有的老师强烈反对“教师退出机制”,担心有朝一日被“退出”，其实有点“杞人忧天”！
建立中小学教师退出机制,无非就是对严重违反教师职业道德行为规范以及其它教育法律法规的老师,依法依规依程序撤销教师资格，清理退出教师队伍。这样的教师不被“退出”，会惹众怒的！
只要你坚守“为党育人，为国育才”的初心，一身正气、奉公守法，老老实实做人做事，勤勤恳恳教书育人，那么即使出现一些小失误，也不会被“退出”的。这样的教师被“退出”，会遭雷劈的！
你是后者，有什么可担心的呢？
三、什么是师爱？师爱是教师肩上的责任。
《新版中小学教师职业道德规范》中对教师职责有明确的要求。概括地说就是“教书育人确保学生德智体美劳全面发展”。如果教师缺乏师爱怎么能担起培养德才兼备的人才和社会主义建设者和接班人，以满足中华民族伟大复兴的需要呢？
记得孔子曾说过：“爱之能勿劳乎？衷焉能勿诲乎？”的确，没有爱就没有真正的教商，不会爱就不会教育，就不会为学生的全面发展，付出艰苦的劳动和耐心教诲。
、12、30
小学教师个人年终工作总结
教育是一项事业性极强的工作，更需要每一位教师的不断进步和自我提高!为此，我做了近xx年的师德师风学习总结，分析如下：
一、思想方面：
我能积极参加学习，关心国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律。团结同事，热心帮助他人；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。热爱自己的事业。积极的投身到工作之中去。积极的参加了学校和县教育局组织的培训与继续教育。
二、教育工作方面：
我努力学习科学理论知识，积极探索教育教学规律，改进教育、教学方法。同时在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联合共同教育下，达到教育学生的目的。
三、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
四、孜孜不倦，积极进取
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。学生们的学习基础、心理特点、兴趣爱好、家庭背景各有不同，学习上存在差异是客观现象，作为老师，我们要做的首先是不要把学生分为三六九等，不要歧视成绩差的学生，要充分的尊重学生。从学生实际出发，研究教育对象，把荣誉给每一个孩子。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生，不放弃每一名学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
五、以身作则、率先垂范
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
总之，作为一名教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想提高自己的钻研精神，用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
【中小学结构化】在现代社会，作为合格教师应该具备哪些条件（素质）？如何提高？
第一，师德
师德是教师在从事教育劳动时所遵循的行为规范和必备的品德。师爱是师德的核心，这种爱是神圣的，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，教育就实现了它根本的功能。教师的行为必须具有榜样示范作用，对学生的成长起着积极影响、正确引导的作用。一个师德良好的教师不但可以净化学生的心灵，还可以成为学生成长的引路人。教师是人类灵魂的工程师，人类文明的建设者和传播者，学生健康成长的引路人。孔子曰：“不正其身，如正人何！”柯瓦列夫说：“儿童从小就把自己的老师看成他们要努力学习的道德模范。所以，教师的道德面貌就起着这样重要的作用，他在课堂内外，在社会生活和个人生活中的全部言行，都是给学生作出的榜样。”可见，教师的道德风尚、言谈举止对学生的影响是极大的。
第二，业务素质
