▲精装本《说文解字》。
篆书各种名称
如果你是一名书法爱好者，刚刚开始学习书法的时候，或多或少地，也都应该听说过篆书。
这个篆书呢，其实它的范围也是比较宽泛的。传统的说法呢，篆书分为大篆和小篆。
如果你学得更深入一些呢，又会知道，这个大篆也是一个比较宽泛的说法。
传统的书法史教材上呢，将甲骨文、金文都归入大篆范围。
如果你学习得再深入一点呢，又会发现，这个金文所跨越的历史年代，其实很长。
从商代到两汉，都有金文。而汉代的金文，很多是已经是半篆半隶的字体了。
说了这么多，我们的意思是，这个古文字字体的名称，随着各种考古材料的出土，很多原有名称，已经不能很好说明所有字体结构及其演变情况。
比如说楚简，它可以说是目前发现年代最早的手写墨迹简牍。这种字体你将它们归入大篆？金文？恐怕都不合适。
那楚简应该归于什么样的字体？如果我们要学习这些字体的演变，都要学习哪些基础性入门书？
▲《说文解字》内页。
听说过，没看过
作为书法学习者，你肯定听说过一本书。
它就是《说文解字》。
而大名鼎鼎的《说文解字》呢，很多书法学习者极有可能是听说过，也见过（封面），还可能（随便）翻看了几页。
但《说文解字》究竟是关于什么内容，很多书法学习者很可能并没有明白。
你也许希望深入学习一下《说文解字》，但不知道如何下手。
更真实的情况是：
这本书很多年前你就买来了，刚买来时还随手翻了一下。
但也只是翻了几下而已。因为看不懂啊，不明白是咋回事。
所以你买来的这本《说文解字》，就一直静静地躺在书架上，很多年就过去了。
书架上的《说文解字》说：
我太难了，你们都不理我！
▲《说文解字叙》。
何为《说文解字》
一些书法初学者可能就要问了：
你给俺们说说，这个《说文解字》，究竟是一部什么样的书？
简要回答呢，《说文解字》其实就是一部古文字字典。
换句话说，如果换成是东汉的人，他们使用《说文解字》呢，就相当于我们今天经常使用《新华字典》或《现代汉语词典》来查一些不明白的字。
《说文解字》的编撰年代为东汉时期，其编撰者为当时的经学大咖许慎。
那许慎为何要编撰这样一本字典呢？
因为到了东汉时期，很多人已经不知道大量汉字的最初起源和本义。
所以《说文解字》的作者许慎，便花了大量时间，对常用汉字的古文字字形、字义源流演变进行了系统性整理和阐述。
这种整理，对于后世人们学习了解古文字，具有极为重要的参考意义。
▲《商周古文字读本》。学习古文字学，《说文解字》是“基础中的基础”。
与书法学习关系
有的看官可能又要问了：俺只是学习书法而已，为啥要学习和了解《说文解字》？
这个原因呢，就是《说文解字》实质上是一本古文字字形演变源流字典。
而书法学习者，你就是跟汉字的字形和写法打交道。
本学期呢，我们恰好又在学习先秦书法史，比如我们目前正学习甲骨文书法，后续还要学习金文和楚简等内容。
而要了解这些字形的演变发展，你首先就得学习了解《说文解字》。
正因为它是汉代就编撰的古文字字形源流演变字典，任何学习古文字学的人，都要认真学习《说文解字》。
而要学习古文字学，《说文解字》就是“基础中的基础”。
当然作为书法学习者，我们并不是要成为古文字学家。
但你要了解古文字学的最新研究成果，那至少也应该大致知道《说文解字》的大致体例和内容。
我们此前还讲过，在书法史的学习过程中，一定要紧紧把握住字体演变这个总线索。
而我们在讲字体演变内容时，尤其是在讲到秦汉章节时，就不可避免地要讲到“隶变”。
隶变，实际上就是中国古文字向今文字演变的过程。
要真正了解隶变的发展历史，除了需要参考大量的金文、帛书、简书等书写材料和其他文献外，
对于《说文解字》的学习也是必不可少的。
