申论备考综合分析题范文及答案
每个阶段都需要总结，这样才能更好地提升自己的能力。怎样才能写出一篇完美的总结呢？在阅读这些范文的过程中，我们可以发现一些共同的写作特点和规律。
申论备考综合分析题篇一
比较型综合是综合分析的题型之一，也是申论综合分析题的常考题型，经典题型，当然也是难点题型。今天小编为同学们剖析下比较型综合分析到底如何解答。
2、从题干设计上来说，比较型综合分析会设置2个分析对象，形成对比，让做比较分析。但是要注意，并非所有的有2个分析对象的都是比较型综合分析，要看题干问法。
例如：(二)给定资料5中描述了农村政策实施过程中的一些事例，请对这些事例进行评析。(15分)要求：分析透彻，观点正确。篇幅不超过250字。
这是省考的一道题目，虽然分析对象不止一个，但是并没有让我们做比较和对比，所以只要当做正常的多个评论型综合分析来解答就可以。
在做比较型综合分析之前，首先我们要明白一点，就是做比较的目的和意义何在。联系实际，就像买东西比较2个产品一样，会通过不同方面的比较，从而得出一个选择，可能是有一个更好，你选择了其中一个，也可能2个各有优势，都是不错的选择，也可能2个都有一些不足，所以你谁都不选，还有更好的选择。这是生活中的类比，其实做题目一是一样，如果说生活对比是为了得出一个最后的选择，那么做题目也是一样，这是这个“选择”更多是一种结论、或者评型。
如何做比较分析呢，这可能是我们很多同学困惑的一个点所在，以至于在做题目的时候，尤其在面对省考的材料，面对2个案例、事例，往往不知道从何入手。其实我们完全可以在做一个类比，比如我们吃饭，那选择麦当劳还是肯德基呢?这个时候我们就比较下两家店，比如服务?价格?口味?环境?菜品?……等等，你会发展，如何比较的重点在于你得找到一个可以衡量两者的共同标准，在这个之下去比较那个好那个不好，或者各自如何。就好像你没法把汉堡和奶茶一起比较，因为，没有可比性，所以，比较的核心往往在于找到那个比较的标准。当然这是最常见的一种比较，有些时候可能不仅仅是简单无数个这种一一对照的对比，还有可能是全面分析2者后，通过我的分析就能就能得出对2者的一种比较。所以比较型综合分析也有2种作答思路：
思路一：
1、概括分析对象a，概括分析对象b，总评。
2、全面分析a，全面分析b。
3、得出结论对策。
思路二：
1、概括分析对象a，概括分析对象b，总评。
2、从不同方面不同角度，对比a\b。
3、得出结论对策。
那这个时候可能又会纠结，到底如何选择呢，这要看材料，也要看做题目时候的实际情况，如何自己能够很有条理的找到对比的点，那么思路二是不错的选择，如果觉得材料要点比较散乱，不知如何形成对比，不如采取思路二更加明智。
资料2。
前不久，一位网友发布的“为让孩子上幼儿园，妈妈教孩子说谎”的微博引发热议。该网友在等待幼儿园报名时听到一对母子的对话，被当场雷倒。m妈妈：待会儿老师问你妈妈在哪上班?孩子：工商局。m妈妈：爸爸在哪儿上班呢?孩子：公安局。m妈妈：你给我记住了，否则报了名也没希望。
以下是部分网友的议论：
网友a：非常理解这位妈妈，这样做无非是想让孩子能进个好一点的幼儿园，在这个拼爹拼妈的年代，实属无奈之举。
网友b：这位妈妈真是糊涂!这样冠冕堂皇的说谎，会对孩子的未来产生非常不好的影响。父母是孩子的榜样，一言一行都很重要。
网友c：上学要给老师送卡，看病要给医生送红包，打官司要给法官送礼……如果你不照做，你的孩子可能就要受到排挤，你的病可能看不好，你的官司可能打不赢……在这样的世风面前，只有傻子才会坚持做人的底线，除非你不想办成事。
网友d：我们教孩子不要闯红灯，但我们为了赶时间，经常闯红灯，因为大家都这么做;我们教孩子谦让、诚实，但现实社会总让老实人吃亏……让孩子不受伤害地成长是父母的责任，早点让孩子了解、适用这个社会未必是坏事，大道理有时不能解决现实问题。
