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理论与实践的碰撞心得体会及收获 实践与理论感悟(八篇)

时间:2018-06-10 21:16:03

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理论与实践的碰撞心得体会及收获 实践与理论感悟(八篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢?下面小编给大家带来关于学习心得体会范文,希望会对大家的工作与学习有所帮助。

主题理论与实践的碰撞心得体会及收获一

一、完善制度,重抓落实,在务实中求提高。

学习是提高修养的必要前提。对于领导干部来说,理论学习更是提高政治水平、理论水平、决策水平、服务水平的重要途径。中心组学习是领导班子和领导干部加强思想政治建设,运用理论指导实践,不断提高政治素养的重要形式。对此,我局理论学习中心组成员在思想上高度重视,加强了组织领导,按照年初制定的学习计划,严格执行学习制度,狠抓理论学习贯彻落实。

1、注重学习制度的落实,努力加强学习的规范性。局 1

党组对中心组学习进行了较为全面的规范,在学习计划的科学性与系统性、学习内容的前瞻性与针对性、学习制度的严肃性与灵活性上进行了深入研讨,并在学习中建立和完善了理论学习讨论发言、撰写理论文章、做好自学理论笔记等学习制度。一年来,我们脚踏实地抓了学习制度的落实。一是严把学习例会落实关。为了抓好中心组理论学习,我们由党组书记、局长兰建华同志任组长,切实加强了对中心组的领导。在具体的学习过程中,中心组组长带头学、带头讲,模范地履行学习职责。在工作之余各成员还各自制定自学计划,切实保证学习质量。二是严把知识巩固关。为了让所学的知识真正入脑、入骨,转化为能力,为大家所用,我们注重理论与实际结合,使学有所用,以提高学习积极性。

2、注重学习内容的落实,不断增强学习的针对性。在学习过程中,我们按照“学习要精,要管用”的要求,以解决实际问题,着力实现___县“争十进百”战略目标为目的,围绕社会各界关心的热点、难点、焦点问题,确定学习主题,狠抓了学习内容的落实。同时,我们注重突出了“三个结合”。一是注重学习与贯彻党的重大方针、政策相结合。一年来,我们组织大家分专题深入地学习xx届四中、五中全会等重要讲话精神,学习贯彻全国和省、市“两会”精神,深入学

习实践科学发展观重要论述等内容,做到与时俱进,在学习中统一大家的思想,协调大家的步伐。二是注重学习与调研相结合。平时,我们要求中心组成员要深入基层司法所进行调研,在调研中探问题,在调研中找课题。我们在深入调研的基础上,结合全局的各项重点工作实际,确立学习内容,进行探讨,以推进各项工作开展。三是注重学习与解决实际问题想结合。我们还在深入学习的基础上,相继出台了一系列致力于解决实际问题的有效举措,解决反映强烈的热点、难点问题,真正做到了心为民所想,情为民所系,权为民所用,利为民所谋。

3、注重学习时间的落实,切实保证理论学习的规范化。坚持了每月一天的集中学习,20_年局中心组共完成了12天的集中学习任务,开展了理论学习及交流6次,中心组成员完成学习心得体会和调研文章15篇。

二、积极探索,力求突破,在创新中促发展。

在抓常规学习的同时,理论学习中心组积极探索,在“两个改变”上求创新,努力改变传统学习方式,进一步提升大家对理论学习的兴趣。一是改变“关起门来学”为“走向社会学”。我们在理论学习中,开辟了“走出去学”、“向社会学”的创新机制,采用实地考察、实地调研、外出学习交流

等方法和途径,推动我们在学习中的理性思考。二是改变“按部就班学”为“紧跟形势学”。我们也注重学习的灵活性,以顺应发展的潮流。一是注意抓住“闪光点”学。先后组织学习了罗东宁、杨竹芳等优秀共产党员的先进事迹。对于先进模范事迹,中心组成员首先做到带头学,同时对机关干部加以宣传教育,切实对大家进行熏陶教育。二是注意抓住“关心点”学。我们紧紧围绕“领会精神内涵、把握精神实质,思考新问题,开拓新思路,提出新举措”的目标要求,以科学的态度、扎实的作风认真学习了中共xx届五中全会精神,并将中共xx届五中全会精神融入到司法系统工作当中,融入到当前各项司法服务中。

