小学生的7个心理发展特征给我们的启示
第一 手眼协调能力发展不均衡
对一二年级小学生不要太严太高，有的孩子手眼协调发展的快，她写字就规整，发展慢的孩子写字就不规整，只要耐心等一等，慢慢练，半年后差不多就能写好了。
第二 思维发展不均衡
学习的思维能力才刚刚开始发展，个体差异很大，这时候就不能强求孩子次次都考高分，这也是国家为什么不许一二年级小学生考试的原因。
第三 注意力时长太短，大概20分钟。
七八岁的孩子，注意力时长也就20分钟左右，所以家长要充分利用这20分钟，如果想让孩子20分钟后还坐得住，那就要看方法了，要有能吸引孩子的环节。
第四，生理处于多动期；
七八岁的孩子正处于生理多动期，身体为了生长，他们的大脑会经常发出指令，活动，蹦跳，尤其是男孩子这个需求会更强烈，这也是小学一二年级男孩整体比女孩淘气的原因。所以男孩的家长们尽全力去理解他们，是他身体自身需要动，所以多带孩子出去运动满足生长的需要，只要不触及危险，随便让孩子玩，这是健康成长的需要，多活动对他们未来的学习也是很有帮助的。
第五，好奇心强，求知欲强；
七八岁的孩子好奇心强，求知欲强，他们喜欢探索五花八门的知识，喜欢听家长讲他们很感兴趣又不懂的那些知识，20分钟左右，可以通过讲故事把知识带进去。
第六，怕惩罚怕惊吓；
在这两年内，尽全力让孩子感受到上学是比较快乐的事，学知识也不是那么的枯燥，家长辅助时多注意严格和放松交替进行，尽全力不吼叫（知道很难），少惩罚但不是不惩罚，孩子年龄小，心理承受力不是很强，所以，尽全力每天匀速平缓进行，犯错特别严重时可以适度惩罚。比如罚站或者写个3-5遍。尽量多鼓励少打击。毕竟一二年级是学习这场马拉松的起点。
第七，学习兴趣培养的关键期；
七八岁的孩子学文化课的心理就像六七个月孩子那个胃，不能吃得太多，会伤脾胃，要吃一些容易消化的食物，也不能总是重复吃一样东西，会影响营养均衡，会影响食欲，所以一二年级的文化课传授要逐步推进，讲授时方法多样一些，孩子会觉得学习很有趣，钻研方法是王道! 一二年级家长不要强求孩子考试满分，跟上就好，尽全力以保护孩子学习兴趣为主。
从以上7个特点我们可以看出，对于一二年级的孩子，我们要匀速前进，只要每天都耕耘，注意教授方法的变化，多鼓励少批评，一二年级是习惯培养和知识入门积累的阶段，多多耕耘，硕果可能不会马上出现，但会蕴含在今后的学习中。慢养孩子，静待花开，大家共勉[比心]
一二年级的小学生完不成的，画不来的。高年级的学生 ，是有这个能力，他有时间吗，语数英有那么多任务那么多功课，要做，有那闲工夫吗？
小学生作文小练笔，提高作文能力。
昙花、偶尔、呆板、言笑、一本正经、太
我的同桌有点（），表情不（）够用，多数时候（），不苟（），（）微笑一下，但也（）一现似的。
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初中的知识，小学生不会。是完全平方差公式，理科就是考思维能力。
#小学生适合学奥数吗?# 适合的。可以提高小学生的思维能力、分析能力和解题能力。
别小看这一点！好多农村的孩子动手能力很强，是大学实验室的佼佼者！
现在的小学生真是会玩了！不但学会了早恋，模仿能力也是超强了！
前天刚开学，同事老王就跟我吐槽了一件闹心事，说是他那六年级的儿子早恋了！还跟女方写了有模有样的“结婚证”！说完还给我看了字条的内容。
我看了也忍不住笑了起来，同时也感叹，现在随着接收信息的方式越来越多，青少年们接收到的各种信息也很多，在没有鉴别能力的情况，也就会有样学样了，再加上现在青少年发育得越来越早，情感方面也越来越早熟，早恋也是不可避免了的。
男孩可能还稍微好点，女孩子的家长们就需要更加费心了，要看好自己家的小棉袄了，必要的教育还是要跟上的。#孩子早恋#
这个问题还是分学齡段进行回荅。首先小学生，特别是低年级学生应提高模仿能力和观察能力及举一返三的能力，充分启发好奇心和求知欲，正面鼓励，肯定他们的学习兴趣，开启心智，那么孩子的学习成就会逐步提升，取得良好的学习效果。对于初中生，课程增加，知识加深，应教育学生循序渐进，持续坚持，注重积累和沉淀，注重学习方法和记忆方法的培养，老师应因人施教，如查漏补缺，补短板，使学生全面发展。高中阶段应从思维，逻辑方面帮助学生提髙形象思维和逻辑思维能力及联想方法，拓宽知识面我想做到3这些，何愁学习成债不优秀。#如何让孩子学习成绩优秀#
【宁夏吴忠市利通区：打造优秀教师“孵化器”】本报讯（记者 张贺 通讯员 王兆清）“培训活动，让我对‘互联网+教育’背景下的有效作业设计、提升小学生语言能力等学习专题有了更深的领悟。”寒假期间，宁夏吴忠市利通区扁担沟中心学校教师海涛忙于“充电”，他参加了教师智能研修中心组织的“名师工作室建设实践与思考”主题交流活动。
近年来，吴忠市利通区教育局先后成立39个名师工作室，启动“三航”教师培养计划，搭建名师带教专业平台，形成教师专业发展共同体。目前，吴忠市利通区已有3个自治区级“名校长工作室”、6个市级“名师工作室”、39个县级“名师工作室”，辐射辖区30所中小学，吸收了700多名校长和教师参与。
吴忠市利通区教育局局长周茂表示，今后将着力探索名师、名校长工作室建设模式创新升级，培养具有数字素养的优秀教师，切实将名师工作室打造成优秀教师的“孵化器”、专家型教师的“助推器”。#教育# #教师#
