课题 unit4 where is mycar?
学习内容 a. let’s learn . let’s do
学习目标
能听、说、认读on in under chair desk。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
重点难点 1、能听、说、认读单词on in under chair desk。
2、能听、说、认读on in under chair desk，并在句子中应用。
3.能根据指令做动作。
学习过程
一 学案导案
（一）热身/复习（warm-up/revision）(2’)
（1）日常口语会话展示。
（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
自主学习 1、听录音，读一读
where is m y car?
it’s under the chair.
2、拼一拼，写一写
on in under chair desk
3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.
(二）呈现新课 (presentation)
1）出示课件，教师说：you will see a beautiful picture. look at it carefully and tell us: what’s in it?/where is the bird?
教师快速展示系列图片：on in under学生根据看到的图片说说位置单词。培养观察力和记忆力。
（2）继续展示图片：书桌和椅子。t: what is it? it’s a chair.教师教学生认读单词chair
同样出书桌图片，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。
（3）播放let’s learn 部分的录音，学生单词跟读。
合作探究 1.我能流利朗读“let’s learn
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）其他方式。
（三）趣味操练 （practice）(8’)
（1）教师将let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如chair.ch air，也可以让学生拼读单词。如：（2）let’s do 部分的内容。
a. 教师播放 let’s do 部分的动画，学生边听边说边做此部分的活动。
b. 教师使用let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
（3）游戏：耳语。
交流解疑
1、交流学习收获
2、提出不懂的问题
3、交流解疑
（四）小组交流(group communication)
1、鼓励学生交流学习收获。
2、记录学生提出的不懂得问题。
3、帮助解疑，积极评价。
在线检测
一、写出下列单词的汉语意思。
on in under chair desk
二、请用where is …?it’s ...简单描述物体的位置。
（五）扩展性活动（add-activities）(7’)
1．做练习。
2．和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或者一把椅子，并且用英语说出画一把尺子的位置，另外一名学生画出位置
3．试一试给同伴、朋友或家长发let"s do 中的指令
课堂总结
谈谈你的学习感受
（六）小结(sum-up) (1’)
通过本课学习，你有哪些收获？
板书
设计 unit 4 where is …?it’s ...
on in under chair desk，
教学反思或后记
unit3第二课时导学案
课题 unit3 at the zoo