三、真抓实学,注重转化,学习效果明显。

在学习中,中心组成员充分发挥理论联系实际的优良学风,收到了明显的学习效果。

1、进一步提高理论修养。理论学习中心组成员在深刻领会党的xx届四中、五中全会精神和深入学习实践科学发展观上狠下了功夫,并努力运用所学的理论、思想、方法,客观地分析矛盾,正确地解决科技工作中遇到的新情况、新问题,稳妥地处理了前进道路上的矛盾和困难。

2、进一步增强了创新意识。通过学习,使中心组成员

的眼界变得更开阔,思路变得更活跃,锐意进取精神变得更强劲,很多同志都在各自岗位上,不断创新工作方法。

3、进一步理清了工作思路。通过深入学习党的xx届四中、五中全会精神,使我局党组进一步统一了思想,理清了工作思路,明确司法行政工作改革发展的总体要求,确保司法行政工作的正确方向,推动经济社会又好又快发展。

20_年,我局中心组理论学习取得了扎实的成效,推动了理论学习和业务建设的并进发展,为全县司法行政工作提供了坚强有力的理论指导和智力支持,但离上级的标准和要求还存在一定的差距。如在学习的形式上还有些单调,今后要力求有所创新,以进一步增强学习的针对性,使中心组学习更富有成效。同时,学习中存在着学习理论多,总结体会少的情况,对这些问题,今后还需要进一步调整和完善。

主题理论与实践的碰撞心得体会及收获二

一、指导思想:

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以学习xx届三中全会和系列讲话精神为主线,高举中国特色社会主义伟大旗帜,坚持正确的舆论导向,有计划、有针对性地开展一系列理论学习教育活动,引导和激励全校党员干部和教职员工振奋精神、干事创业,为实现我校“办人民满意的学校”的目标提供强大的精神动力和思想保证。

二、学习内容:

第一专题:党的群众路线教育实践活动学习专题。

学习目的:通过党的群众路线教育实践活动,以贯彻落实中央八项规定精神为切入点,进一步突出作风建设,以实际行动在反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风上取得进展,努力营造风清气正的校园环境,为推动学校发展提供坚强的长效机制保障。

学习时间:4月17日——4月15日

学习材料:

1.中央“八项规定”、“六项禁令”;

2.《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》;

3.《党的群众路线教育实践活动读本》。

第二专题:中国特色社会主义和中国梦学习专题。

学习目的:通过深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育活动,引导广大教职工深刻领会和把握中国特色社会主义道路、理论体系、制度的基本内涵,进一步坚定道路、理论、制度自信,鼓舞广大教职工为实现民族复兴的“中国梦”不懈奋斗。

学习时间:4月16日——4月15日

学习材料:1.在第十二届全国人代会第一次会议上的讲话; 2.《民族复兴中国梦――学习教育读本》。 第三专题:党的xx届三中全会精神学习专题。 学习目的:党的xx届三中全会,是党在深化改革开放,加快转变经济发展方式的攻坚时期召开的一次重要会议。广大教职工要认真学习贯彻xx届三中全会精神,把思想和行动统一到中央的决策和部署上来。

学习时间:5月16日——5月15日

学习材料:中国共产党第xx届中央委员会第三次全体会议公报、决定等。

第四专题:全国、我省两会精神学习专题。

学习目的:认真学习全国和我省两会政府工作报告,领悟精神内涵,认清形势,找准方向,把个人发展与社会经济建设和党和人民群众对教育提出的新要求结合起来,切实提高服务社会和教育育人的本领。

学习时间:5月16日——5月31日

学习材料:

1.在十二届全国人大二次会议上的政府工作报告;

2.李小鹏省长在省十二届人民代表大会第二次会议上的政府工作报告。

第五专题:教师专业发展学习专题。

学习目的:为构建教师专业标准体系,建设高素质专业化教师队伍,教育部正式公布幼儿园、小学、中学三大教师专业标准,针对各自领域,三大标准都提出了具体要求,作为专业教师,要了解学生的身心健康发展的特点,掌握相应的方法和策略。

