教学内容：
课文：2.小小的船
教材分析
《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。诗歌将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来，描绘了一幅有趣的夜景图——月儿是停泊在天空中的小船，“我”坐在“船”上看闪闪的星星和蓝蓝的天。诗歌以合理的比喻为纽带，将遥挂天空的月儿瞬间拉到眼前，把现实和奇妙的幻想不留痕迹地融合在一起。读着诗歌，脑海中便会闪现一幕幕形色兼具的图景，带来亦真亦幻的奇妙感受。诗歌共有两句，第一句运用比喻，将弯弯的月儿和小小的船两幅图景带进读者脑海 里，弯弯的月牙和小小的船在形状上相似，都是“弯弯的”“两头尖”，二者合二为一。第二句说“我”坐在小船上，实际是想象自己坐在月亮上看星空，以充满童趣的幻想，勾画了坐在月亮船，与星星相伴，畅游蓝天的浪漫图景。文中出现3个“小小的船”，第一个指的是真实的小船，第二、三个指的是弯弯的月亮。课文插图画了一个小女孩躺在月亮上，伸出手，向着蓝空中的星星说些什么，两颗星星正对着她微笑，充满想象和童趣。
学习目标：
1、认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁；会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。
2、正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
3、仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。
教学重点：朗读课文，背诵课文。
教学难点：1、读准“船、两”等生字的字音；会写横折钩和竖弯钩。 2、想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
教具：
1. 生字卡片。
2. 班班通、多媒体课件。
课时数：2
教学过程：
第一课时
一、 谜语导入，揭示课题。
1、导入：小朋友们，老师给大家出个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。你们知道谜底吗？
2、板书课题。
二、初读课文，读准字词。
1、课件出示课文插图。
2、引导学生图文结合，思考：课文是怎样描写月儿的?
3、组织学生自由读课文。
4、引导学生画出本文中的生字，多读几遍。
5、教师结合学生反馈，出示词语“月儿”，指导学生读准 字音，接着朗读词组“弯弯的月儿”。
6、学习生字“的”，请学生拼读音节，引导发现轻声，练 习朗读要求读得又轻又短。教师交替出示词语卡片“弯弯的月 儿”和“小小的船”，学生开火车读。
7、 引导学生猜谜语学生字。
（1）教师出示顺口溜，请学生猜一猜。
“一横一框，一对小人藏中央”——两
“一点一点大”——头
“土里出太阳”——里
（2）做动作，请学生猜一猜。
一只手罩在眉眼处，做出向远方眺望的姿势。——看
请一个同学双腿微微平开，站在门框中央。 ——闪
8、朗读课文，注意词语连读，把课文读通顺。
三、书写生字。
1、课件出示4个会写字，组织学生认读。
2、教师范写。
3、强调书写规则和要点。
4、组织学生自由练习书写。
四、布置作业：抄写4个会写字。
板书设计
xiǎo xiǎo de chuán
2、小 小 的 船
（田字格板书生字）
第二课时
一、复习引入。
1、复习生字，引导学生开火车认读。
2、组织学生齐读课文。
二、品读课文，整体感知。
1、课件出示第一、二行：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
2、启发思考：弯弯的月儿像什么？
3、引导学生想象生活中你看到过哪些弯弯的事物。
课件出示：
[我会说]
弯弯的月亮像 。
蓝蓝的天空像 。
闪闪的星星像 。
[我会连]
小小的 月儿
蓝蓝的 星星
闪闪的 船
弯弯的 天
4、课件出示第三、四行。引导学生闭眼想象文中描绘的景象。
5、指导学生朗读课文。
三、表演读课文。
1、播放音乐，指导学生加上动作，练习有感情地朗读课文。
2、组织全班汇报表演读。
四、拓展延伸，培养想象。
1、过渡：平时，你看到的月亮和文中的一样吗？
2、引导学生自由交流。
板书设计
xiǎo xiǎo de chuán
2、小 小 的 船
月儿 弯弯的 小小的 两头尖
星星 闪闪的
天空 蓝蓝的
