真协调，因为我们是老师，绝对不忍许别人误解“教师”这一神圣职业。所以许多感人的事迹也让人感动、钦佩：有的老师为了工作，为了别人的孩子往往顾不上照顾自己的孩子；有的老师为了不耽误学生的学习，带病上班；有的老师虽然年长，却依然勇挑重担；有的老师……
师者，传道，授业，解惑也。教师是人类灵魂的工程师。学高为师，身正为范。中国的美好未来可期，我将牢记教师的使命，不忘初心，只要在岗位一天就认认真真、扎扎实实地做好本职工作，为中华民族的伟大复兴而奋斗不息！
争做四有好老师学习心得
何昭群
有人说，教师的工作是琐碎的，是单调乏味的。每天备课、上课、批改作业、处理学生之间大大小小的琐碎事情，单一的生活就像是被按下了重复按钮。有人说，教师的工作是枯燥的，没有什么乐趣，每天就是和一群熊孩子相处，每天忙个不停却似乎没有做一件像样的大事。也有人说，教师是清贫的，买点小菜都最喜欢讨价还价，高档餐厅等消费场所难以看到教师的身影。这些说法似乎都是真实的，但也是片面的。
真正的好教师总是以积极乐观的态度来对待生活——哪怕生活得枯燥、清贫。
怎样的老师才算好教师呢？习总书记给了我们答案:有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。教师有理想信念，就是要全心全意，坚持信仰；有道德情操，就是要不偏不私，公平公正；有扎实学识，就是要精博并兼，达观至善；有仁爱之心，就是要大爱无悔，深仁厚泽。汶川地震时，一所垮塌的小学教学楼里，29岁的老师张米亚跪扑在废墟中，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只倾尽全力护雏的母鸡一般。他永远地离开了这个美丽的世界，但他怀中的两个孩子在他的保护下却还有生命体征。他那紧紧抱住孩子的手臂早已僵硬无法掰开，救援人员只得含泪将他的手臂锯掉才把孩子救出。29岁的花样年华啊！年轻的张米亚老师用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门，用生命诠释了教师这一职业的伟大。有句话说“幼吾幼以及人之幼”，教师不就是这样的吗？他们在平凡的工作岗位上日复一日的做着看似平凡的工作。他们把别人的孩子时刻放在心上，兢兢业业，呕心沥血，教学生知识，教学生做人。在我们身边也有很多这样的教师。他们平凡却不平庸，他们在自己的工作岗位上默默奉献，却从不张扬。许许多多的老师，都在用行动践行“四有”。
当一个好老师不容易。我在教育行业工作二十多年，看到了许多感人的事迹：有的老师为了工作为了别人的孩子往往顾不上照顾自己的孩子；有的老师为了不耽误学生的学习，带病上班；有的老师虽然年长，却依然勇挑重担；有的老师假期里依然在校园里忙碌，只为了给学生一个更加美丽，更加安全的校园……
学高为师，身正为范。平凡的教师们担负着培养祖国接班人的神圣使命。正如习主席在座谈中所言：“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人。”未来之路，充满希望，也充满艰辛，我们，作为一个普普通通的教师，准备着，准备着为了打造中华民族“梦之队”而继续努力奋斗。
师德学习心得
师德古来有之， 不同时代对师德有不同的要求， 现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
1．爱岗敬业师德的基本要求教师的职业有苦也有乐，只有爱岗敬业，才能在教育活动中有所收获。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。 正是这种成就感、 幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
2．热爱学生，教书育人是师德的核心热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、 无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的， 是教师教育学生的感情基础。 学生一旦体会到这种感情， 就会“亲其师” ，从而“信其道” 。
3、以身作则、为人师表是师德的人格力量在教育中，一切师德要求都基于教师的人格， 因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来， 教师是教人怎样做人的人， 首先自己要知道怎样做人。 教师工作有强烈的典范性， 为人师表是教师的美德。 教师以身作则， 才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
4．终身学习、不断进取是师德的升华在知识经济时代， 知识和技术更新的速度越来越快， 每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下， 如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。 所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。正如美国历史学家杜兰特所说“教育是一个逐步发现自己无知的过程”。
树立良好的师风需要每个老师的努力， 都要从自身做起， 培养良好的师德。希望能借评估的东风，“立师德，正师风，强师能”，使自己的德能更上一层，使我们的学校办得更好。
争做“四有”好老师学习心得
朝阳实验小学 邓红艳
鲁迅先生曾说:“教育是植根于爱的。”是的，爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会对自己的学生充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。
