上位学习的例子？在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度较高的概念或命题时，便产生上位学习。例如，儿童在知道“苹果”“梨”“香蕉”“橘子”等概念之后，再学习“水果”这个概念时，新学习的概念总括了原有的概念，那么，上位学习的例子？一起来了解一下吧。
上位学习的例子
上位学习：也叫总括学习，
如，先知道松树、柳树等具体概念后，李唤再学习“树”哪卜凯这一总括概弊缓念。也就是说新学个概念或命题要高与原来的。
什么叫学习的上位学习和下位学习？
一般给题目的话 如果是低级的纳入高级的就是下位学习，反之则是上位学习；
还有就是先学低级内容再学高级内容的话就是上位学习，反之则是下位学习
什么是上位学习和下位学习？
你这样记，上位学习就是向上学习。向上就是从低级到高级。下位学习就是向下学习，由高级到低级。就分清了。
举一反三是上位学习么？
上位学习：也称总括学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。
在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度较高的概念或命题时，便产生上位学习。
下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包含程度较低的新概念或命题归属到认知结构中已有的、概括程度或包含程度更高的适当概念或命题之下的学习，从而获得新概念或新命题的意义。
如何区分上位学习、下位学习、派生类属和相关类属
1.上位学习：上位学习也称总括学习。是指新概念、新命题具有较广的包容面或者较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产出了一种上位关系。
2.下位学习：下位学习也称类属学习。是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。
3.巧记：从上述概念发现，两者的概念很容易混淆，非常不好记。
上位学习和下位学习是什么？
上位学习，也称总括学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度较高的概念或命题时，便产生上位学习。
例如，儿童在知道“苹果”“梨”“香蕉”“橘子”等概念之后，再学习“水果”这个概念时，新学习的概念总括了原有的概念，新学习的概念就更具有意义。又如，在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式（V=SH）就属于上位学习。
下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包含程度较低的新概念或命题归属到认知结构中已有的、概括程度或包含程度更高的适当概念或命题之下的学习，从而获得新概念或新命题的意义。这种归属过程多次进行，就导致知识不断产生新的层次，因而也就不断分化与精确化。
如先学习词“油”，再学习“汽油、柴油、菜子油、玉米油、花生油”等，学生就会更清楚“油”的意义。归属学习的效率由原认知结构中的观念的形成过程和巩固程度决定。
扩展资料：
奥苏伯尔按照新旧知识的概括水平及其相互间的不同关系，提出了三种同化方式：下位学习、上位学习和并列结合学习。
以上就是上位学习的例子的全部内容，例如，在学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式(v=SH)，就属于上位学习；了解了报纸、杂志、书后学习“印刷品”，或者了解汽车、火车、马车后学习“车”等，也属于上位学习。
上位学习的例子 哪位高手能传授快捷区分上位学习和下位学习？或是列举区分二者的简单明了的例子？
