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今年新接任的一年级，每天类似于你推了我一下，我踩了你一脚这种鸡毛蒜皮的小事儿天天发生，不足为怪。尤其是天生就不老实的小男生告状的频率更高。
清楚地记得那天上午刚刚走进教室，三个小男生不约而同地喊出：“老师，小杨私自带钱，他的一元钱找不到了。”我问其原因，因为小杨私自带钱，他说话的声音很小：“昨天爷爷来我家看我，我顺便把1元钱装到了文具袋里。”这才一节课时间，难道钱长翅膀飞走了?还是旁边的同学拿的?莫非是小A?因为他离小杨比较近，文具袋里装什么他最知情，但他是个品学兼优的好学生，家庭条件又很好。不，我不能乱猜疑，我也不能表现出对小杨旁边的同学和对小A的怀疑。我强作镇定上完了这节课，还有10分钟时间就下课了，我必须在这短短的时间里解决这件事，否则时间越长拿钱的同学一定会把钱藏起来的，到那时处理起来难度就更高了，26年前我冤枉李某同学的事情又一次浮现在了我眼前。
我故作冷静思考了片刻，给每人发了一张纸，随后清了清嗓子，对大家说:“同学们，虽然一元钱不算多，但这能反映一个人的品格问题，或许哪位同学在地上捡到了没及时还。不管是你拿的还是捡到了没及时归还，现在老师给你一次机会，请同学们紧闭双眼，趴在桌上，把手中的纸折叠起来，拿了这钱的同学，把钱包在纸里，老师和你们一样趴在桌上，好，趴下!”我闭着眼睛，只听见下面折叠的刷刷声，我问了一句:“好了吗?”“好了!”学生们大声回答。我抬起头说道:“把你们手中的纸放到讲台上来……”话音刚落，学生们就抢着把纸放到了讲台上，然后安安静静地坐到座位上，等着看结果。
看着面前堆放着的纸，我思绪万千，不知那位拿钱的同学有没有把钱包在纸里，他会不会认为老师可能要揭发他而没有把钱拿出来，或许他因为害怕而没有拿出钱来，我的这种方法妥当吗?我把纸一张一张地翻开，终于翻到了那一张一元钱的钞票!我舒了一口气，大家都用期待的目光看着我，看我怎么处理这件事。有的同学可能会想象着老师要大发雷霆。我拿了这钱，把它交给小杨，他感激地对我说了声“谢谢”，然后我回到讲台上，微笑着对大家说:“同学们，金无足赤，人无完人，人不是神，是人都会犯点错误，犯错并不可怕，可怕的是不愿改正，今天这位同学不管是有心的还是无意的，我们都欣喜地看到他认识到了自己的错误，并且及时改正了。请大家记住，也请刚才犯错的同学记住了，不是你的东西千万不能随便拿，小错不改会酿成大错，认识了错误又能及时改正，你还是一个好同学!”顿时，教室里响起了一片掌声，而且每位学生都是情不自禁地在鼓掌，我知道，这件事已深深印入学生们的心中，我的这种处理方式得到了学生们的认可。虽然到现在我都不知道这个拿钱的同学是谁，但是，事后，我看同学们仍旧能坦然相处，而且学生们更愿意接近我了，我和我的学生越来越像一家人了。
我知道，这次“寻钱”事件我做到了妥善处理。我尊重了学生的人格，设身处地地从学生角度出发，作为老师，要多一点宽容，多一点人情味，大人有时也会犯错，何况是“蹒跚学步”的孩子呢。因为每位学生的本性都是纯洁善良的，相信每位学生都能理解老师的良苦用心。
事情的圆满解决让我真切地感受到:保护学生的尊严，犹如一根神奇的魔杖，使我们更能零距离走进孩子的内心，触摸心跳的脉搏，与学生一起勇于面对过失，做堂堂正正大写的人。
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