资料3“一夜连双岁，五更分两年”。这两年除夕夜守岁的主题有两个关键词：一个是看春晚，一个是抢红包。去年用“摇一摇”的方式抢，今年又多了“咻咻咻”。据有关方面统计，截至2月8日零时，共有79.14万名支付宝用户共同分享了总值2.15亿元人民币的现金红包。平均下来，每人271.6元。对于口袋逐渐鼓起来的中国人来说，两三百元抵不上一顿饭钱，但是为何会有数以亿计的用户抢红包?有网友调侃道：“自从有了红包以后，抢红包已经完全摧毁了我的‘价值观’。以前地上掉一毛钱我连看都不看，现在抢到1元我就觉得是一笔巨款，超过5元我就窒息了，超过10元眼眶就湿了……”红包的风头俨然盖过了压岁钱。传统的压岁钱多是长辈给晚辈，而红包，平辈、晚辈、长辈之间都可以给，也不局限于春节期间。如此富有弹性，难怪会大受欢迎。
某大学的n教授是红包热中的“老古板”，从不参与微信抢红包。这主要源于中秋节期间的一次教训，一个熟悉的学生家长定向给他发了一个红包，点开一看竟有1000元之多，这严重触及了n教授的师德底线，后来费了很多周折才退了回去。从此，他给自己定下了一个规矩：所有收到的红包一律不打开，任其自行退回;朋友圈中的红包只看不抢。但他的学生深受网络影响，“抢红包”已经成为他们生活方式的一部分。为了促进师生的良性互动，缩小教师与学生之间的距离感和隔阂感，n教授后来又对自己的规矩进行了调整，红包可以发，但绝不收。上学期期末复习备考期间，n教授给所在课堂上的学生发放了200元的“大红包”让学生抢，学生们纷纷表示“好”，就连曾受过他严厉批评的两个学生也留言道：“谢谢教授财神!一定好好努力!”
(二)“给定资料2”中的m妈妈与“给定材料3”中的n教授在面对世俗习惯与社会潮流时采取了不同的应对方法，请对此进行比较分析。(15分)。
要求：分析透彻，观点正确。篇幅250字左右。
参考答案：
m妈妈应对世俗习惯采取完全顺从，n教授应对社会潮流在坚守底线基础上，积极融入。相比而言，n教授做法更可取。
在面对拼关系、走后门等不良石世风，m妈妈为了让孩子上好的幼儿园，教孩子撒谎，虽然有无奈的原因，但是却突破了做人做事底线的方式，不仅仅会影响子女未来，也会加剧不良世俗习惯的恶化。而n教授只发不收红包，通过红包促进的师生的良性互动，消除了隔阂感与距离感，也通过调整避免家长送礼，始终坚守师德底线。
因此，在面对世俗习惯于社会潮流时，我们可以积极根据自身情况进行调整，适当参与，积极融入，但是要始终坚守原则底线。
申论备考综合分析题篇二
近年来，提出对策题在公务员考试中出现的频率越来越低，有些考生直接将对策题作为放弃的题型。但在这里想告诉大家：提出对策题不是不考了，而是将提出对策作为一种能力，在其他题型里面渗透，从而进行一种综合性的考察，比如综合分析中的启示分析，以及贯彻执行中的建议类问题，甚至是我们经常写的策论文，都可能与提出对策能力有一定的关联。因此，小编特意总结了在考试中常见的问题及解决的对策，希望大家能认真学习，帮助大家更好地应对公务员考试。
问题如：1、态度问题;2、能力问题;3、发展问题;4、数量问题。
解决对策如下：
1、教育引导(家庭教育——家风传承，良好家教，言传身教;学校教育——知识，技能，理论和实践相结合，知行合一;社会教育——营造一种崇德向善，和谐健康的社会环境)。
2、学习培训(向书本学习，向实践学习，向领导同事学习，向群众学习...;业务培训，道德培训，法律培训，技能培训..)。
3、以人为本(提升福利待遇，重视团队协作，提供晋升空间，创建工作环境，加强政策倾斜...)。
4、队伍建设(扩大编制，内部遴选，内部选调，社会招聘，现有人员挖掘和培养...)。
问题如：1、没有“财”，缺乏资金;2、不会“管理”财。
解决对策如下：
1、加大资金来源渠道(四个一点：政府拨一点，即政府加大专项资金投入;企业投一点，即引入社会资本，获得企业的资金融入;公益捐一点，即公益组织和慈善人士的捐赠;自己挣一点，即通过劳动、通过创意获得收入)。