教师的业务素质就是指在国家学校教育制度所限定的学制系统内，取得不同级别科类教师资格的教师，在履行相应职务时所应具备的学科门类知识和所应达到的能力水平。良好的知识结构和能力素养是合格教师的必备条件。肩负人才培养使命的教师，应该具有能够促使学生全面发展的科学文化素质和能力素质。当前，知识发展的总趋势和新特点就是知识正在以高度分化走向高度综合。这就要求教师必须适应知识经济发展的要求，在具备扎实的专业知识的基础上，掌握广博的文化科技知识和教育科学理论。只有这样的教师，才能让学生对多门学科知识进行有效的迁移和综合，真正做到对知识的融会贯通，提高知识应用能力，从而培养出适应时代要求的创新型人才。教师创新能力的高低直接影响着所培养学生的创新能力。如果教师仅拘泥于“一支粉笔，一本书”的旧教学模式，就会扼杀学生的创新思维和创新能力。因此，教师应不断更新教育教学观念，大胆创新，大胆探索，不断丰富扩大自己的知识面，在掌握学科知识和常规教学方法、手段的基础上，还要掌握与学科有关的学科知识及现代的教学方法和手段，真正的到“常教常新”。
第三，心理素质
心理素质是指正常状态的思维、观察、记忆、注意等智力因素和意志、兴趣、情感、性格、气质等非智力因素的状态。要培养心理健康的学生，教师就必须具备良好的心理素质。教学活动是师生双向互动的过程，心理素质好的教师，会凭借自己对学生的爱心，对事业的责任心，潜移默化地感染学生，激发学生的学习动力，促进学生积极主动地投入学习。如果一个教师能够豁达地看待一些问题，用积极、乐观的心态来对待人生，那么他不但可以拥有一个完美的人生，还可以影响到自己的学生，使他们能够拥有正确的人生观，把握好自己未来的发展方向。教师职业的特殊性，决定了从事这一职业的人应具有特殊的心理素质。一要有敏锐的感受力，能对学生学习、生活中的变化明察秋毫，及时做出反应，这种敏感性还会促使教师时刻关注外界新知识、新信息，不断充实自己。二要有创造性思维能力。教育的环境不会始终不变，教育对象也不会完全相同。教师必须有随机应变的能力，具有思维的灵活性和创造性。同时教师若能将创造性的思维引入到教学中，必然会促进学生创造力的发展。三要具有较高的“情商”。即教师对自己的情绪有良好的调节和控制能力。教师作为社会中的一员，也会同常人一样，经历各种挫折、打击，也会有喜怒哀乐各种复杂的情绪体验，但其中消极的情绪是不宜带入课堂的。所以教师必须学会情绪的调控，以良好的心境进入角色。四要有坚强的意志品质。教学是一个复杂的过程，人的培养是一个漫长的过程，教师如果缺乏坚韧、百折不挠、持之以恒的意志品质，就不能很好地完成教学任务。五要有较好的人际交往能力。良好的人际关系能创造出和谐的工作氛围，友好、互助的同事关系能减轻工作中的巨大压力。六要能主动地适应和改善新环境，熟练地进行角色转换等。
第四，审美素质
审美素质是一个人感受美、鉴赏美和创造美的一种能力。审美素质是教师素质的重要组成部分。教师审美素质的高低直接影响到教学质量的高低。教师在课堂教学中，不仅仅是单纯地传授知识，更重要的是开发学生的智力，丰富学生的想象力，培养学生的创新思维，把美带给学生，让学生愉快地接受知识。
第五，人格魅力
教师人格是教师道德品质、学识才能、为人处世、心理品格等方面表现出来的品格特征，是教师素质的集中体现。现在教育要求教师具有高尚的人格，这有助于学生人格的形成；有助于促进学生成长；有助于教师队伍素质的提高。总之，教师要以其渊博的学识、开拓的精神、高尚的人格影响学生、感染学生、塑造学生美好的心灵，使他们不仅学到科学文化知识，而且懂得做人的道理，这就是教师的人格魅力。
【教师与学生发生不正当性关系或终身禁教】近日，教育部发布《中华人民共和国教师法（修订草案）（征求意见稿）》。新版教师法拟规定教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予开除处分或者予以解聘，并由主管教育行政部门撤销教师资格,五年内不得申请教师资格；情节严重，影响恶劣的，或有本法第十九条所列情形的，撤销教师资格，终身不得申请教师资格，禁止从业；构成犯罪的，依法追究刑事责任：1.公开发表违反宪法言论，损害党和国家声誉的；2.利用职务便利谋取不正当利益或者滥用职权、徇私舞弊，严重损害教育公平的；3.品行不良，严重损害教师形象的；4.故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成严重损失，或者以此强制、诱导学生接受有偿补课的；5.严重侵害学生合法权益，体罚或者变相体罚学生造成人身伤害等严重后果的；6.与学生发生不正当性关系的；7.其他严重违反教师职业行为准则等师德规范情形的。
教师师德承诺书
人民教师是光荣的，人民教师的压力是巨大的。我爱我的学生，我爱岗敬业，我爱国守法。但不是所以的学生家长都可以理解老师。但不管怎样，我我将教书育人的职责,内化于心;我将教师职业道德规范,铭刻于骨;我将潜心钻研教育,真心服务社会,努力实践我的诺言,决不辜负人民教师这个光荣称号!
