unit 1 a new student
单元分析：
本单元是四年级下学期的第一单元。经过一年半的学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习能获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。与book 4a相比，本册教材所涉及的话题内容丰富了。因此所涉及的词汇，日常交际用语，句型也有所增加。教师在教学过程中应充分注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识有机结合起来。在语言训练过程 中要注意由易到难，由浅入深，使学生保持浓厚的学习兴趣，让他们轻松愉快地学英语。对于个别学习上有困难的学生，教师要循循善诱，耐心启发，教给他们有效的学习方法，帮助他们养成良好的习惯。教师还要重视教学评价对促进学生发展的作用。平时教学中要注意以形式性评价为主，采取鼓励，表扬的方法来调动学生的学习积极性，努力使全体学生都学好英语。
本单元安排了“向新学生介绍同学，老师”这个语言情景，此话题贴近学生生活，学生易于理解，乐意学习。who’s that…? he’s /she’s …是本单元的主要句型之一。在book3b中已出现过日常交际用语who is the boy? he’s …教师应利用这一交际用语来引出新句型 。本册教材unit2中的句型who’s the …with…? he’s /she’s …是本单元句型的拓展，建议教师在本单元的教学中适时进行渗透。
教学要求：
1、 能听得懂、会说、会读和会拼写单词a student ,a teacher ,a doctor ,a nurse ,a boy ,a girl ,a man,a woman ,new .
2、 能听得懂、会说和会读日常交际用语welcome to our school 。who’s the boy in the tree ?come down ,… all right .don’t climb trees again .yes ,sir .i’m new here.
3、 能听得懂、会说、会读和会写句型who’s that…?he’s /she’s … are you …? yes ,i am .no ,i’m not .i’m a …
4、 了解辅音字母w和z在单词中的读音。
5、 会唱歌曲《who’s that girl?》
教学理念：
拟定知识与技能，选择动手实践，自主探索与合作交流的基本学习方式，实践面向全体学生，促使学生主动发展的教学理念。
教学重难点：
1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词a student ,a teacher ,a doctor ,a nurse ,a boy , a girl ,a man ,a woman, new .
2．能听得懂、会说、会读和会写句型who’s that…? he’s /she’s … are you …?yes,i am./no ,i’m not .i’m a …
教具准备：
多媒体课件，图片，投影，磁带，录音机及头饰。
课时安排：
a． read and say图1至图3 ，b look ,read and learn 4个单词，g2 play a game. 第一课时
b. read and say图4，b look ,read and learn 4个单词，g3 sing a song . 第二课时
c. ask and answer .e read and act . 第三课时
d．look and say f listen and repeat .g1 look and read . 第四课时