2、加强财政预算，决算，同时加强审计工作;聘请专业人才，建立专业队伍，加强监督和问责;晒账本，将账本在阳光下公开。
问题如：1、前期缺乏规划;2、中期缺乏落实;3、后期缺乏管理。
解决对策如下：
1、科学规划(因地制宜，遵循规律，专家论证和指导);民主决策(倾听多方意见，确保决策的民主性)。
2、做好管理和协调工作，确保人、财和物都要落实到位，确保基础设施、硬件设施能够如期建成。
3、加强后期管理，设专人，专岗加强后期管理和维护，根据反馈意见要及时解决存在问题，提升服务的满意度。
申论复习资料：不文明乘车。
国考申论冲刺技巧：怎样攻克阅读难关。
国考申论冲刺技巧：概括能力的晋级之路。
国家公务员考试申论：走好三步解决分论点扩充难题。
申论备考综合分析题篇三
在综合分析题的题干要求中，常常会看到“观点明确”这四个字，那么什么是“观点明确”呢?从字面含义来看，“观点”即从一定的阶级利益出发所形成的对事物或问题的看法。“明确”即清晰明白而且确定不移。在申论综合分析题中“观点明确”即从命题者的意图形成的对事物或问题的看法，并且此看法清晰明白、确定不移。
在具体解答综合分析题，尤其是评论类或解释类综合分析题时，就要求考生在第一步“提出观点”时做到形式上语言凝练简洁，一般一句话搞定;内容上，符合命题者意图，透过现象看到本质，清晰表明自己的态度或认识。
例如：给定资料5中提到，某网站曾组织网民进行了一场讨论。请你根据“给定资料”，反驳“网民a”的观点。
此题在作答时第一步就要明确表明：这一观点过于片面。
再如“给定资料2”中的文章作者认为：“从某种意义上说，这些无形的非物质文化遗产是比长城、故宫还要重要的财富。”请结合“给定资料”，谈谈你对这一说法的见解。
此题在作答时第一步就是简单明了透过这句话看到命题者观点：这一说法凸显了保护非物质文化遗产的重要性和紧迫性。
二、思维混乱意难表——思路要清晰。
申论备考综合分析题篇四
(二)启示分析题型特点：
1、分析对象：启示型分析的分析对象通常是案例中的做法、问题、观点等。
2、具体问法：启示型分析一般直接问有何启示?有和示范意义/价值?
二、考情介绍(一)历年试题展示：
“给定资料4”中的“共享稻田”模式获得了成功，请对该模式在农村脱贫攻坚中的示范价值进行分析。(15分)。
要求：观点正确，分析透彻，篇幅250字左右。
请结合“给定资料1”，谈谈沈书记的“三怕”对做好执法工作的启示。(15分)。
要求：理解准确，分析透彻，条理清晰。篇幅250字左右。
(二)考情分析：
1、频率：在近两年省考的b类、c类出现，早年国考和事业单位也有出现。
2、bc类区别：与各自主题对应。
b类题目要求分析对执法工作的启示——社会治理;。
c类题目要求分析对脱贫攻坚的启示——乡村振兴;。
3、特点：测查考生的综合概括能力，能够透过现象看本质，结合材料内容进行分析总结。
三、解题思路与技巧(一)审题：
通过分析对象和具体问法对启示型分析题目做基本判断，明确解题思路：
1、找到案例中的具体做法或者问题。
2、将具体的做法或问题去个性化总结为一般性/普适性的经验/启示。
(二)找点：
运用阅读找点的方法找寻材料中的具体做法或者问题，做好标注。
(三)加工书写：
1、若找到内容为做法，则将具体做法去个性化分析总结为一般性的启示。
2、若找到内容为问题，则将问题反推为一般性的对策经验(不必过分细化)。
3、答案一般按照总分结构组织：
总：总启示/或者评价/解释等;分：写具体启示——小括句+具体展开。
四、例题解析“给定资料4”中的“共享稻田”模式获得了成功，请对该模式在农村脱贫攻坚中的示范价值进行分析。(15分)。
要求：观点正确，分析透彻，篇幅250字左右。
(一)审题：
转述：分析“共享稻田”模式对农村脱贫攻坚的示范价值。
1、问法：示范价值——启示。
