列宁曾说过：幻想是极其可贵的品质。
想象力匮乏的孩子，没有创造力，而能体现孩子创造力、想象力的领域，最物美价廉的就是写作。
从字里行间，可以看出孩子们运用文字的能力，其中的故事、结构、描述，都是孩子珍贵想象力的体现。
最重要的是，能够看出孩子对生活的观察，这份体悟是想象力的源泉。
案例：
一个小学生交了一篇作文《委屈》，记录的是爸爸喝酒后的趣事。
他爸爸昨晚喝多了，妈妈数落了爸爸，当孩子的看不过去，要帮爸爸出头，结果挨了妈妈一巴掌。
简单的200字，剧情反转不断，爸爸从喝酒恶习，突然变成了孩子心疼的对象，还拉上姥爷跟着一起，被调侃，老师更是批语：你爸没白疼你。
整个文章，充满童趣，同时我们也能看出，孩子对生活细节的捕捉，包括其中动词的运用，让画面感强烈且生动。
而整个故事，看起来有着明显的加工成分，或许孩子爸爸真的喝了酒，但后来发生的矛盾冲突，也许没有这么有趣。
这种被孩子植入的矛盾冲突，就是想象力的结晶，是孩子对文字、生活素材合理运用的佐证。
与之相似，再给大家看一篇作文，也是小学生写的，讲得是孩子遇到骗子，斗智斗勇的故事。
相信整个故事都是杜撰，但其中趣味，却显示了孩子对生活的敏感和观察，加以合理的想象，让事件呈现出忍俊不禁的效果。
缺乏想象力的孩子
孩子一旦开始写作文，家长头发恨不得都得薅掉。
姐姐家的仔，今年11岁，她妈妈经常对我抱怨，孩子写作文，跟便秘是一个感觉。
就看见孩子对着作文本发呆，手里的笔不停地啃，半小时过去了，一个字都没有动，当妈的又帮不上什么忙，干着急。
这就是想象力匮乏的痛苦，孩子没办法组织起有趣的事，写不出富有想象力的内容，可不是只能干看着作文本发呆，啃笔头么。
你以为想象力不发达，只影响作文吗？
想象力和记忆力有着直接关系。
记忆力分为图像记忆和文字记忆，而大多数的文字记忆，也是由图像转化而来。
那些记忆大师，之所以能记得又多又好，就是因为他们能把需要记忆的东西，迅速想象为熟悉的图像。
想象力，直接决定了记忆力，记忆力不好，所有科目都是抓瞎的。
如何打开孩子的想象力
哲学家狄德罗曾说过：
想象，这是一种特质，没有它，人是没办法成为诗人、哲学家的，更没办法成为一个有思想、有理性的人，甚至不是一个真正的人。
儿童发展心理学研究表明，学龄前儿童的想象力在人生想象力中，占比97%，上学之后开始逆转，当进入青春期，占比只剩4%左右。
所以，无论什么时候，保护和促进想象力，都是家庭教育的重中之重。
好在，帮助孩子打开想象力，并持续保持想象力活跃，是有办法的。
第一，和孩子玩起来
美国作家劳伦斯·科恩在他的《游戏力》中，描述了孩子想象力、创造力激增的时候，就是玩游戏的时候。
许多家长认为，想象力是先天的，甚至是做作业磨炼出来的，其实不然，想象力最旺盛的时候，就是游戏的时候，当然指的不是手机游戏，而是有亲子互动，能全方位动手动脑的游戏。
第二，丰富的阅读
想象力最重要的一步就是"读万卷书"，书籍是浓缩了他人想象精华的集合，是开发想象力的捷径。
曾有教育机构做过统计，中国孩子的计算能力全球第一，吊打外国孩子，但想象力却排不上名次。
为什么会这样，这与教育方式有关，中国的孩子以计算为主，但实际的课外阅读，一直都是短板。
亲身经过高考的一些人，现在都成了家长。他们很清楚，当年学校布置的所谓的课外阅读，推荐读物，真正读完的有几本？有那个时间，不如多做两张卷子和家庭作业。
不是吗？
这就是为什么上学后，孩子想象力，好比溃堤般下滑的原因。
所以，能够帮助孩子保护想象力的方式，就是父母陪伴的情况下丰富的阅读。
这里推荐一本书《从诞生到消亡：超级简单的宇宙史百科绘本》，适合学龄前孩子阅读，由童书领域的大佬级出版社海豚出版社出版，主打的是歪歪兔这个IP，我家孩子看了放不了手。
为什么推荐这本书？要知道，人类最瑰丽的想象力，就是在仰望星空时产生的。
第三，走出去，别关在家里
"读万卷书"之后，当然要"行万里路"，不要把孩子用作业和补课，完完全全锁在家里，作业和习题都太死板，哪有想象力可言？
要走出去，要去见见人间百态，看看不同的风俗人情。
徐志摩写下《再别康桥》，写的是康桥而不是家门口的桥，就是因为他在游历。
因为有所观，因而有所感。
无论是亲子游戏、风度阅读或是行万里路，其实都是在丰富孩子的"阅历"，或许某些习题有快速便捷的解法，但只有经验和阅历，是没有人可以替代的，需要一步步去走，一段段去经历。
最后把这些东西，转化为想象力的素材、养料，才能支撑起想象力的发挥。
看到别人家孩子作文写得好，不用羡慕，认真扩展你家孩子的想象力边界，孩子的作文自然会写的令老师刮目相看。
