写在前面的话：国考已经开始了，省考还会远吗？你还需要等下去吗？抓紧时间和我们一起学习吧！
真题详解
“给定资料”结尾写道：“我们或许应该如作家米兰昆德拉所言，要‘慢下来’，因
为自在有为的生活是急不得的。”请结合你对这句话的思考，联系自己的感受和社会实际，自拟题目，写一篇文章。要求：
（1）自选角度，见解深刻；
（2）参考“给定资料”，但不拘泥于“给定资料”；
（3）思路清晰，语言流畅；
（4）总字数1000～1200字。
【审题】
1.读完题后，要能够想到影响得分最重要的因素，即主题和观点。做好这两点，一般情况下不会出现大问题。
2.“我们或许……请结合你对这句话的思考”：
（1）大部分作文题干中都有“请结合你对这句话的思考”，这句话是出题人在提示自己：要仔细考虑这个问题，不一定是解释，要有自己的思考，如“欲速则不达”；“慢生活是一种心态而不是一种状态”，这两道题都与“慢生活”有关系，“慢生活是一种心态而不是一种状态”这句话是对的。
（2）如果不看材料是否可以思考“欲速则不达”这句话，以前是做不到的，以后看到 “请你结合对这句话的思考”，要必须思考，如欲速则不达是告诉我们要慢一点，心急吃不了热豆腐。同学们可以延伸一些其他的内容（对在哪）。急功近利会带来比较差的后果，如功败垂成。不是每天慢悠悠、佛系心态、做事情不讲究效率，而是要把握好度，结合自身实际发展。
（3）找大作文要点的时候，找欲速则不达带来的盲目在材料中指的是什么样的盲目，带来什么样的危害、怎么样把握好欲速则不达的度。大作文的方向需要同学们自己思考，如商场中挑选西装的颜色（黑色、灰色）和款式（欧式、中式）。要有自己的预判，针对性的把相关答案答出来。
3.慢生活是一种心态而不是一种状态（心态和状态的差别）：
（1） 心态是指不管在什么样的社会环境当中都有这样的心态（杨过的年代、现在的年代都有淡泊名利，宁静致远的心态）。
（2）状态指具体是什么样子，如现在买了一座别墅，别墅里面有小花园，每天都可以种花、种草是一种状态；在夏威夷度假也是一种状态；现在没有很多钱、很穷，只能跟儿子一起到野外钓鱼也是一种状态。写大作文要说清楚心态和状态的区别。状态不以我们的意志而转移，但是心态可以由自己决定（思考出来这点才可以）。
5.答疑：
（1）自己思考得出的结论和材料想表达的大相径庭：可能是自己思考的方向有一点偏，要把材料“带”回来。
（2）如果思考的内容跟材料一样，说明自己的思考是正确的。建议大家不仅仅摘抄材料，要有100字左右的内容是自己发散的思维所想出来的。
6.“我们或许……急不得的”：
（1）第一个问题是米兰·昆德拉不是重点，“慢下来”才是重点。“慢下来”很抽象，所以需要思考什么是慢下来。
（2） 慢下来需要过上这样的生活，为什么要慢下来、怎样才能慢下来，即为什么慢，怎么慢。
（3）“自在有为的生活是急不得的”：
①可能会想自在有为的生活是什么样的，即慢生活。
②为什么要过慢生活，因为想过上慢生活不能急，否则会有危害。
【梳理】
1.要慢下来（什么是慢下来？怎么慢下来？）。
2.自在有为的生活是急不得（自在有为的生活是什么样的生活？为什么急不得？）。
3.“慢生活”的含义是什么（发散思维）：
（1）我们生活在急匆匆的时代，即加急时代。在加急时代中应该放慢节奏，放慢节奏不是做什么事情都“佛系”、不讲效率。申论当中的一句话“想着懒而不是懒着想”（作为解释），可以写在文章比较明显的地方。
（2）没有练习过很多申论题目，但是读了很多书，如博观约取，厚积薄发、非宁静无以致远，非淡泊无以名利也是可以写上的。假如想不到的话完全可以用俚语、俗语（自在有为的生活要慢下来，因为自在有为的生活急不得），如心急吃不了热豆腐、不管你如何着急，事情都要一步一步做、慢工出细活、精雕细琢（作为发散部分，即自己能够理解的内容要能够写出来，但是仍旧要到材料中寻找）。
