问题补充：
北师大版五年级上册数学教案 数学
答案：
【答案】 一 倍数与因数.2
二 图形的面积 (一)...13
整理与复习 (一)...28
三 分数.31
数学与交通.54
整理与复习 (二)...61
四 分数加减法.64
五 图形的面积 (二)...74
尝试与猜测.78
整理与复习 (三)...82
六 可能性的大小.85
数学与生活.89
总复习.96
第一单元 倍数与因数
第 1 课时 数的世界
[教学内容] 数的世界（第2-3页）
[教学目标]
1、结合具体情境,认识自然数和整数,联系乘法认识倍数和因数.
2、探索找一个数的倍数的方法,能在1-100的自然数中,找出10以内某个自然数的所有倍数.
3、了解什么是整除.
[教学重、难点]
1、探索找一个数的倍数的方法,能在1-100的自然数中,找出10以内某个自然数的所有倍数.
2、建立整除的概念.
[教学过程]
一、数的世界
了解“水果店”的情境,呈现了生活中的数有自然数、负数、小数.并认识自然数、整数,使对数的认识进一步系统化.
先让学生观察情境图,说说图中有哪些数,并给它们分类.
二、因数与倍数
1、 在解决书上提出的问题的过程中引出算式.
5×4=20（元）
进而说明倍数和因数的含义,即20是4的倍数,20也是5的倍数,4是20的因数,5也是20的因数.从而体会倍数与因数的含义.
进而出示一个除法算式,如：18÷6=3 启发学生思考：根据整数除法算式能不能确定两个数之间的倍数关系.强调：因数和倍数是相互依存的.
说明：在研究倍数和因数,范围为不是零的自然数.
2、出示A÷B＝C(A、B、C、都为整数,且B不为0)让学生互说整除.教师完后讲解:A能被B整除,B能整除A．
三、找一找
1、 判断题目中给的数是不是7的倍数与同学交流
体会可以通过想乘法算式或除法算式的方法来判断.
2、 找7的倍数：第一网
引导学生体会一般可以用想乘法算式的方法来找一个数的倍数,让学生领会一个数的倍数的个数是无限的.
四、练一练：
第2题：先让学生自己找一找4的倍数和6的倍数,并用不同的符号做好记号.然后使学生交流,并说说找倍数的方法.最后,说说哪几个数既是4的倍数有是6的倍数.
第3题：先让学生独立完成,并思考怎样才能不遗漏.
[板书设计]
倍数与因数
像0、1、2、3、4、5、…这样的数是自然数.
像-3、-2、-1、0、1、2、…这样的数是整数.
A÷B＝C(A、B、C、都为整数,且B不为0)
A能被B整除,B能整除A,A是B和C的倍数,B和C是A的因数.
第 2课时
[教学内容] 2、5的倍数特征（第4-5页）
[教学目标]
1、探索2、5倍数的特征,理解2、5倍数的特征,能判断一个数是不是2或5的倍数.m
2、知道奇数、偶数的含义,能判断一个数是奇数或是偶数.
[教学重、难点] 理解2、5倍数的特征,能判断一个数是不是2或5.