学习时间:6月1日——6月15日

学习材料:《中学教师专业标准(试行)》。

第六专题:师德师风建设专题。

学习目的:着重学习《中小学教师职业道德规范(xx年修订)》,重点开展以“提升教师人文素养、关爱学生健康成长”为专题的“为人为师为学”主题教育实践活动,坚持“真人真事真情”原则,重点挖掘身边普通教师的闪光点,树立新典型,宣传新事迹,展现新风貌,探索新思路,使高尚的师德风范可亲、可近、可学。

学习时间:6月16日——6月30日

学习材料:

1.《中小学教师职业道德规范(xx年修订)》;

三、学习形式:

采取集中学习与个人自学、专题辅导与专题讨论、座谈研讨与体会交流相结合的方式,扎实推进教职工理论学习,提高学习效率和效果。

四、具体时间:

单周周五上午一节课后为中心组学习时间,下午两节课后为全体教职工学习时间;双周周二下午两节课后为全体党员学习时间,其它学习时间自行安排。

五、学习要求:

1、提高认识,加强领导。学校党支部成立政治理论学习领导小组,明确责任,把做好政治理论学习工作作为“一把手”工程来抓。“一把手”要亲自抓思想发动,带头自学、带头重点发言、带头调查研究、带头撰写论文、带头解决实际问题,为带动班子和干部职工学习起到积极的示范带头作用。

2、完善制度,严肃纪律。要进一步完善政治理论学习制度,建立健全学习活动的考勤制度、交流制度、调研制度、档案管理制度和考核通报制度。健全学校中心组、教师政治学习记录制度,每位教师都要建立政治理论学习笔记本,确保学习中“人员、内容、时间、效果”四落实。

3、联系实际,深入研讨。要理论联系实际,把所学的思想理论贯彻到教育改革和发展的各个领域。同时要针对教育改革发展的重点、难点和热点问题,由理论中心组提出研讨题目,深入开展学习研讨活动,在自学和调研的基础上,每个领导班子成员年内至少要撰写1篇运用理论指导实践的体会文章。

4、督促检查,促进学习。党支部对学习情况要定期自查,做好总结。

主题理论与实践的碰撞心得体会及收获三

今年以来,经过参加党委中心组学习,不仅仅丰富了自我的理论水平,拓宽了工作视野,同时也提高了自身的实践工作本事,加深了对理论知识的理解和认识,自身理论水平和业务素质得到了提高,对于今后的中心组学习活动,我有了以下几点认识:

为适应新形势发展需要,我们要不断强化中心组学习意识,更新学习观念,确立“学理论、转观念、议大事、出思路、建班子”的基本定位。要坚持贯彻落实科学发展观,引导班子成员树立终身学习、团队学习、向实践学习、带着问题学习的观念,逐步实现由“拥有文凭”向“拥有本事”转变;由“阶段学习”向“终身学习”转变;由“学了什么”向“学会什么”转变。要树立了“工作学习化、学习工作化”的理念,主动把,学习视为个人知识积累的内在要求和有效破解工作难题的第一需要。充分发挥党组织的政治核心作用和示范作用,不断提高领导班子驾驭全局、加快改革发展的领导本事,努力建设全员学习、终身学习的学习型机关。

要根据改革发展的实际,突出学习的重点。要加深对新思想、新观点、新论断的认识和理解。要在认真抓好“三个代表”重要思想学习的同时,认真学习党的十七届四中、五中全会精神、中央新出台的重大方针、政策等。加强一些基本理论和法律法规的学习。在学习中还要紧紧抓住世界观和方法论这条主线,加强学风建设,增强理论功底,及时准确地把握政策。

在学习过程中,坚持主动自学,要把学习理论和学习新知识结合起来,经过学习增强自身适应新形势变化对各项工作提出的新要求、新挑战以及社会转型期对干部素质提出的新要求,努力提高自我在新形势下的工作本事和工作水平。把终身学习作为求知、处事、为人的需要。要紧密联系全区改革发展中的重大战略问题,把解决个人认识问题与解决实际工作问题结合起来。在个人学习过程中,紧密结合全区改革和发展中面临的实际问题,以我们正在做的事情为中心,努力解决个人的思想认识问题,把思想认识统一到区委的重大决策上来,从而思考个人工作在本部门、本单位以及在全区经济建设中如何同步发挥服务、协调等作用。并针对个人实际工作中遇到的问题开展调查研究和分析论断,寻找解决问题的对策思路,做到解决思想认识问题和解决实际工作问题的有机统一。

