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“物有本末 事有终始 知所先后 则近道矣”——《大学》。
所有家长最关心的可能就是孩子的成长了。那么，我们说成长也是有规律的，把握好关键的时候作对正确的事情，那么教育也就变得容易和高效了。
而智力或者智商可以说是孩子成长中极其重要的一个方面。能有比较高和全面的智力发展对未来的决定是至关重要的。就如我们今天标题所写，在孩子的成长中有3 1个年龄段是智力发展最关键的阶段，接下来我们就来一一分析。
首先，我们要明白一个原理，那就是人的智力与脑细胞的数量多少没有多大关系（其实，人类的脑细胞数量并不比动物多），而是与脑细胞之间建立的神经网络复杂程度有直接的关系。也就是说脑细胞之间的神经网络越密集越发达那么人的智力就越高。所以，不是脑细胞数量而是脑细胞之间的神经连接网络决定的智力程度。那么接下来我们就来看看孩子成长中脑细胞神经网络的成长发展趋势。
0岁—3岁
生命最佳建立神经网络阶段，神经网络完成人生60%的组建程度
这个阶段是生命初生也是大脑神经网络开始快速建立连接的时间段。其实这个阶段对孩子的成长最为重要，尤其是父母的言谈举止和人生三观（世界观、人生观、价值观）在这个阶段深重的影响了孩子的人生。同时，千万别以为孩子这个时候小，什么都不懂，等长大了在教育，如果真的是那样的话，就太可惜了。
0岁到3岁之间，孩子神经网络的60%都已经完成了，可以说祂这辈子的智力程度甚至人生走向（被父母的三观影响和决定的）都已经基本定型了。所以我们的祖宗有一句话叫：三岁看老！
这个阶段中，孩子是完全圆满富足的，所以，父母对孩子最好的滋养就是陪伴。用无条件的爱来陪伴孩子就是对他最好的教育（切记这个阶段不要教他计算类的内容，原因后面再说）。因为孩子的天性圆满，呵护住这个天性对孩子来说至关重要。而父母的陪伴就是最好的滋养。如果这个阶段孩子的成长中能有父母的陪伴与关爱，那么这个孩子将来就会比较阳光和有自信，而且也比较勇敢和有行动力。
只是，今天的父母们由于工作忙，而忽略了这一点，于是请了保姆或者交给自己的父母来带，那么这样一来，孩子就会从潜意识层面接收到一个信号：我没有工作重要、我不值得父母亲自来陪护……那一刻，孩子的自我价值就会被打压、就会不足……这样以来，长大就容易缺乏自信和容易自闭和胆小，因为成长有了被遗弃的感觉。所以，明白这一点的家长，如果有一点办法，就最好是能有夫妻中的任何一个来亲自带孩子，这样一来，你是失去了工作几年，可是你却获得孩子未来若干年的基础。以后孩子的教育就省心太多了。事半功倍呀，这个帐怎么算都是值得的。
同时，0岁到3岁期间，神经网络快速的组建，孩子的“学习”也在快速进行，这个时候孩子是不用头脑学习的，因为还没有完全发育好，而是直接用潜意识来学习的。他身边发生的一切都直接进入他的内心深处，而且一辈子都不会忘记了（尽管我们记不得3岁以前的事情，但是生命的关键时候，那些年的事情总会以潜意识的方式来决定着我们的人生）。
如此重要的阶段教孩子什么最好呢？答案一定是经典！因为经典是几千年圣贤留下来的人生最智慧的东西。怎么教？都说了这个阶段孩子不用大脑学习，而是潜意识，也就意味着我们不用刻意去教，而是让他能听到经典诵读的声音就好了（直接在孩子生活的空间放经典诵读就好了）。三岁进入潜意识的内容，孩子一辈子都不会忘记了。未来的人生智慧高度也就有决定性的基础了。
所以，这个阶段最重要的就是通过父母无条件的爱的陪伴和正知正觉的生活示范以及经典智慧的引领，那么孩子的未来就基本奠定基础了。未来的教育也就省心的多了，甚至不会有青春期叛逆！。
阶段强调：一定要父母亲自来陪护、用自己的良好生活示范陪伴、用经典智慧“浸泡”孩子的成长过程。那么这60%的神经网络中自然全是积极正向和无上的究竟智慧，如此一来，未来你还担心吗？
觉者，顺天而行得道多助；迷者……(太难听就不说出来了)
3岁—6岁
神经网络进一步提升，达到总量的78%
3岁——6岁也是和之前那个阶段几乎同样重要的，这个阶段后，孩子78%的神经连接就已经建成了。我们说0——3岁需要的是无条件的爱来陪护，那这个阶段就需要父母来开始认真的“耕种孩子的心田”了。
所谓耕种心田指的就是给孩子开始有方向性的引领了。同时强调，这个有方向性并不是特定专业或者兴趣的方向，而是特指在孩子心性上面——对生命的无限可能、生命本身、德行、良知等的引领。其实这个阶段也是父母重新梳理自己人生的阶段啊。我也经常讲，孩子的到来其实就是给父母一次重生的机会，好好把握。
