数学作为主要拉分科目之一，自然成为很多考生重点关注的对象。虽然大家都知道数学学习非常重要，但因数学本身具有一些特殊特点，如究逻辑性、推理性、抽象性等等非常鲜明的特点。在数学学习过程中，一些学生没有抓住这些鲜明特点，导致数学学习陷入“题海战术”，或是逻辑思维没有很好跟上，如某个地方卡住，整个数学思维就进行不下去。
面对这些困惑，面对升学压力，那么我们的数学成绩是不是就无法取得进步了呢？答案肯定不是的。一个人数学成绩不好，主要是这两个方面的原因，一是基础不扎实，基础不过关，如有些学生定理还记不住、计算经常出错等等；二是运用知识解决问题能力欠缺，最典型的表现就是遇难题就不会，遇到压轴题就畏手畏脚等等。
因此，我们数学学习不需要想的太复杂，首先要分析自己，看看自己哪里出问题了。之后“对症下药”，方法得当，慢慢你的数学成绩就会上来。如数学学习既然这么讲究逻辑性，那么我们更要把它的条理脉络弄得非常清晰，形成知识网络，之后的学习只要顺着脉络去走，我们就很容易抓住整个数学学习节奏。
今天，我们就从两个方面来讲讲数学学习一些通用方法，希望给大家学好数学能提供一些良好启发。
一是基础不好，认真抓好基础，不要好高骛远
在数学学习过程中很多学生经常会说这样一些话，如数学怎么这么难学？题目都好难？为什么我一道题都做不起？为什么后面的压轴题我都不会？......出现这样的“抱怨”很正常，因为大家数学学习都比较辛苦，但如果只会“抱怨”，而不去找找原因，我为什么一遇到数学题就不会的原因，数学成绩是永远无法取得进步。
为什么你一道题都不会？为什么你一做数学题就出错，主要就是你的基础不够扎实，基础掌握的不够彻底。很多人觉得自己基础没问题，觉得自身基础掌握的够扎实，如果真这样，为什么解题时候总是想不起定理？为什么一计算就出问题呢？
基础，我们一定要老老实实的从课本每一个知识点开始，落实到每一个章节。如去理解每一个公式、定理，去理解和熟记，甚至可以借助课本研究公式定理是怎么推导的等等，然后结合课后习题练习，进行针对性训练，及时通过题目进一步理解和消化相关的数学知识概念。
如你要掌握好二次函数的内容，那么首先要掌握好一元二次方程相关的知识内容。二次函数y=ax2+bx+c（a≠0）和一元二次方程0=ax2+bx+c从解析式上去看，无非就是把0变成y进行进一步深入学习，二次函数就是立足于一元二次方程。只要我们能把数学知识这么连贯起来，掌握好基础数学知识，你就会发现，数学基础很快就能掌握。
计算容易出错是很多学生的通病，但更多的学生不愿意把计算能力当成一种学习毛病，更加片面的认为计算出错只不过是“运气”的原因而已。其实计算容易出错，就是你的学习基础出问题，说明一个人没有把细节、基础等各方面做得更好，对于一些知识还是处于一知半解的状态等等。
同时对于一些容易犯的错误，经常出错的问题要做好错题本，及时分析错误原因，找到改正的办法，对症下药。
二是要提高运用知识解决问题的能力
考试考什么？
不仅仅是考你掌握多少知识，更主要是考你运用知识解决问题的能力。
彻底掌握基础知识的目的是什么？
就是最终让我们用知识去解决问题，用数学知识为我们社会进步作出贡献。
因此，在注重和掌握基础的同时，更要关注知识的运用。如在一道题目当中，知识点在题目当中是怎么呈现出来的，知识点和问题之间是怎么建立起联系，在解决问题过程，运用哪些数学思想方法等等。我们逐一去进行分析，去理清每一个细节，这样就会慢慢提高运用知识解决问题的能力。
数学学习随着年级不断升高，知识内容慢慢就体现容量大、方法多。学会思考才是数学学习的最关键地方，题目做不完，如果做一道扔一道，数学成绩是很难取得很大进步。
数学学习，我们一定要学会思考，如题不会做，你是卡在哪一个步骤，为什么这个步骤是这么写，为什么用这个公式等等。
其实解决数学问题，说白了把题目所给的条件充分利用起来，与题目的问题结论进行相联系，这个就是数学解题的形式。题目给我们的条件可能是复杂的函数式子，可能一堆定理公式等，我们要做的就是把题目条件理清楚，理清题意。之后以题干条件等相关的数学知识点、公式定理为起点，进行推导，目的明确，就能把题目拿下。
对于典型的数学问题，要深刻理解，并学会解题后反思：反思题意，防止误解；反思过程，防止谬误；反思方法，精益求精；反思变化，高屋建瓴。
数学学习需要做题，但不是死做题，要学会跳出“题海”，只要掌握好基础，学会运用知识去解决问题，你的数学成绩才会得到真正提高！
