【生物学案】第一单元《生物和生物圈》第一章[认识生物]

一、学习目标

1、观察生物与非生物，比较其区别.

2、能举例说明生物具有的共同特征.

学时安排：一课时

学习过程：

二、自主学习

1．阅读教材第2页部分，回答问题：

科学探究的基本方法之一是 ，科学观察可以直接用 ，也可以借助、、等仪器，或利用 、 、

等工具，有时还需要。

2．阅读课本P3—7部分，回答问题：

⑴“观察与思考”，结合自己已有的知识和生活经验，讨论如何区别生物和非生物。

⑵填充下图，识记生物的基本特征。

三、合作探究

1．分析生石花、钟乳石、机器人、珊瑚

和珊瑚虫等，是否是生物？

2．分析植物与动物获取营养的方式有什么不同的地方？

[3．人类是否也需要吸入氧气、呼出二氧化碳？

4．动物和人排出体内废物的方式，有哪几种？

四、达标测试

1．判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。

⑴动物不能自己制造食物，要从别的生物体上获取营养。 （ ）

⑵能够运动的物体就一定是生物。

（ ）

⑶生物的生长和发育往往是同时进行的。

（ ）

⑷“一母生九仔，连母十个样”，这句话描述了生物的遗传现象。 （ ）

2．下列属于生物的是（ ）

A、煮熟的鱼 B、珊瑚虫C、钟乳石 D、恐龙骨骼

3．牵牛花清晨开放，傍

晚关闭，这种现象说明生物具有的特征是 （ ）

A、需要营养B、对外界刺激作出反应

C、生长和繁殖

D、进行呼吸

4．下列说法中你认为正确的是

（ ）

A、生物都能快速运动B、生物都是由细胞构成的

C、生物都能进行光合作用 D、生物都能生长和繁殖

5．“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（ ）

A、呼吸 B、排出体内废物C、对刺激作出反应D、生长和发育

6．请将左右两列中相关联的内容用线段连接起来。

A．动物取食

①应激性

B．鲸喷出水柱② 营养

C．向日葵朝向太阳③ 繁殖

D．植物开花结果

④生长

E．人体排汗⑤ 排泄

F．蘑菇由小

长大

⑥遗传

G．子女与母亲相似⑦ 呼吸

7．请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。（附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。）

曲中的生物有：

曲中的非生物有：

1-1-2调查身边的生物（上）

学习目标：1、说出调查的一般方法，学会做调查记录.

2、能描述身边的生物及其生活环境.

学时安排：二课时

学习过程：

第一课时 调查

1、调查的一般方法是什么？

.

2、设计调查方案（分组）.

调查人：

班级：

调查地点：

时间：

天气：

生物名称

数量

生活环境

生长状况

第二课时整理

二、自主学习：

1．我国的森林资源每五年清

查一次，这就是__________，人口普查也是_____。

2．调查时首先要明确和

，制定合理的 。调查的范围很大时，就要进行 ，调查过程中要如实。对调查的结果要进行 和 ，有时要用数学方法进行统计。

3． 对调查到的生物进行分类，可按照形态结构特点，将生物分为_______、______

_和_____三大类；也可按照生活环境将生物分为_______和______等；还可以按照用途，将生物分为__、_ 、___ ___、

___ _____等。

三、 合作探究：

在教师的

指导帮助下，同学们分成8人一组，每组推举一名组长。下面以组为单位进行讨论如何

能在最短的时间内对我们身边的校园生物进行调查，探讨调查校园生物的方案。

（1）选择调查范围：__

（2）确定调查路线：

_______

（3）为了充分利用时间，各组成员在调查前做好分工：_______

________

四、达标测试：

1．调查时要选取的对象是

（ ）

A、对象中的一个 B、对象中的一部分C、全部对象 D、以上都对

2．下列生物按生活环境划分的是( )

A、猫头鹰

和鼠 B、鱼和河水 C、空气和阳光 D、狗和水草

3．关于调查的不正确叙述是（ ）

A、人口普查也是调查B、森林资源的清查是调查

C、要对调查的对象逐个进行 D、对调查的结果进行整理和分析

4．我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的

A、确定调查目的和对象

B、制定合理的调查方案

C、选取样本抽样抽查D、整理分析调查结果

5．将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌

（1）按形态结构特点分类：

（2）按生活环境分类：______

6．下图是某同学在“调查我们身边的生物”这一活动过程中，所拍摄的五幅照片。

（1）根据照片所提供的信息判断：该同学是在什么样的地域环境中开展调查的（如海洋、淡水水域、陆地等）？请对调查的具体地点进行简要描述

（2）若将照片中的生物进行分类，你会怎样做？写出你

的分类依据，列出你的分类结果。