之前那个阶段说，不要教孩子数学、逻辑类的内容是由原因的，因为哪怕都到了6岁这个阶段了，孩子大脑中掌管运算和逻辑的那个器官（前额叶）都还没有发育，于是如果你教了数学与逻辑类的东西，那他势必用其他的器官来弥补这个不足，于是就会比较吃力，尽管他学的很快（因为孩子的圆满属性，所以学什么都快），但是却无形中给他埋下了学习很吃力很累的伏笔，于是慢慢的就会对学习产生厌倦，等真上学了，尤其是到了高中或者大学，就更加的不愿意学习了。因为小时候自己的提前教育中学习积极性被挫伤了！
所以，这个阶段最重要的是人文教育（说示范更确切）而不是知识或者数学逻辑类的教育。过早教育没有任何好处。记得自己当年欧洲学习期间，听闻德国教育部门立法：禁止学前开展学科类教育，否则法办……我当时甚是震惊，直到明白这个原理后就更加的赞叹德国人的严谨和负责了，难怪人家那么多诺贝尔奖。我们搞提前教育的结果呢？我们赢了西方三年，却落后了人家三十年。
另外，这个阶段的孩子依旧是在用潜意识学习，头脑意识开始形成，所以是记忆力最佳的形成阶段。有研究表明，如果这个年龄段的孩子能一口气背诵超过2000字的文章，那么他一生的记忆力和专注力就奠定了坚实的基础！所以，有孩子还在这个阶段的抓紧了，最好的方式就是选择一本经典，比如《道德经》让他一次性背诵下来。那他这辈子都还不会忘了，而且记忆力和专注力就打好了基础了。
对于让孩子在6岁前学经典是有原因的，因为6岁前学习太容易了，因为那个阶段对孩子来讲没有难易的区别，他背诵《道德经》和儿歌对他来讲难度都一样，可是儿歌他唱几年就不用了，而经典呢？他一旦背下来，哪怕全都不明白，但是这辈子都不会忘记了，经典的智慧会在以后他的人生中随着年龄的增长越来越滋养他！
题外话一句：让孩子背诵东西不是逼迫的啊，是自己示范和正向引导的。不然，效果很难保证的啊！所以，为了孩子，自己也开始好好学习经典吧（其实这不更是为了自己吗？！如果你真的爱你的孩子，就先自己好好学习吧）。
6岁—12岁
神经网络建设基本完成，达到人生整体的92%
这个年龄段的孩子神经网络已经完成了92%，可以说基本完成了。以后就是一些修修补补了。同时，这个阶段最重要的内容开始了，那就是孩子的心智开始真正的发育。既然如此就要有的放矢明白如何去和孩子一起成长了。
6岁到12岁，孩子的心智开始发育，也是最好的塑造孩子三观（世界观、人生观、价值观）的阶段，也就是开始引领孩子去思考自己人生的使命（别以为孩子不懂，其实你只要认真对待和引领，孩子会让你震惊的）与梦想、将来自己想成为一个怎么样的人（自我身份定位与认知）、选择什么样的信念价值观（信仰）作为自己人生的准则。因为这些内容才是未来人生能走多远和多高的决定因素，而不是其他。
可惜的是，这个阶段的家长开始疯狂的关注孩子的功课学习和各种艺术班，殊不知我们都是过来人，那些东西在未来的人生中能起几个作用呢？最终决定人生高度的是你有怎么样的人生使命、自我身份定位和人生信仰！而且，只要你前面说的那些做好了，至于成绩，对一个有使命梦想、身份认知和信仰的孩子来说太容易了！莫要本末倒置啊！
说到这里就想到一个现象：今天的人很多都很迷茫，找不准自己的定位，很大的原因都是因为当年自己成长的过程中没有完成这个层面的思考，等长大了后，神经网络都已经完成组建了，再去思考，除非有突破性的觉悟，不然，是很难有所了悟的。今天的迷茫是个结果啊，原因就在当年的6——12岁那个阶段没有完成人生必修的课程啊。
说到这里，你就会明白，如果在这前三个人生阶段，我们强调的内容你都能认真对待，我可以保证你的孩子一定让你满意的不行！我做了太多的亲子教练的个案也充分论证了这一点。所以，孩子不是长大了才教育的，而是在没长大的时候就教育好的，等长大了在教育就晚了。
12岁—最终
神经网络的最后完善，这个阶段完成整体的最后8%
其实说句不太中听的话，到这个阶段，人生的大脑神经网络已经只剩下最后的8%了，而且这8%多属于修补前面的部分的。然而，这个阶段也有这个阶段的特点（记得，我说的是特点，不是优点也不是缺点，就看你怎么去使用它了），那就是自我意识开始全面建立，也就是自我主观的能动性开始强大起来。
到这个阶段，天赋的阶段已经完成了，唯有靠后天的努力了。想真正的扭转命运，那只有一个办法——把当年的缺漏都给一一的补回来。只是，当年小的时候做起来轻松愉悦的，今天却要花费非常巨大的时间代价才能完成当年的轻而易举。说句悲观点的话，绝大多数人因为没有足够的人生渴望，而倒在了这个“被注定”的命运下。
然而我也想说，如果你真的愿意为自己的人生负责，真的想成为生命的主人，不管什么时候都是最好的时候，生命的神奇之处就在这里——当你看到只剩下8%可操作了，放弃的话，那么人生也就放弃了你；而如果你看到我们还有8%的可操作余地，而勇敢的去把握它，那恭喜你，这8%的数量足足够我们改写生命了——命运永远都在你的手里，就看你要还是不要了！
面对“注定”，是妥协还是重新创造是个个问题——留给你自己来选择吧。
临了，小西同学恳请您能多去转发这篇文章，让更多的家长都能带着觉悟去教育我们的孩子。对不起 请原谅 谢谢你 我爱你