▲手动标注《说文解字》540部首。
汉字部首分类
由于《说文解字》是一部古文字字典，所以它对于后世字典的编撰，也产生了深远影响。
《说文解字》对汉字进行分类，其分类方法是确立“部首”，将所有汉字分为540个部首。
用现代字典编排的眼光看，《说文解字》这540个部首确实有很多不科学的地方。
然而直到今天，咱们各类汉语字典，也一直在使用《说文解字》所创立的部首分类方法。
当然了，现在的各类汉语字典部首数量已经减少了。
原因是咱们在《说文解字》的基础上，将一些分类不科学的部首给删除掉了，并将一些部首进行了合并。
但这个部首划分归类的总原则，咱们现在仍然是沿用《说文解字》所确立的方式。
此外，《说文解字》对于“六书”理论（汉字创立的基本方式和渐进式增加方式）的解释，也对后世有着深远影响。
自汉代以来，历史上对于“六书”的定义有很多说法。
然而直到今天，我们在说讨论“六书”时，
主要还是依据《说文解字》中的定义和解释，它们分别是：
象形、指事、会意、形声、转注、假借。
▲字头注音版《说文解字》内页。
《说文解字》自学
我们前面说了，通常很多人买了《说文解字》这本书后，翻了几页。
感觉很高大上的样子，但俺看不懂啊。然后书就扔那儿不管了。
也就是说，如果没有指导，如今一般人要自学《说文解字》这本字典，其难度还是比较大的。
当然了，现在的网络信息传播很发达，只要你有这个决心，自学《说文解字》，也是完全可以的。
比如我们可以自己先手动标出540个部首的序号。因为我们以前买的《说文解字》，原书都没有标出这540个部首来。
怎么标呢？就是让你拿出笔，在每个部首字的旁边，依次标上①、②、③……直到标到540个为止。
然后要学习一下《说文解字》的体例，比如对于某个字的字形结构解释、字形演变解释、字义解释等等。
▲大字本《说文解字》。
如何选择版本
目前我们从市场上可以买到的《说文解字》这本书，其版本很多。
而最著名的版本，还是中华书局影印清陈昌治刻本。
2000年前后，我曾多次给学生讲解《说文解字》概论课程，当时也一直使用这个版本。
但这个版本的最大不足是：将原刻本的四页合为一页，导致字体过小。
你想啊，人家原书刻本一页纸的大小，被压缩成四分之一大小了，字迹肯定小啊，阅读时很费眼。
记得当时我还在自己所使用一本《说文解字》前言的空白处，写下了一大段大发感慨的文字，
我这段感慨的大意是说，如果今后能够出版原字大小的影印本就好了。
其实很多讲授《说文解字》的教师，也都有这种感受。
果不其然，中华书局就满足了这种要求，而出版了大字本《说文解字》（上、下两册）。
大字本《说文解字》恢复了陈昌治刻本的原来大小，字迹就大多了，且给了更大的眉批空间。
如此一来，大字本《说文解字》阅读起来，一点也不费眼了。
所以呢，如果经济条件许可，尽量还是选大字本。
即使现在不用，我们也建议你买一套大字本《说文解字》收藏备用。
此外，中华书局还出版了一本注音版《说文解字》。
注音版《说文解字》将每个字头都给注上了拼音，版式仍是四页合为一页的那种。
但注音版《说文解字》的开本和字号，比原先的四页合为一页非注音版要稍微大一些。
因此阅读体验呢，注音版《说文解字》要稍好一些，所以这个版本也可以考虑购入。
草书技法班第四次理论授课：智永草字千文及《书谱》杂谈
10月31日
杨中涛临帖作业
杨中涛临习甲骨文拓片两种
学员甲骨文临帖作业选
杨中涛，杨中涛书法讲堂创始人。原名杨秀付，原籍湖南省凤凰县。本科就读于北京师范大学教育系学前教育专业。毕业后考入首都师大中文系书法专业。师从当代著名书法家欧阳中石先生。为欧阳先生所招收第二届书法硕士。