2、判断题型：启示型;思考解题思路和答案组织。
1)找到“共享稻田”模式具体运营做法(个性化)。
2)将具体的做法去个性化总结为一般性/普世性的农村脱贫攻坚的做法。
3、要求：观点正确——在总的部分需要评价/解释等。
(二)找点：
段落一：近日，n市y区面向全体市民再推出1万块“共享稻田”。这次“共享稻田”每块100平方米，每年给认领的市民提供50公斤大米，认筹价格1000元。在这个运用众包、众筹、共享等新经济理念的“共享稻田”帮扶项目，是y区发动社会力量参与与精准扶贫的一次创新尝试。
段落二：“以前是‘将就吃’，现在是‘讲究吃’，我们认筹的农产品都是‘私人订制’的，绝对绿色无公害。”来自n市的认领人李先生开心地说，“一端连着我们，一端连着村民，神奇的互联网，让两个相隔数百公里的地方，真正实现了‘天涯若比邻’。”这是李先生第二次认筹，他还专门组织亲友团来收获自己的成果。“‘稻花香里说丰年，听取蛙声一片’，曾经诗意的田园生活如今就在眼前。这样一块大田，几家人一起劳作、娱乐，共同分享收获的喜悦。对于孩子来说，这也是一种寓教于乐、亲近大自然的好机会。”阵阵笑声从共享稻田里传出来。
——分析内容：模式的具体做法/特点：
1、农产品都是‘私人订制’的，绿色无公害;。
2、可以让认筹者通过劳动、体验田园生活(体验服务);。
3、运用互联网，让两个相隔数百公里的地方实现连接。
段落三：伴随着市场化、商品化进程，当今的农民越来越多地进入或者被卷入到一个开放的、流动的、分工的社会化体系之中，与传统的封闭的小农经济形态渐行渐远。“我们山里大米品质好，但地处偏远，又不了解外面的行情，要么卖不出去、要么卖不出好价格。”m村的王大嫂说，“以前种田是‘面朝黄土背朝天’的单打独斗，如今从播种到收割，全程都有城里人视频关注，有些人还专门从城里赶来体验帮忙。我们不仅赚了钱，还交了朋友。”在自家的田地边，王大嫂正忙着给认筹人的“收获”打包。“‘共享稻田’建构了一个利益共同体和情感共同体，实现了多方的互利共赢。”正在排队打包的认领人张先生说。
——分析内容：模式的具体做法/特点：
1、借助互联网连接城里人的帮助;。
2、建构了一个利益共同体和情感共同体，实现了多方的互利共赢。
以大米为主打产品，y区还将把“共享稻田”模式推广到畜禽、药材等领域，形成“1+x”的共享体系。“当前，‘共享稻田’的扶贫方式是‘输血型’向‘造血型’的转变，‘共享稻田’依靠的还是农民的穷而有志和自力更生，不仅会让农民的物质条件得以改善，也会提振他们的信心和精神风貌。”y区发改局有关负责人介绍，“共享稻田”很受城市白领欢迎，成了一个他们参与慈善公益的平台，不少爱心企业、爱心人士都希望能增加一些认领名额。
——分析内容：模式的具体做法/特点：
2、造血式扶贫：依靠的还是农民的穷而有志和自力更生。
(三)要点梳理：
“共享稻田”模式的定义/内涵/评价：“共享稻田”模式是运用众包、众筹、共享等新经济理念，发动社会力量参与精准扶贫的一次创新尝试。
共享稻田模式的具体做法/特点：
1、农产品都是‘私人订制’的，绿色无公害。
2、可以让认筹者通过劳动、体验田园生活(体验服务)。
3、运用互联网，让两个相隔数百公里的地方实现连接。
4、建构了一个利益共同体和情感共同体，实现了多方的互利共赢。
5、以大米为主打产品，y区还将把“共享稻田”模式推广到畜禽、药材等领域，形成“1+x”的共享体系。
6、造血式扶贫：依靠的还是农民的穷而有志和自力更生。
(四)分析加工：
1、内容为做法，则将具体做法去个性化分析总结为一般性的启示。
2、观点明确：需进行表态评价。
做法1：造血式扶贫：依靠的还是农民的穷而有志和自力更生。
对脱贫攻坚的启示：扶贫先扶志/激发内生动力：在脱贫攻坚中要实施造血式扶贫，注重依靠农民的穷而有志和自力更生。
做法2：以大米为主打产品，y区还将把“共享稻田”模式推广到畜禽、药材等领域，形成“1+x”的共享体系。
