微课教学的应用虽然给现代教学带来了不少变化，但是普及度和家长们的接受度却并不理想。当前疫情虽然在很大程度上影响了国内的正常发展，但是从某个方面来说也促进了网络教学的发展， 微课教学在这个特殊时期也应该抓住机会为推动全民教育做出贡献。
一、根据识字教学的教学体系安排内容
微课的教学模式是碎片化的教学，以类似于专题型教学的方式进行教学，然而识字教学的主要教学对象是低年级段的学生，即使是碎片化的教学也要根据识字教学的教学体系安排教学内容，就类似于散文的文体结构特点一样，是“形散而意不散”。因为这些学生们对于事物的认知受到年龄和阅历的限制，依然停留于事物的表面，他们需要形成自己对于识字教学的理解体系。所以系统性的教学是必要的。识字教学的总体教学内容是以字体的“形”、“音”、“义”为主的，对于小学低年级段的学生们来说，“形”和“音”部分的教学是他们最容易接受教学的点，而就汉字的发展历程来说， 这两部分的教学也算是识字的开端，所以在微课的教学内容安排上应该先让学生们通过辨认字形来达到对汉字的基本认知，再通过对字音的教学让学生们加深印象，结合拼音或者是一些符合韵母规律的儿歌诗词进行教学，可以让教学效果变得更好，至于最后对字义的理解，则可以通过一些有趣的成语故事让学生们进行学习，在如今的语文教材的编制上也是按照这一规律进行教学内容安排的，微课教学可以和课内的学习教材相辅相成。另外系统化地安排教学内容并不是说要完全摒弃，微课教学碎片化的特点，只是需要更加科学地安排微课教学，在以往对微课教学的应用中，微课大部分只作为一种教学的辅助手段作为对课程内容的补充，而如今受到疫情的影响，微课教学必须转化成通用的教学程序，所以在安排的过程中要更加的严谨，让学生们尽量能够得到不逊色于在学校内接受教学的教育环境。
二、识字教学的内容要多元化
微课教学是建立现代化教学技术的教学手段，所以要充分发挥现代化教学的包容性和新颖性等特点，为识字教学带来更多的活力。因此在识字教学的教学内容上要更加的多元化，例如前面提到的利用儿歌进行字音部分的教学就是不错的发展方向，有趣的儿歌可以让学生减缓因为疫情影响而长期困守家中的心理压力，在教学效果上也有一定的保障，再例如动画，对于动画片的喜爱已经可以算是孩子们的天性了，在网上有很多以成语故事为蓝本改编的小动画，不仅体现了中华文化的博大精深，而且算是对学生们投其所好，能够充分激发学生们的学习热情。虽然微课是以教学视频为主要的载体，但是从微课诞生那一刻开始就没有规定过只有那种一板一眼的科普类视频才算是教学视频，对幼儿的教育还是寓教于乐更为贴近主题。
总而言之，微课教学是依托于现代化教学技术的，若是在教学内容上依然仿照传统教学的教学方式的话，那么微课教学其实存在的意义就不是那么大了，甚至可以说是在原地踏步，再者考虑到当前疫情的影响，封闭的环境对学生的心理状态必然会造成不良影响，从而影响到学习的状态，若是在此刻不能够帮助学生们缓解心理压力而一味地加重学习的压力的话，只会让学生们产生厌学情绪，无论是对以后的学习发展，还是现在的教学都不是什么好的变化，所以要让教学充满活力是维持教学正常进行的基本保障， 也是微课要进行多元化改革的根本思考。
三、利用微课进行高效率教学的同时要兼顾趣味性
高效率的教学是微课成为现代化教学主要应用手段的重要原因，但是在高效率教学的时候也要兼顾趣味性，对于低年级段的学生来说，学习的兴趣永远是影响他们学习效率的唯一指标，要是他们对于你的教学不感兴趣的话，更科学合理的教学安排也只是空谈。微课是以教学视频为主要教学手段的，那么这个趣味性的体现也只能是通过视频上的改动来实现，在这一点上可以考虑现在流行的娱乐手段，例如快手、抖音等等短视频软件，通过这些软件上的短视频可以得到一定的启发。
如通过对视频角色的自主配音来进行教学，这也是当前的短视频调动娱乐气氛的主要手段之一，再例如在教学课文《自选商场》时，教师可以利用微课，让学生找出文中所要求学生们认识的商品如“面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉”等在学生集思求解之时，及时出示微课，再通过实物对比，结合课文内容分析，让学生明确在生活中也能认识字，不仅仅局限于教材中；由图到文，对比分析，学生就能理解不同物品所代表的不同意思，这样也改变了以教师分析为主，学生被动接受的局面，使学生迅速进入动态的教学环境，及时得到启发，从而学得兴趣盎然。除此之外，融入情境教学法的理念也是不错的选择，微课可以让教学情境更加容易建立，特殊的学习体验也能通过学生们的学习兴趣。
结语
综上所述，本文对于微课在小学语文低年级识字教学的应用探索是建立在当前疫情和低年级段学生们的学习心理上的，所以将微课教学作为通用教学程序是本文的核心思路，在微课本身具有的灵活性和科学地教学安排上做了一定的取舍，这是限于当前的教学环境而做出的理性选择。再者也因为考虑到这个特殊时期对学生们的心理状态的影响，在微课的应用上要更加注重教学的趣味性，要充分发挥现代化教学的优势，让教学更加充满活力。总而言之，微课教学要响应当前国家的号召，为全民教学做出应有的贡献。