踏上教育岗位来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待工作，以“师德规范教育”自己的教育教学行为，以当一名好老师作为自己人生的座右铭。坚持勤学、善思、求实的作风，力求使自己成为一名学生喜爱，家长尊重，同事信任，领导放心的好老师。
老师的爱是理解和尊重。我经常用，假如我是一名学生，这样的话来提醒自己，深入到学生中去，了解他们的一言一行，体会他们的喜怒哀乐。课堂上，我尊重孩子们的主体性，让孩子们在自主探究中合作学习。下课了，我会像一位妈妈一样关心孩子们，提醒孩子们要喝水，不要追追打打。我刚带这个班的时候，有一个学生从来都不完成作业，我布置了三次作业，其中有两次他没有完成，全班同学都认为他不是一个好学生，他非常的自卑，怎样才能消除他的自卑心理呢？第四次，我只布置了两道题，果然他及时把作业交上来，我在他的作业本上留下了一句话：及时交作业，你就是一个好孩子，老师相信你会是一个非常优秀的孩子！现在这个孩子慢慢变得自信起来了，每当下课他就会凑过来找我聊天，“老师，您要不要喝水呀？”“老师我帮您擦黑板好不好？” 教育离不开对学生的关爱，然而光是关爱学生也不是教育，为此工作中我时刻都在提醒自己，要加强学习，加强研究，要做一名能够顺应时代的好老师，人们都说若想给学生一滴水，教师应该是一股源源不断的山泉水，但我却力求教会学生自去寻找水源，获得专业化发展是我对事业的追求，正因为如此。我积极主动的去参加学校各种课题研究活动。作为一名语文老师，我始终把全面提高学生的语文素养，作为课堂教学的根本，在教学中注重小.实.趣，小处着眼才能打好基础，一个字，一个词，一句话就是语文，扎扎实实上好每一堂课将训练落实到实处，语文是充满情趣的，我经常寓教于各项兴趣活动当中，让学生在活动中去学习语文，热爱语文。
为了教好一年级，我利用暑假提着充电，读了《心平气和的一年级》和《让孩子踏上阅读快车道》等教育著作。为了上好每一堂课，我会深入的解读文本，看教学视频，做课件，认真备好每一堂课。
总之作为老师都应该力争做一个好老师，有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心，好老师好比一扇窗，打开这扇窗，清风徐来可以让学生通过这扇窗看到更多赏心悦目的美景。
师德学习心得体会
邓小 玉
“立德树人，敬业爱生”，近段时间，我认真地学习了《教师法》、《做人民满意的好老师》《教育法》、《中小学教师职业道德规范》以及其他的师德师风相关材料。通过学习，我再一次深刻地认识到教育事业任重道远，再一次真切地感受到肩负的职责与义务之沉重。 教师的多重身份，对教师的品德修养、职业修养、知识结构、业务水平诸方面都提出了更高的要求。这些要求使“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的规范变得尤为沉重，我们不仅得换角度思考，还得刷新陈陋眼光。
在边学习中，我清楚地意识到，当好一名新型教师，随遇而安的态度不行，固步自封的态度不行，安分守己的态度也不行，光说不练的态度更不行。我们得顺应潮流，得紧随形势，得更新自我，得探索创新。
此次学习中对我触动最深的是“探索创新”。教材的更新需要我们探索创新，课堂角色的转换需要我们探索创新，信息技术的高端化需要我们探索创新，现代化的教学设备的运用需要我们探索创新。但是如何创新呢？
首先，在科学理论指导下创新。科学的理论始终是前进的航标，在科学的世界观和方法论的指导下，我们的思路才符合客观规律，我们的工作才有成效。
其次，在实践活动中创新。课堂教学、听课评课、班级管理、常规检查等日常工作，都会给提供我们发现的契机，我们要善于利用创新空间，大胆设想，勇于探索，从而提高工作水平。再次，在调查基础上创新。创新不是异想天开，不是闭门造车，我们要把党的方针政策、上级的工作部署同我们的工作实际结合起来，加强调研，发现经验，发现典型，发现问题，寻找科学的措施和对策。
一个有创新精神的人，必定具备非凡的毅力和恒心，哪怕前路坎坷，哪怕荆棘挡道，依然不改艰辛前行的步伐，让我们尽自己的努力，做“人民满意的好老师”吧。
不忘初心 牢记使命 争做“四有”好老师
李科育
教师应该忠于教育事业，以一个优秀教师的标准严格要求自己，爱岗敬业，勤奋努力，用一点一滴的行动去履行一名教师的职责，去诠释一名优秀教师对教育事业的忠诚。
邓小平同志说：“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”所以，作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。
首先，教师要忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。
有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。
教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。师者为师亦为范，“学高为师，德高为范。”走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。因此作为一名教师，要不断加强学习，提升自我，完善自我；加强师德建设，提升自身素质；为人师表，廉洁从教。
作为一名新时代的人民教师，我想说，我的选择是光荣的，是无怨无悔的。既然选择了教师这个职业就要用爱心去关心和爱护每个学生，铸就崇高的师德师魂，用我们的爱在教育的原野上塑造一座永远不倒的丰碑。
