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孩子上了初中以后 成绩下降了很多 孩子上初一各科都差怎么办?

时间:2024-02-22 13:49:21

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孩子上了初中以后 成绩下降了很多 孩子上初一各科都差怎么办?

这是很正常的现象,因为初中以后除了继续学习语文、数学和英语,还有其他七门科目要学,学习时间没有好好规划,很容易不知所措,成绩会衰退。

初一年级的孩子各科都差怎么办?

1、切不可与孩子吵架。孩子的叛逆期大多出现在初中阶段,我孩子从小学开始就特别调皮,三天老师打电话给家长,我也经常上学找老师举报,到现在中上学,那简直是雪上加霜,中学成绩很差,惨不忍睹,我现在每天也很头疼。我也是处处出主意,多学习沟通如何在这期间做好一份为人父母的责任。

2、家长与孩子做好沟通。一起制定一个小目标,一起朝着目标前进。父母是孩子最好的引导者,尤其是初中这个孩子心理还不是很成熟的阶段,父母的引导会对孩子的行为举止产生很大的影响!孩子初中成绩很差,我们家长也需要反省,尽自己最大的努力帮助孩子。你也可以和孩子一起指定一个目标,让孩子有一点计划和目标感,让你有学习的动力。和孩子一起努力的时候,即使最后还是没有成功,但毕竟是为了青春而努力。

3. 多鼓励孩子。不要只是贬低你的孩子,老实说,阅读并不是唯一的出路。这个时候,父母的心态很重要,我们只能尽量鼓励孩子,能取得一些进步是好的。应该付出的钱,还是为了孩子的成长。多关注孩子,关心孩子在学校的情况,及时与老师沟通,尽量让老师能帮上一点忙。孩子的学习也是尽量不松懈,我们家长可以尽量做到,我觉得这个阶段还是不要对青春感到愧疚。努力提供好的学习材料和良好的学习环境。

给初一年级各科成绩差的孩子一些建议?

1、语文。一年级语言和小学语言的区别在于课外阅读的价值和论文写作的价值增加。你需要做的第一件事就是多读书,多积累。语言的积累很重要,不可能一步到位。没有必要花很多时间,但要养成一点一点积累的习惯。你应该有一本积累书,积累作文资料、文学常识、错字成语等。有一定的课外阅读技巧,用套词得分率过半,总结好答案写下来的阅读模板;一个好的字迹也很重要,孩子写一个好字可能得分超过5分,甚至10分。

2、英语。首先要多背单词,背单词从来没有闲着,要不断地重复才能达到最好的效果,一定要熟,词汇上不去,英文句子和阅读完全看不懂。其实就是复习小学的内容,背单词和语法。语法细点,我建议是用一本书来整理。过一段时间再过来复习,一定要把应用程序刷下来,不然很容易忘记。

3、数学。在学习新课预习的过程中,列出你预习的问题,用问题来听课可以大大提高听力效率。一定要练习更多的计算问题。第一年第一学期纯计算,下学期会涉及到一些图形,也就是你平时做题时遇到的那些难题,可能在考试里面只是一道很简单的题,所以如果你想着急一所重点高中,你一定要多做题,多做你就会发现规律。要有自己的错题本,每天总结错题和知识点。

4、生物、历史和地理。理清知识脉络,就像一棵树由树干、树枝、树叶等组成,每个学科的知识就像一棵树那么分布,你对照每个学科看目录,你就明白了,在自己心智要形成脉络,要学会扩张。

如果孩子初中成绩不好,可以考虑以下策略:

1. 分析原因:了解孩子成绩不好的原因,可能是学习习惯不好、基础知识不牢固、学习方法不当、缺乏学习兴趣、遇到学习困难、环境因素等。

2. 建立积极态度:帮助孩子建立积极的态度,告诉他/她一次考试失败并不代表整个人生的失败,鼓励他/她不要放弃,继续努力。

3. 建立良好习惯:帮助孩子养成良好的学习习惯,比如定期复习、及时完成作业、高效利用学习时间等。

4. 提高基础知识:加强孩子的基础知识学习,可以从最基础的知识点开始,确保孩子掌握基本概念和原理。

5. 改进学习方法:和孩子讨论并一起寻找更有效的学习方法,比如如何通过思维导图来组织知识、如何使用错题本来提高学习效果等。

6. 培养学习兴趣:挖掘孩子的兴趣点,把学习内容和孩子的兴趣结合起来,提高孩子对学习的兴趣和参与度。

7. 帮助克服障碍:如果孩子在学习过程中遇到具体的困难,如数学解题困难,应该及时给予帮助,可以请家教、参加辅导班或寻求老师的个别辅导。

8. 改善学习环境:提供一个安静、舒适的学习环境,减少干扰,让孩子可以专心学习。

9. 鼓励参与实践:理论和实践相结合,鼓励孩子参与实验、社会实践等,加深对知识的理解和运用。

10. 定期评估和反馈:定期对孩子进行学习评估,提供及时反馈,帮助孩子了解自己的进步和不足,及时调整学习策略。

11. 时间管理:帮助孩子学会时间管理,合理安排学习和休息时间,避免拖延症,保证高效学习。

12. 家长的支持:作为家长,需要给予孩子充分的支持和理解,避免指责和批评,创造一个温馨的家庭环境,使孩子没有后顾之忧,能够专注于学习。

13. 专业辅导:如果以上措施效果不明显,可以考虑寻求专业教育机构或心理咨询师的帮助。

重要的是,家长和老师应该共同协作,形成对孩子教育的合力,同时注重对孩子的心理健康关怀,帮助孩子克服学习中的困难和挑战,促进其全面发展。

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