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关于家里有事离职申请书汇总一
有一次，他们准备到很远的地方去做生意。可是，家里的钱怎样办呢老三说：“这样吧，我认识一个农民，他很穷，但很诚实。我们请他给我们把钱保管一下，回来取就是。怎样样”
老大老二表示同意。于是他们就把钱交给农民，他们与那个农民约定：仅有他们兄弟三个一齐来取钱时，才能把钱交还。
这兄弟仨人把钱送到农民的手里，然后放心地去了。过了三年后，他们做了很多买卖，赚了很多钱，然后又回到家里。他们决定取回他们存放在农民那里的钱，就来到了替他们保管钱的那个农民住的村子。
老大说，“先别急，想一想，这个农民为我们做了好事，我们怎样向他表示敬意呢”
老三思忖了会儿说：“我记得每逢礼拜天他总是坐在窗前看大街，明天是礼拜天，明天一早我们从他窗前走一趟，我们一齐向他打招呼，脱下帽子向他挥动一下，再向他深深地鞠一躬，然后就能够去拿钱了。”
这三个吝啬的商人兄弟兴高采烈地笑了，都觉得这个主意不错，因为这不需要花他们一个铜子儿。
可是，老三心里早就心怀鬼胎，当天晚上就跑到农民的家里，对那位农民说：“我们兄弟三个这次做生意赔钱了，想用放在你那里的钱在附近买些田产，你明天就得付钱。”激励人的话
那个诚实的农民说：“当初说好的需要你们三个人来取才行。”
老三说：“我是两个哥哥派我来向你把这个情景说一说的，让你把钱交给我。我不骗你，明天一早我们兄弟三个一块到你窗前来向你脱帽鞠躬为证，我大哥和二哥还会特地向你挥动一下帽子，表示是他们同意的，然后我再来你这儿拿钱。”
第二天一早，农民就坐在窗前等候。就在太阳出来时，这三个商人果然来到了他的窗前，他们摘下帽子，老大和老二向他挥动着帽子，然后一齐向他深深地鞠了一躬。在分手前他们兄弟三人约定：中午在饭店吃饭，饭后再一齐去找农民取钱。看到老大老二的背影走远后，分手后的老三很快又到了农民家里。
老三说：“怎样样，我没骗你吧快把钱给我吧。”
农民以为他真是他哥哥们派来的，二话不说就把钱给了他。老三拿了钱后，马不停蹄地逃走了。
两个哥哥在饭店里点好了菜坐在那里等，等呀，等呀，可一向等到午时却不见弟弟来。他们预感到事情不妙，就跑到农民家里，问那个农民看见他们弟弟没有。农民将他弟弟拿走钱的事如实说给他们听，当他们明白弟弟已取走了钱，气得要死，狠狠地骂了农民一顿，并威胁农民不把他们损失的钱给他们，他们就到法院告他。农民拿不出钱来，仅有上法庭打官司。法官认为农民失约，判决农民赔钱，不然就要他拿出全部家产作抵押。老实的农民为了保存他们的钱不仅仅没得到好处，还要赔偿损失，心里难受极了。
经过几天的痛苦思索后，他最终想出了一个主意。
商人雇了一位有名的职业律师。在法庭上，商人的律师先开腔，把农民说得像真的犯了大罪一样。
农民不慌不忙地说：“法官先生，刚才商人的辩护律师所说的都是废话，没有根据，他们的钱并没有被他们的弟弟拿走，此刻就在我的口袋里，我随时能够还给他们。他们的弟弟根本没到我这儿来取走钱，我之所以不将钱给他们，是因为我们之间还有这么一个约定：我把钱交出来时，必须有他们三人在场。这样吧，让他们兄弟三人一齐来，他们立刻就可把钱取回去。”
法官一听，觉得有道理，便要老大老二去找老三。可是老三早已失踪，两个商人找了城市的各个角落也没找到，他们的发财梦破灭了。
历史和现实渐渐把很多人的善心磨损了，心肠变得坚硬和漠然起来，为了自我的利益不惜去伤害别人。个人的力量抵制不了道德的滑坡，但我们也不能随波逐流。如果诚实面临陷阱时，我们不妨像这位被骗的农民一样，用智慧救自我。
关于家里有事离职申请书汇总二
《在家里》这篇课文是小学一年级识字教学文章。本课所要达到的教学目标主要是通过趣味性游戏方法识字，认识8个字，一种笔画“、”和3个偏旁“氵、扌、火、”。利用学生的生活实际和已有知识理解词语的意思。教育学生喜欢识字，感受识字的乐趣。
在本课的教学中我的以下几个方面尝试取得了较好的效果。
在本课的教学中我力图运用多种方式帮助学生进行识字，主要采取了以下的方式：
1、图和词相结合帮助学生识字。
2、去掉拼音后男女生赛读帮助学生识字。
3、联系生活实际谈一谈对生活物品的了解以便帮助学生识字。
4、摘苹果认字。
5、说一说自己的记字方法。
6、拼字帮助识字。
虽然学生的年龄比较小，但在这节课一上课我就让学生按顺序说一说小红家中有哪些物品，学生虽然说得并不完美（因为他们还不会），但这种意识在他们的头脑中已经有了，长此训练对他们会有很大的好处的。
这节课的教学中也出现了许多的问题值得注意和思考。
一、备学生不够。对学生的现有能力估计不足。所以课堂时效性不够好。
二、关注差异不够。
三、时间把握不好。
如何使一年级的语文课在不失趣味的基础上最有效的地发挥它的作用，是值得我思考的。