以上是我的学习体会,我想在我身上存在的问题不仅仅是自我总结的这几个方面,肯定还有许多没有察觉的缺点,需要在与同志们的进一步交流中发现和改善,需要上级领导和同志们给予中恳的批评。我将虚心地听取大家的意见,进一步反思工作中的问题,认真总结经验教训,改正不足,并在今后的工作中进一步加强学习,坚持积极积极的良好精神状态,不断改善工作方法,更好地履行职责,在巩固过去完成成绩的基础上,与时俱进,开拓创新,进一步提高各项工作水平,高质量完成全年工作任务。

主题理论与实践的碰撞心得体会及收获四

摘要:防卫是国家生存和发展的保障。俗话说兵千日不用,国一日不防,有一次可以看出防卫的重要性。自古以来,国家防卫在各个朝代都是国家建设的重中之重,国家的疆土、人民、财富和文物没有相应的物理保护,就没有安全保证,经济没有持续健康的发展,国家的尊严受到损害,国家的疆土被践踏,国家的主权被剥夺。建立坚实的防卫是我国现代化建设的战略任务,是维护国家安全统一和全面构建社会主意和谐社会的重要保障。关注防卫,了解防卫,建设防卫,是我们义不容辞的责任。

关键词:中国防卫国际形势军事技术。

前言。

防卫是国家为防卫和抵抗侵略、防止武装霸权、防卫国家主权统一、领土完整和安全的军事活动、军事相关政治、经济、外交、科学技术、教育等活动,随着国家的发生而出现。中国是一个有数千年防卫传统的国家,从数千年前夏天王朝的出现到我们今天中华人民共和国的辉煌成果,防卫的发展步伐都证明了防卫不立,民不安。

中国执行防御性国防政策。中国将维护国家主权、安全、领土完整,保障国家发展利益和保护人民利益放在高于一切的位置,努力建设适应国家安全和发展利益的国防和强军,在全面建设小康社会过程中实现富国和强军的统一。

新世纪新阶段中国防卫政策的基本内容是维持国家安全统一,实现保障国家发展利益的防卫和军队建设全面协调可持续发展,加强以信息化为主要标志的军队质量建设,贯彻积极防御的军事战略。

坚持方针自卫防御的核战略,创造有利于国家和平发展的安全环境。

根据国家安全需求和经济社会发展水平,我国实施国防和军队现代化建设三步走的发展战略,有计划有步骤地推进国防和军队现代化建设。这个战略构想主要包括推进防卫和军事信息化、统一经济建设和防卫建设、深化防卫和军事改革、跨越发展的道路。

该方针立足于信息化条件下的局部战争。加快建立适应信息化条件下局部战争的作战力量体系。该方针注重遏制危机和战争。中国始终奉行不先用核武器的政策,坚持自卫防御的核战略,不与任何国家进行核军备竞赛。该方针着力提高军队应对多种安全威胁,完成多种军事任务的能力。着眼于全面履行新世纪新阶段军队的历史使命,以提高信息化条件下局部战争的能力为中心,提高海洋、宇宙、电磁空间的安全性和反恐稳定性、紧急救援、国际维护任务的能力。该方针坚持和发展人民战争的战略思想。始终依靠人民建设国防、建军,落实精干常备军与强大后备力量相结合,增强国家战争潜力和国防实力。

冷战结束后,全球多极化和经济全球化加快了发展步伐。美国学者昆西莱特在《战争研究》中指出:和平是许多力量之间的平衡。多极化的倾向有助于维持大国之间的力量平衡,制约超大国的霸权,为世界和平发展创造了必要的前提。经济全球化使越来越多的国家成为利益共同体的经贸投资和跨国公司的活动,在各大国之间形成了你中有我、我中有你、损失、荣誉的局面。国际形势持续发生深刻而复杂的变化,和平与发展依然是时代的主题,国际形势发展的基本形势总体稳定,但不确定、不稳定、不安全因素增加。

