近日，教育部首次发布中小学生阅读指导目录，遴选了300种古今中外的图书，分为人文社科、文学、自然科学和艺术四类。为全国中小学生的课外阅读提供了参考书单。
书单分为小学、初中、高中三个学段，小学110种、初中100种、高中90种，书单涵盖广泛，充分体现德智体美劳全面培养的目标。增加课外阅读可以丰富中小学学生的精神文化生活，利于拓宽学生的知识面，更利于学生人格的养成和塑造。
阅读，不是学生的专属，每一个人都应该抽出时间来阅读。在互联网时代，各种书籍浩如烟海，我们不可能全部读完。读书，一定要读好书。歌德说过：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话”。我国著名的作家冰心也曾讲过：“读书好，好读书，读好书”。网络时代的数字化阅读深得人们的喜爱，碎片化时间能够在阅读爱好者的手中发挥最大价值。但是数字化阅读容易出现陷入缺乏“营养”的情况。所以需要我们带着批判的眼光去进行阅读选择，有自己的理解，有自己的思考，有自己的选择。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。现代社会快节奏的生活也需要我们去抽出时间静下心来，寻找属于自己的一片天地。
丰富自身的学识，提升自己的境界，这是阅读能够带给你的宝贵财富。正如英国著名作家毛姆所说：“阅读是一座随身携带的避难所”，高质量的阅读可以让你平复焦躁的心情，暂时脱离所处的社会环境，进入书中，去品味作者描绘的世界。“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，阅读有时也是在挑战知识盲点，苦读后给人带来的充实和满足感，能够让人爱上阅读，拓宽人的思维，挖掘思想的深度。
阅读不受时间地点的限制，随时开始，也可以随时暂停。合理利用碎片化时间，在现代生活中尤为重要。阅读，同时也是语言习得的重要方法。对于英语学习，也需要阅读的力量。传统意义的英语学习，把英语当做知识去灌输给学生，虽然可以应付考试，但是一旦停止学习，过几年时间便忘得一干二净。所以，我们不能仅仅把英语当做一门知识去强行教给孩子，而是要作为一项语言技能，让孩子通过大量的训练自然习得。
坚持做有营养的阅读训练，“问渠那得清如许，为有源头活水来”。让阅读成为你一生的好习惯，愿往后的日子里，有书香为伴，品味人间百态，笑谈世事炎凉。
