凤冈县天桥乡农户居住分散、不集中、离校远，“一段式”体制学校至今还没有得到改变。如今，农村外出务工人员日益增多，单亲子女、留守儿童也普遍存在，这不仅影响了学生的心理健康，更影响着他们的生理健康。
一、“一段式”体制下学生的饮食状况
1、我乡学校除中学外，全都是实行“一段式”： 10：00—16：30的学习生活。全乡共有11间小学，离校远的学生多数都是7：00钟吃早饭，下午6：00钟吃晚饭，中途就只能吃一少点零食，如方便面、鸡蛋等，多数时间多数同学是任何东西也没有吃。拿龙凤学校来说，全校300余人，离校近的不出20人，即使如此，受学校的学习规律、相关课程设置和管理体制的影响，也没有时间回家吃饭，离校一两个小时远的学生就想都不用想了。每到下午的课程时，同学们多数都是软弱无力、没精打采，甚至有些身体单薄的同学不时有晕倒的现象发生。
2、留守儿童、单亲少年、孤儿的饮食状况：据统计，全乡留守儿童已占在校学生总数的55﹪以上，多数儿童都是随爷爷奶奶、外公外婆或其它亲戚朋友生活。由于他们的监护人都很宠爱，想什么就给什么的现象很多，加上缺乏教育管理的经验和方法，许多学生控制力又不强，于是养成在家不爱吃饭、在校就吃零食的不良饮食习惯。
3、在农村，甚至有50﹪以上的家长不懂得生活的规律，不懂得如何搭配食物才能有益少年儿童的健康成长，家长多数是早出晚归，孩子自己做饭现象很普遍，生一顿、熟一顿，饱一顿、饿一顿的现象已成为家常便饭，无暇照顾。所谓早餐要吃好、午餐要吃饱、晚餐要吃少的有益健康的饮食习惯，全乡的90﹪以上的家庭是不能满足于此的，严重影响着少年儿童的生理健康成长。
二、不规律的饮食对学生生理健康的影响
主要影响有：不规律的生活习性造成了学生患胃病、肠炎、体质脆弱、发育缓慢等生理疾病，给学生的学习带来了很大影响。通过调查10户普通农户，就有6位家长反应，子女经常喊肚子痛，经常拉肚子；通过调查10户留守儿童的监护人，就有8位监护人反应经常喊肚子痛，经常拉肚子。经卫生院部分医生和相关人士分析认为：造成这一结果的主要原因是农村“一段式”学校体制下长时间不规律的饮食生活和家庭的善食不良所致。这一调查结果虽然不能完全证明，虽然有些偏差，但这是事实，不得不引起我们各级各部门和每一位成年人的高度重视。面对一群群祖国未来的建设者、生力军、接班人，我们是若无其视、置之不理、任其发展，还是擦亮眼睛、勇挑责任、改变他们，为了他们的健康成长，我们该拿什么来拯救他们呢？形式紧迫，势在必行。
三、对策及现状分析
1、修建“午间食堂”，解决学生中午饿、下午学习不好的问题，确保教学质量的提高和学生身心健康的良好发展。
2、实行“寄宿制学校”，解决学生（特别是留守儿童）跑路难、中午饿、饱一顿饿一顿、缺乏良好的辅导和管理等诸多问题，确保学生健康、茁壮成长。
以上两种对策都是学生、家长和社会需要的，也是必须的，更是构建农村经济社会的健康、持续发展所需。学生上学期间的“饿”的问题解决了，学习精力充沛，保证了学的质量；在家干活和在外务工的的家长们也少了一份担忧，可以安心地干活，安心地务工挣钱。这样一来，和谐的家庭、和谐的学校、和谐的社会难道还愁不能构建吗？同时，这一对策也是可行的。一是现在95﹪以上的家庭也能够承担孩子的生活费用，经济比较宽松，许多家长都说，现在我们最担心的事是学生学习不好，身心不健康。可见，家长也是极其需要、乐意接受的。二是现在国家“两免”政策的实施，更给所有家长们提供了送子女读书的优势，增强了送子女读书的信心，滋生了“寄宿制学校”的愿望。三是老师们的期望值很高。因为那样一来，迟到、早退、不好上课等诸多不良现象和困难就会得到解决；课外难辅导、难管理、教学质量提不高、素质教育的实施难以推进的问题也会迎刃而解；学生、教师高兴，校园氛围将会一团和气，奋发向上，欣欣向荣。如此美好的效益前景，何乐而不为？
当然，我们也存在着很多不良的因素：一是学校设施设备的添置、补充中的经费问题，学校无力承担。二是添置好后，管理中的人员编制问题。这两个问题一直阻碍着农村教育事业前进的步伐，使“一段式”学校体制至今仍根深蒂固。希望各级各部门大力支持，努力为少年儿童的成长创造良好的环境，满足农村孩子成长的需要，进一步促进农村经济社会健康、持续发展。