做法3：运用互联网，让两个相隔数百公里的地方实现连接。
对脱贫攻坚的启示：注重互利共赢：脱贫攻坚中要注意满足扶贫参与者的个性化需求/给予一定实惠，构建利益共同体和情感共同体。
(五)组织答案：
“共享稻田”模式是运用众包、众筹、共享等新经济理念，发动社会力量参与精准扶贫的一次创新尝试，值得肯定。具体示范价值如下：一是激发内生动力：在脱贫攻坚中要实施造血式扶贫，注重依靠农民的穷而有志和自力更生。二是构建共享体系：要因地制宜，以某一产品为主打，将把“共享稻田”模式推广到多个领域，构建“1+x”的共享体系。三是运用信息技术：扶贫攻坚中要懂得运用互联网等信息技术手段，实现远距离的沟通连接，让更多爱心企业、爱心人士等参与扶贫。四是注重互利共赢：脱贫攻坚中要注意满足扶贫参与者的个性化需求，给予一定实惠，构建利益共同体和情感共同体。
申论备考综合分析题篇五
所谓判定要素是指题干中含有提示的信息帮助我们判别题型，其中我们可以通过题干提示词、作答对象和要求三方面来判断题型。评论型综合分析往往是对于观点、案例、现象等作答对象进行评价。
1.作答对象通常为观点、案例、现象。
2.提示词语为认识、看法、评价。
3.要求可能出现观点明确。
比如，当作答对象为观点时，请谈谈对于“读书无用论”的看法;当作答对象为案例时，请谈谈对于“网约车空姐遇害案”的认识;当作答对象为现象时，请评论“低头族”这种社会现象。这是明显区别其他题型的重要特征。
申论备考综合分析题篇六
申论考试是客观题，不是主观题，因为他有确定的得分点，如果答不到点上，你的内容再有逻辑、语言再好、字迹再漂亮都不可能得分。内容可以从以下几点去注意：
(一)材料为王。
答题一定是依据材料，比如材料介绍了某市从蓝天、碧水、净土三个方面去整治环境，问题是请概括某市整治环境的对策，那我们答题一定也是从蓝天、碧水、净土三个方面去答题，而不能从意识、能力、制度或者个人、社会、国家等角度去答题。这是备考后期容易出现的问题，因为那时候学了很多技巧，就会自以为是，不尊重材料。这也就是为什么有些没学过申论的人反而比学过的人分高，因为他们“抄”材料。
(二)领会出题者意图。
要透过现象看本质。比如某地道路坑洼不平，出门容易掉坑，下雨天就没法出门。问怎么解决这一问题，考官想要的答案是提高为人民服务意识、完善道路等基础设施建设，要是答安装路灯、发放水鞋那就是没有领会意图。再比如小明喜欢爱烹饪、爱摄影、爱记手账的女生，问小明喜欢什么样的女生，这时候如果只能用六个字个字回答，就要说他喜欢爱生活的女生。
申论备考综合分析题篇七
1、解释型综合分析需回到给定材料，确定划线句子在原文当中的原意，重点看划线句子的前后句，若无要点，可结合给定资料，将划线句子解读清楚。
例如：“给定资料6”中说：“中国的教育技术层面已经走得太快了，‘灵魂’跟不上了。”请根据“给定资料6”，指出这句话的含义。
在此题中，通过题干可以明确核心的关键词为“中国的教育、技术层面、走得太快、灵魂、跟不上”，将一句话进行拆分可以清晰地理清楚他们之间的关系，针对的是“中国的教育”，后面部分存在因果和比较的关系，因此需要考试回归材料寻找“关于中国的教育中技术层面和灵魂层面”相关的内容，进而将划线句子进行解释。
2、评价型综合分析需根据给定材料判断题干观点的正确性，判断题干现象的本质。
例如：针对“网红现象”谈谈你对看法。
在该题中，题干的表面含义是“网红现象是什么”、而本质含义是需要考生谈谈其背后反映的实质性问题，比如“网红现象在一定程度上促进了新型产业的发展，但同时也对传统价值观造成一定的冲击”。而无论是表面含义还是本质内涵都要依据给定资料。
对于判断观点正误的题型，需要在第一步直接评价好或者不好，能或者不能等，但是不建议直接说好或不好，可以委婉些，比如说某规定会产生某些消极影响，因此需要细化，需要体现在该题答案的首句位置。