职业道德规范
所有学校教职员工应全国统一制服
当今，相当的一部分行业都有统一的制服，比如邮递员、志愿者、医护人员和公交、地铁驾驶员等，然而，大中小学校教职员工，还是各穿各家的，没有统一的标准，也很随意，尤为夏季更是眼花缭乱。为此，笔者结合调查研究，有三点不成熟意见，即：一是仪式感的需要。能进学校的都是经多年组织培养与个人努力的结果，也是代表教育队伍的一员，这就是要有授装仪式，就是要有规范着装。二是约束感的需要。就是要让群众一看就知道，就像警服一样。当前，不排除个别人损坏教育队伍形象，我想就是缺乏有形的约束和制约，所以要尽快统一制服。三是责任感的需要。《中小学教师职业道德规范》第五条是有明确规定：“为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明……”。综上所述，仅为一家之言，个人想一个职业有了统一的服装，才会让这个职业里的从业者更有归属感荣誉感使命感。
8月9日，湖北荆门，发生了一件让人无语的事情。一段网传视频显示，一名着粉裙的女子疑似喝醉了酒，趴在路边小吃店桌子上怎么也不起来，一名身穿条纹上衣的男子屡次上前对女子从后背进行搂抱，搂抱过程中，男子多次对女子摸胸部和下体进行猥亵。
随后，男子又将女子从桌子旁板凳上抱起来，多次对女子进行亲吻，而旁边还有另一名男子也未能阻止住该男子的丑恶行径。而在整个过程中，路上车来车往，行人不断经过。
据知情网友透露，涉事男子是钟祥某中学生物教师，另一个男子也是同校的物理老师，而涉事男子的妻子也是同校教师，这名醉酒的粉裙女子则是某中学新来的英语老师。
对此，校方做出了回应：教育局已成立专班调查，具体情况不清楚……
看了这个报道，网友们也是议论纷纷。
有网友说：大庭广众之下，这也太猖狂了吧？还是女人说的那句话，她不喝醉，别人没有机会吗？
也有网友说：职业和人品真的没关系，不要说哪个职业高尚了，都是为了赚钱而已。
还有网友说：这个不好说，万一女的故意装醉呢？看事情不能看表面。
……
个人认为，这个事情来说，如果这女子也确实是新来的教师，那这几个人肯定都是熟人了，并不是陌生人。至于女子为啥要喝这么多酒，喝得烂醉如泥，也是没谁了，未婚女子和男人喝酒，不知道自己控制酒量？还是对方故意将其灌醉想着趁机占便宜？
不过，不管双方是不是熟人，如果女子清醒后，可以对男子的行为进行控告的，这是趁人之危，是猥亵行为。
根据《治安管理处罚法》第四十四条 猥亵他人的，或者在公共场所故意裸露身体，情节恶劣的，处五日以上十日以下拘留;猥亵智力残疾人、精神病人、不满十四周岁的人或者有其他严重情节的，处十日以上十五日以下拘留。
也就是说，如果当事女子追究涉事男子的行为，男子要受到行政拘留处罚的。
同时，根据《中小学教师职业道德规范》第五条：为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
也就是说，如果男子确实是教师，那么他根本没有起到为人师表的表率作用，人品明显出现了问题，也会受到学校和相关部门的处罚！
#荆门头条#