首先,全球多极化、经济全球化趋势在曲折中深入发展。国际力量对比发生新变化,大国关系出现新深度调整,全球经济出现新增长,区域合作方兴未艾,各国相互依存深化,求和、

谋求发展,促进合作已成为不可阻挡的历史潮流。然而,颠覆主义和单边主义趋势也有了新的发展,围绕战略要地、战略资源和战略主动权的斗争这一起起伏,全球经济发展失衡加剧,经济安全面临新的问题。

其次,军事因素对国际结构和国家安全的影响上升。随着全球新军事转型的加速发展,全球军事力量对比进一步失衡,以军事实力为后盾,谋取战略和经济效益的趋势凸显。

最后,传统与非传统安全问题交织在一起,非传统安全威胁日益严重。由于民族、宗教矛盾和边界、领土纠纷引起的武装冲突和局部战争时刻起伏,同时国际恐怖势力活动频繁,环境污染、非法移民、毒品走私、跨国犯罪、严重传染性疾病等跨国问题越来越突出。非传统安全威胁具有跨界、流动性、复杂性、隐蔽性和突发性等特点,已成为影响全球安全和稳定的重要因素。

军工技术对国家安全战略的影响。

:在高技术战争条件下,从保护国家安全的角度来看,仅考虑核威胁、核保护战略是不够的。宇宙战略(或宇宙战略)将成为国家战略的重要内容。一个国家的高科技水平是这个国家威慑力中不可分割的一部分。国家安全不仅依赖于必要的常规武器、核武器,还依赖于高技术武器。

中国军事思想是中国社会各历史时期,各阶级、集团及其军事家及军事论著者对战争与军事问题的理性认识,包括战争观、防卫观、作战思想、建军思想、战略思想、军事发展哲学等,是中国各历史阶段战争与军事实践经验的理论概括。

中国军事思想是人类军事思想的组成部分,具有军事思想共享的阶级性、时代性、对抗性和实践性。但是,中国军事思想毕竟植根于中国特有的社会土壤,吸收中国特有的文化营养,反映了具有中国特色的军事实践。因此,中国的军事思想与世界其他军事思想相比,整体上具有自己的显着特征。

主题理论与实践的碰撞心得体会及收获五

“既严以修身、严以用权、严以律己,又谋事要实、创业要实、做人要实” 。这是习近平总书记3月9日下午参加十二届全国人大二次会议安徽代表团的审议时的讲话。短短一席话,却早已在街头巷尾、百姓官员心中、口中广为流传,也是在第二批群教活动获“点赞”最多的词语。

按照区委统一部署,这次群教活动学习中,我和教育系统的广大党员干部一起,以集中学习与自我学习相结合、中心组交流研讨与qq平台资源共享的形式,认真研读了习近平总书记的“三严三实’系列讲话和兰考调研指导的讲话精神,再次观看了电影《焦裕禄》后感受更深。焦裕禄同志之所以被誉为“县委书记的好榜样”,他的精神之所以被代代传颂:

一是缘于他心系群众、牢记宗旨、亲民爱民。作为一名党员,焦裕禄同志始终牢记全心全意为人民服务这一宗旨。他常说,“共产党员应该在群众最困难的时候,及时出现在群众面前。”他是这样说的,也是这样做的,狂风暴雨、冰天雪地、沙尘盐碱难以阻挡他帮助群众、关心群众的脚步,一句“我是你们的儿子”道出了他与百姓心连心、情相依,同呼吸、共命运的鱼水深情。

二是缘于他勤俭节约、艰苦创业、艰苦奋斗。焦裕禄同志面对土地贫瘠、灾害不断、生产力水平落后的兰考县,找准防止灾害、发展生产的突破口,带领全县人民战天斗地、不畏艰险、奋力拼搏、自强不息,用“敢叫日月换新天”的大无畏精神改变了兰考的面貌。而他自己穿的、戴的都是补了又补的旧衣帽,坐的、用的都是老旧不堪的座椅和工具,他用自己的言行为勤俭节约、艰苦奋斗做出了生动诠释。

三是缘于他实事求是、调查研究、科学求实。焦裕禄同志把调查研究当做一种科学精神,一种人生态度,在短短一年的时间里,靠一辆自行车和一双铁脚板几乎走遍了全县,通过全面、深入的调查研究,掌握了治理灾害、改善环境、发展生产的规律和途径,为兰考县未来的发展奠定了坚实的基础。