3、启示型综合分析：必须要对材料中的做法深入思考，而后加以概括提炼，由特殊性做法上升到普遍适用的举措上，先要把材料中的要点找全，这是作答的基础，然后寻找要点间的共性，在该题答案的首句位置把做法合并。注意1：题干是否隐含两问。2：表述的时候要尽可能书面化、规范化，符合政府行文习惯，能让启示普遍适用于其他企业或行业或政府或领域，其实就是由特殊性上升到普遍性的过程。
例如：阅读“给定资料4”，谈谈从中国高铁、中兴通讯和中国装备制造业的发展中分别获得哪些启示？（20分）。
从材料4的a、b、c中所涉及的中国科技创新发展三个方面分别进行概述启示。根据题目要求来看，材料明确要求要“分别获得”，为此，在作答时，就可以直接围绕三则材料分层次分点去把握。而根据材料来看，每则材料侧重于在归纳概括的基础上适当分析，答题形式上可先总结出相关经验：
中兴通讯在发展过程中注重产品创新，加强品牌建设。具体启示如下：………………。
申论备考综合分析题篇八
一、仔细审题，精准把握题干。其实对于贯彻执行题而言，题干最能够精准把握核心思路。
要求：围绕黎明的创作宗旨、作品材质及艺术追求等方面作答;内容具体，层次分明，语言流畅。”在这道题的题干中，明明白白的提出：围绕黎明的创作宗旨、作品材质及艺术追求等方面作答，那么我们在书写答案的时候，一定要遵从这个核心思路，从以上三方面展开作答。很明显，对于这道题，题干决定了基本的思路框架。
二、阅读材料，理清材料内容。当然，并不是所有的贯彻执行题都会有这么清晰的题干，还有一些贯彻执行题，他们除了题干的提示部分外，还会在材料中出现一些题干中没有提到的部分。
如题：“某基层党委准备出版一则百位共产党人百篇小传的期刊，假如你是一位工作人员，现将一位优秀老党员的资料撰写任务交给你，请根据给定资料，为该党员写一则小传。要求：围绕该共产党人的先进事迹，概述其精神实质。”
该题看似类似于第一种情况，但是在具体的阅读材料过程中，我们又会发现除了描述该党员的先进事迹和其精神实质外，对该党员的个人情况也做了一定的介绍(如其家庭情况、参加工作情况等)。
这个时候我们就发现，原来除了先进事迹和精神实质，材料中还有该党员的个人情况部分，而这一点是题干中没有提到过的，那么该题在作答的时候就可以从个人情况、先进事迹、精神实质三方面谈起。所以，题干和材料都对本题作答起到了一定的作用。
三、适当拓展，结合现实情况。相信大家根据以上的两方面解释，也得到了一些启发。那么我们来说下一种情况。还有一类题目，如讲话稿、发言稿等，其开头结尾部分需要根据现实中的发言稿写法进行适当的扩充，如开头的寒暄部分。而这些往往是题干和材料所没有提到的部分。这就需要各位同学多看多了解，见多才能识广。
申论备考综合分析题篇九
他从枪林弹雨中走来，于炮火声中宣誓入党;他在和平时期隐居乡间，生活艰苦却安贫乐道。半个世纪的默默坚守，只为心中那个崇高的信仰。前半生戎马倥偬，淮海、渡江等10多次重大战役都留下了他鏖战沙场的身影，一等功、特等功的勋章曾在他胸前闪耀。他就是87岁李文祥，一个中原大地普通的庄稼汉，一个坚守信仰半世纪的退伍军人。
2.文建明。
四川南充市营山县城南镇党委书记文建明，他扎根农村31年，先后在8个乡镇工作，担任乡镇长、党委书记，始终牢记"带着真情与群众交朋友"，被百姓誉为“治乱书记”、“灭火队长”;他公而忘私、积劳成疾，身患癌症，做过20多次手术，依然工作在一线，被群众亲切地称为“营山的焦裕禄”。
3.任长霞。
任长霞，她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私;嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑!一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重!
