针对刚进入高中一年级的新生常常觉得高中化学很难这一问题，为更好衔接初、高中教学，加强对全市高一年级《化学（必修1）》教与学的方法指导，攀枝花市中学化学名师工作室在充分调研分析基础上，决定提前介入教学内容和教法、学法的研讨，清理教学中的障碍。9月12日，依托攀枝花市中学化学名师工作室组织的全市高一年级《化学（必修1）》教学专题研讨活动在大河中学召开，活动包括三部分内容：公开课观摩、评议课交流、专题讲座。全市51名高中化学教师参加了本次活动。
大河中学优秀骨干教师包俊波、杨菊和攀枝花市中学化学名师工作室成员、市十五中优秀骨干教师徐敏分别为大家呈上了离子反应、气体摩尔体积和氧化还原反应三个重点教学内容的课堂教学示例。
在评议课环节，攀枝花市中学化学名师工作室领衔人、市教育科学研究所中学化学教研员王勇和市十二中夏冬梅、米易中学王方碧分别就氧化还原反应、离子反应、气体摩尔体积的课堂教学提出了建议。王勇老师认为，在氧化还原反应教学前，应对常见元素化合价、陌生元素化合价的确定进行前期铺垫，在课堂上突出氧化还原反应的判断与电子转移数目和方向的表示方法两个主题，在学生熟悉氧化还原反应的本质后再集中学习辨识和使用氧化还原反应的系列概念；夏老师认为，离子反应的教学应始终围绕“为什么能拆？”和“怎么拆”两个问题展开，对于电解质与非电解质、强电解质与弱电解质这两对概念学生能够判断常见物质就行，不必强化辨析；王方碧老师认为，应该从物质体积→气体体积→一定分子数目气体体积→一定条件下一定分子数目气体的体积→特定条件下一定分子数目气体的体积（气体摩尔体积）这样的分层次递进来设计教学，让学生讨论提出问题和解决问题，形成对气体摩尔体积概念的完整认识。
最后，针对高一化学教学中的常见问题，王勇老师作《教学设计应聚焦课堂主题，立足于解决本质问题》专题讲座。王老师强调指出：当前教学中困扰教师的主要因素是各种试题和教辅资料，疲于应付各种类型的试题、习题，以致教师的教学设计往往主题太多、拓展太广，导致主题缺失，冲淡了学生对核心主干知识和本质内容的理解。基于此，王老师就三个教学内容的主线进行了梳理，并指出：教学的中心任务必须聚焦于培养学生的化学核心素养，能做题并不等于核心素养就好，教学设计一定要解决知识的本质和建立良好的思考模型，另外适当减少考试频次，也有助于教师重新思考和改善教学。
与会老师纷纷表示，这次专题教研切中了一线教师教学实践中的现实困窘，对大家清除教学障碍很有启发，所提出的教学思路和教学方法都具有很强的可操作性，大家很受用。
