文/换妈说教育
“减负”,从我还在上学的时候就一直在反复被提及的事情;终于,迎来了具体的减负指令,虽然是小学的,但也值得让家长欢呼不已。
尤其是其中数学的一些明确内容,小学数学降低了学习的难度,指明在小学阶段,数学运算不能超过三位数,这一项让很多家长放轻松了,但是也有很多家长质疑,那孩子的奥数班还有用吗?想要解决家长的疑问,我们必须了解减负的真实意图。
为什么教育部要发布“减负指令”?
1.义务教育阶段难度不断提升
自从那句“不让孩子输在起跑线上”被人们熟知之后,家长开始给孩子报各种各样的补习班,只为了让孩子学得更多一点。
参加过补习班的孩子,在学校能获得更好的成绩,因为这些知识他们已经提前学过了。于是,引发了教材难度的提升;补习班越上越多,教材难度越来越大,超出了小学孩子能够理解的范畴。
这脱离了教育的初衷,教育是要结合孩子的正常发育进行安排的,这样揠苗助长,受伤的还是孩子。
2.孩子偏科严重,抵抗情绪明显
因为整体知识难度提高,让孩子失去了在学习中获得的成就感和满足感,让孩子处于一种疲惫的状态。
尤其是数学一些理科,对学生的思维逻辑有很高的要求,低龄儿童想要达到非常困难,孩子倍受打击,从而讨厌数学,偏科严重。但是家长和环境不允许,孩子越抵触,批评越激烈,很容易让孩子心生叛逆。
3.孩子自主学习能力弱
小学义务教育阶段,主要是通过激发孩子的学习兴趣,培养孩子的自主学习能力,至少在中考之前,对学生的学习方法都没有太高的要求,主要注重对孩子能力的培养。
但是因为超纲的教育内容,孩子的思考跟不上教材的需要;只能过度依赖老师,缺乏自主学习的能力,思考力也不强。
尤其是小学阶段,基本上都要考死记硬背来应付考试和老师的提问,全凭记忆在决定一切。但是随着年龄的增长,记忆力会减弱,孩子的知识没有得到消化,后续的学习就跟不上了。
4.回归教育初心,顺应学生的成长规律
在难度提升的教育环境下,家长和社会过多的关注孩子的成绩,忽略了对孩子道德品质的培养,孩子无法形成正常的价值观和世界观,并伴随着心理问题的产生。
这次减负的目的是顺应孩子的成长规律,降低外界施加给孩子的压力,从思想上帮助父母进行减负。让父母和学校集中更多的注意力去培养孩子的能力,让孩子身心健康的成长。
从中小学开始减负,就是为了让家长和学校更多去注重孩子的能力培养;让孩子具备基础的能力之后,才能让孩子在日后的学习中更加轻松。
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