4.孙必干。
原驻伊拉克使馆复馆小组组长孙必干，他于花甲之年临危受命，远离故土只为续写使命传奇。为了达成和平，他游刃于战火之间，为了挽救生命，他斡旋在死亡边缘。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”，在战火中，这个老人不知疲倦为祖国奔走，前方，是他必赴的使命;身后，是让他骄傲的祖国。
5.牛玉儒。
名叫牛玉儒，人像孺子牛，背负着草原人的幸福上路，这幸福是他的给养，也是他的方向。风雨人生、利弊得失，他兢兢业业地遵循着“位卑未敢忘忧国”的祖训。为官一任，他给我们留下激情燃烧的背影，让精神穿越时代常青。他让活着的人肃然起敬;他让天空成为雄鹰的故乡!
6.林俊德。
林俊德52载与大漠戈壁为伴，用生命铸就共和国的核盾牌，在生命的最后3天，忍着巨大的病痛，以惊人的毅力向未完的工作发起最后的冲锋。把生命的全部光与热献给祖国，直至最后一刻—这是一位军人，一位科学家对祖国最赤诚的奉献，他用生命谱写了“马兰精神”的时代颂歌。
7.莫振高。
莫振高，广西都安高中的原校长，将“让瑶乡儿女走向世界”作为自己的座右铭，任教三十多年来跑遍每一位贫困生的家，万里“化缘”路圆了1.8万贫困学子大学梦。爱是教育的灵魂，他将一生所爱化作不倒的脊梁托起了家乡的教育事业，他将毕生心血化作不灭明烛点亮了万计贫困孩子的命运之路。
8.郎平。
郎平冒着“一世英名可能毁于一旦”的风险，两次在中国女排最困难的时期，主动接下了中国女排主帅这个“星球上压力最大的职业“，率中国女排重返世界之巅。她因排球而生，为荣誉而战，她拦击困难、挫折和病痛，把拼博精神如钉子般砸进人生。她点染几代青春，唤醒大国梦想。
9.邓迎香。
邓迎香为改变家乡贫困落后面貌不等不靠、敢闯敢干、艰苦奋斗，带领村民发扬“愚公精神”，锲而不舍、战天斗地，在悬崖峭壁上硬生生凿出一条“麻怀出路”。她凿碎了千百年来贫困的封锁，凿开了通往富裕的新希望，让我们看到了一个党员的先锋力量，找到了一个身边“两学一做”的鲜活榜样。
10.南仁东。
“人是要做一点事情的。”这是南仁东生前常说的话。为了给“中国天眼”找到性价比最高的台址，他拄着竹竿翻山越岭，踏遍了贵州大山里的所有洼地，一找就是。“鸟的翅膀系上了黄金，就再也飞不高了”，要像南仁东一样为了事业，淡泊名利、忘我奉献、磨练意志、砥砺志趣，耐得住寂寞，守得住清贫。
11.吴文俊。
而立之年负笈海外，引发拓扑学的“地震”，“吴公式”为现代数学武器库再添神兵;花甲之年躬耕中土，他开拓了数学机械化的新领域，“吴方法”为人工智能走出低谷点燃了指路明灯。吴文俊用98载光阴，书写了享誉世界的中国数学家传奇。
12.李浩。
李浩，作为空军新型作战力量的探索者。一直以来，李浩在人民空军无人机事业的发展上没有半点停歇，他的飞行航迹也在不断延伸，以自身行为诠释着忠诚、超越、担当、奉献的精神基因。
13.朱英国。
半个世纪以来，朱英国院士像一只“水稻候鸟”一样不知疲倦地奔波在田间地头。如今，这只“候鸟”静静地停下了脚步。先生虽逝，风骨永存。朱英国院士所映射出来的科学精神，有着开拓进取的活力，有着实事求是的核心，更有君子如玉的展现。这种映射，无法抓取全部的精神元素，却足以管窥一斑。
14.杨科璋。