4.文章只要不存在三观错误，一般不算错。发散的内容大部分来自于材料，即使不是主题作为论证也是可以的（材料的引申）。思考：自己思考有一点，同时要结合材料。
知识回顾
1、 申论作文得分最重要的是主题和观点（材料里都有——抄）
2、 确定主题和观点的方法
方法一：指定资料+小题未涉及资
方法二：联系小题的主题+浏览全篇资料验证
【解读】
1.同学们现在理论基础相对较牢，但是还存在误区，主题和观点不仅仅由材料约束，而由两个部分共同约束：
（1） 一部分是题目。
（2） 一部分是材料。
2.国考材料中的主要点是“公共空间”，大部分材料围绕公共空间展开，如果没有给材料，但是要求围绕“公共空间”写一篇文章，要重点写公共空间。
方法一：剖析题干，定位关键信息
“给定资料”结尾写道：“我们或许应该如作家米兰昆德拉所言，要‘慢下来’，因
为自在有为的生活是急不得的。”请结合你对这句话的思考，联系自己的感受和社会实际，自拟题目，写一篇文章。
要求：
（1）自选角度，见解深刻；
（2） 参考“给定资料”，但不拘泥于“给定资料”；
（3） 思路清晰，语言流畅；
（4） 总字数1000～1200字。
【审题】
1.“联系自己的感受和社会实际”：会影响得分，没有联系自身的感受和社会实际就会导致丢分。之前的课程要求大家写出来“我认为……、我……”（自身感受和社会实际）。后面的内容是最重要的，“感受”需要写出来：
（1） 围绕“慢”。
（2）“感受”是一种情感、一种感悟。表示情感、感悟的词语如纠结、伤心、高兴、快乐（比较简单），也可以用哲理性话语说明，如我经常思考在短暂的人生路上、茫茫众生当中，什么才是值得追求的；人生短短几十年，是不是要匆匆过去；到底应该怎样享受生活（是感悟、情感、自身感受），如果能够写出来也算自身的感受。可以结合自身感受很赞同“慢生活”，没有自身感悟的话是不行的（没有分数）。
2.“联系社会实际”：
（1） 出题人需要看看同学们是否有社会实际（不能够简单摘抄材料）。看电视剧不涉及到情感和我要……，而是指出当今社会……，“当今社会”四个字出现与否不重要，但是需要指出社会中的实例，如杀鱼弟喝百草枯导致身亡，是现代社会压力之下的受害者、急时代的受害者（杀鱼弟出名是因为杀鱼很利索，最后因为心理承受能力差导致悲剧发生）。
（2） 不了解新闻的话可以列举一些社会中常态的事情（上述例子是时事）。会想到很普遍的生活现象，“过劳死”在全世界每天都会发生，是“急生活”带来的危害。路怒症、中国式过马路造成交通事故等都可以写到大作文中。一般社会实际不要单独写一段，文章一定要讲究顺畅（散落在文章中），如第二段想写社会实际，从而第二段全写为社会实际。不是写在一段当中，而是每段都有。
3.“自拟题目”：同学们可能只会想到怎样拟定题目。什么时候拟题目、如何拟题目：
（1） 主题出现在题干中，在题干中挑选关键词，如慢下来，急不得，“慢”指慢生活， “急”指急时代。怎样突出两个关键词，即身在急时代，心有慢生活（对立面，急和慢作为对称）。
（2） 列出提纲：有的题目题干中没有找到关键词、没有符合的信息，可以把每段写什么、怎么写的提纲列出来后拟定标题。列出标题的两种方法：
①题干信息很明确可以找出来。
②题干信息不明确，列出提纲后找出来标题。
（3） 注意：忘记拟定标题；没有写标题。最可怕的是没有拟定标题从而不知道整篇文章的核心是什么（瞎写）。为了考试写文章而不是为了考上写文章，希望同学们能够改正相关的不足，知道什么时候拟定标题是最恰当的。
写在最后的话：
以上内容均为作者书写，希望可以对你的复习有帮助！