四是缘于他不怕困难、不惧风险、迎难而上。当时兰考县严重的自然灾害对每一名党员干部都是严峻的考验,焦裕禄同志在这种情况下,没有被困难吓倒,他义无反顾地投身到建设当中,在被“三害”肆虐的兰考披荆斩棘,践行了他“不改变兰考面貌,我绝不离开这里”的坚定诺言。

五是缘于他勤政为民、廉洁奉公、无私奉献。焦裕禄同志手握戒尺,慎独慎微,从不利用手中权力为自己儿女、亲属谋取任何好处。而他对群众、对工作,却是不怕苦、不怕死,拖着病体深入田间地头,冒着大雨查看洪水流势,顶着风沙标记流沙走向,展现了党员领导干部的高尚情操,在群众心中树起了高大形象。

这应该是“三严三实”最真实的诠释!

过去一段时间,我国经济社会发展迅速,综合国力增强,而部分党员干部却逐渐懈怠,忘记了宗旨,导致“四风”盛行,成为老百姓痛恨的对象。而此类同志往往忽视学习,更不用说下基层搞实践了,最后只会利用“形式主义”往自己脸上贴金,实际上心里恐慌得不行,所谓“本领恐慌”就是这么产生的吧;另有一类人,从政之初应该说是踌躇满志,一心要干事创业,为人民服务,但经不起环境熏演,逐步到了“尸位素餐”的地步,靠溜须拍马度日;在“雾霾”充斥的环境里,这类人往往也能生活的很好;而扎实肯干、诚实认真的人却逐渐被埋没,所谓“做功”不如“唱功”。如此种种,中国吏治官场加强“环保”、扫除“雾霾”的工作就迫在眉睫了。心得体会范文

“三严三实”一经提出,既指出了党员干部修身律己的要求,又明确了其干事创业的标准,是党员干部立身立业之本。这使得“懒惰者”不得不加强学习、历练;又帮助“摇摆者”摆正位置,回到初衷;而“庸俗者”则必须在高压态势下收起劣行,充实自己。

习近平总书记要求,把学习贯彻焦裕禄精神作为一条红线贯穿第二批党的群众路线教育实践活动始终,“深学、细照、笃行”,就是要求党员干部把焦裕禄同志作为一面镜子,照出自身的雅俗、美丑和优劣,对照“ 三严三实”与焦裕禄精神,深刻反思自己的差距与不足:

一是对自己的要求不再严格,思想上有所松懈,学习上“蜻蜓点水”,调研中走马观花,工作中缺少一丝不苟、精益求精、执着追求的劲头。二是分管工作有图形式、走过场,不深不细、不真不实的现象。三是与机关党员干部谈心交流不够,对教育理论、教育政策的学习、钻研、思考不够,对学校的帮助和指导不够。四是吃苦耐劳精神有所减弱,艰苦奋斗工作作风保持不够。

通过学教活动,细读三严三实、获益多多、感悟多多。

作为教育系统一名普通党员干部,我们:就要大兴学习之风、调查研究之风,做到用心、用脑、用工夫,加强党性修养,坚定理想信念,提升道德境界。作为一名党员,就要解放思想、实事求是,积极深入基层、深入学校、深入一线,了解教师呼声、回应社会关切。作为一名党员,就要艰苦奋斗、踏实创业,敢于担当责任,勇于直面矛盾,善于解决问题,努力创造实绩。作为一名党员,就要廉洁从政、率先垂范,按规定、按制度行使权力,树立党员干部良好形象。作为一名党员,就要深刻理解群众路线的总要求,践行“三严三实”,坚决抵制“四风”,在勤修身上较较真、在慎用权上较较真、在严守纪上较较真、在谋实事上较较真、在求实效上较较真。