“消防英雄”杨科璋，一次次循着人们的呼救，呼啸出警;一次次迎着撤离的人群，逆火前行。他橙色的身影，穿梭在白天与黑夜，冲锋在大街与小巷。每一次冲进火海，直面生死考验;毎一次抢险救援，彰显责任担当。他用行动诠释了为民，用生命完成了接力，永远给人们温暖与力量。
15.李万君。
“大国工匠”李万君，匠心筑梦。为了实现"技术突围"，他耐心专注，咫尺匠心，诠释极致追求;他锲而不舍，身体力行，传承匠人精神;他千锤百炼，精益求精，打磨“中国制造”。他是新时代的革命者、新征程的劳动者。
16.孙家栋。
孙家栋是我国著名的航天技术专家，是我国人造卫星技术和深空探测技术的开创者之一。几十年如一日，时刻以共产党员的标准严格要求和激励自己，在重大工程中发挥先锋模范作用，为我国航天事业发展做出了重大贡献。
17.赛罕坝林场建设者。
河北塞罕坝林场的建设者们听从党的召唤，在“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的荒漠沙地上艰苦奋斗、甘于奉献，创造了荒原变林海的人间奇迹，用实际行动诠释了绿水青山就是金山银山的理念，铸就了牢记使命、艰苦创业、绿色发展的塞罕坝精神。
18.王珏。
默默无闻的医生王钰，以“兰小草”的名义匿名捐款30万，穿越春夏秋冬，直至生命终点，奉献从未停止。他像一位天使，用温暖驱赶绝望，把自己全部的热情，倾注于许许多多未成年的孩子和需要帮助的人们。崇高在于坚持，坚强源于爱心，心中承载使命，衣襟上沾满晨光，他让人性的光辉在每个人的心中璀璨，点亮了人们前行的路。
19.张冬伟。
张冬伟超薄钢板焊接绣花，具有高超技艺，具备精湛的技能，一丝不苟，精益求精，追求极致;对待工作凝神聚力，对每一个焊接精雕细刻，对每一道工序精心打磨，近乎完美。凭的是传承和钻研，靠的是专注与磨砺，追求的是民族认可的责任感。
20.黄旭华。
一生都为国家核潜艇呕心沥血，与惊涛骇浪相伴，抛家舍业，隐姓埋名，30年没回过老家;他默默地一生，就像深海中核潜艇-无声，但有无穷力量，用实际行动诠释了对国家的忠就是对父母最大的孝。从1958开始，黄旭华至今仍战斗在核潜艇研制领域，孜孜不倦、呕心沥血，为我国核潜艇事业奉献了毕生心血，被誉为“中国核潜艇之父”。
申论备考综合分析题篇十
写作题想要拿高分，首先要做到的就是审清题，作答扣题，本质上是公文写作题的贯彻执行题也不例外。作答贯彻执行题的基本前提就是能够领会国家方针政策，考生需要对党的路线方针政策、国家法律法规、政府工作思路和方法能有所领会、科学解读，准确把握上级意图。在作答贯彻执行题时，紧紧围绕组织意图展开。很多考生贯彻执行题没答好就是因为连组织意图都没有把握准确，主旨有偏差，后面答得再精彩也拿不了高分。那么，如何才能正确领会国家方针政策呢?考生可以在平时多了解国家颁布的一些最新的政策文件，通过网络、报刊等渠道关注权威人士对政策的解读。在做题时，则要重点关注题目中的观点性材料。
二、紧抓材料的同时贴合实际。
贯彻执行题的作答逻辑是由题目、材料和习惯性逻辑共同决定的。因此，考生在做贯彻执行题时，一定要审清题目及提高要求，弄清楚题干中的身份、作答对象、文体和目标，在根据题目要求确定作答思路时还要考虑到具体环境条件，不要脱离实际情况。另外，近几年的贯彻执行类试题越来越接地气了，材料以外的点也很有可能成为采分点。所以考生在备考过程中除了要学习各种公文写作方法外，还可以关注一些政府处理问题的方法：政府采取了什么手段，对问题起到了什么作用。