作为教育系统的一名纪检干部,这也是一付沉甸甸的担子,当前面临着:教育系统党风廉政建设及反腐倡廉的复杂态势和规范学校办学行为、有效整治“乱招生、乱收费、乱补课、乱办班和乱订教辅材料”的严峻任务。履行职责、履行义务,就要有能担当,有担当才能履行职责,为推动我区教育科学发展,完成教育改革任务,提升教育满意度守好关,有担当才能为“党要管党,从严治党”尽好职。也许这个担子要得罪上级,惹恼同级,查烦下级,也许让许多人不舒服,许多人不待见,许多人恨上你,但岗位所在,责任所在,就只有将工作落在实处,干在实处,尽职尽责、才能营造我区教育系统的风清气正,办好人民满意的教育。

让 “三严三实”这一剂终身免疫的预防针,保护着我们广大的党员干部,呵护着我们的健康成长,也推动着我们区教育不断走向新的辉煌。

主题理论与实践的碰撞心得体会及收获六

全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神,巩固拓展“不忘初心、牢记使命”主题教育学习成果,把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务,坚持读原著、学原文、悟原理,坚持学思用贯通、知信行统一,全面贯彻落实《中国共产党党委(党组)理论学习中心组学习规则》和上级党委关于党委理论中心组学习安排,以“目标、问题、措施、结果”为导向,着力在领学促学、深入扎实、学以致用上下功夫,不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”,做到“两个维护”,大力提升领导班子的理论水平和工作能力,为推动公司高质量高效益发展提供坚强的思想保证和强大的精神力量。

综合运用各种学习手段和载体,坚持集中学习与个人自学、专家辅导与学习交流、专题调研与理论学习、解决思想问题与解决实际问题相结合等多种形式,坚持边实践边学习,坚持学懂弄通做实,在学深悟透、务实戒虚、整改提高上持续发力,把学习成果转化为坚定理想信念、砥砺党性心性、忠诚履职尽责的思想自觉和实际行动。

(一)坚持集中学习与个人自学相结合。集中学习按年度计划组织实施,创新方法,用活学习近平台,采取专题报告、集中领学、收看视频、学习强国app、讨论交流、中心组成员上专题党课或邀请专家辅导讲座等灵活多样的方式。与此同时,中心组成员围绕学习计划安排的学习内容,坚持个人自学常态化,结合工作要求和本人实际,认真制定个人学习计划,通过学习系统掌握理论,提高分析和解决实际问题的能力。

(二)坚持专家辅导与学习交流相结合。采取内部选拔和外部聘请的办法,由专业专长人士就某一方面专题进行现场讲解、中心组成员上主题党课,或者邀请专家举行辅导讲座,中心组成员互动交流,通过集体研讨,畅谈学习体会,分享学习成果。

(三)坚持专题调研与理论学习相结合。坚持从工作实际出发,紧扣工作热点难点问题,坚持理论学习与专题调研相结合,与解决实际问题相结合,真正做到带着问题学、深入实际学、面向群众学,从而达到理论武装头脑、指导实践、解决问题、推动工作的目的。

(四)坚持解决思想问题与解决实际问题相结合。中心组成员结合分管工作及党建工作联系点制度,在所联系的支部扎实开展工作,做好深入细致的思想政治工作,积极回应党员干部和职工群众现实关切,帮助支部解决实际问题。

(一)习近平总书记关于疫情防控工作的重要讲话和重要指示精神专题学习。认真学习习近平总书记对新冠肺炎疫情防控工作作出的重要指示批示和中共中央政治局常务委员会会议精神,学习习近平总书记在统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上的重要讲话,把党中央决策部署和我省工作要求传达到防控工作一线,把疫情防控的各项措施落实落细,坚守岗位、靠前指挥,奋力夺取疫情防控和实现企业发展目标双胜利。

(二)习近平新时代中国特色社会主义思想专题学习。继续用好《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》和《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》等辅助读物,围绕“八个明确”和“十四个坚持”,紧跟党的理论创新步伐,深化内容、细化专题,坚持学以致用,注重学习效果,通过持续深入学习,努力在对习近平新时代中国特色社会主义思想这一科学理论体系的系统认识和把握上达到新高度,在自觉用新思想指导主观世界和改造客观世界上取得新成效。

(三)党的十九届四中全会精神专题学习。原原本本、全面准确学习领会习近平总书记在党的十九届四中全会上的重要讲话精神,认真研读党的十九届四中全会文件,深刻理解党的十九届四中全会提出的一系列重大理论观点、重大工作部署,自觉把思想和行动统一到落实讲话精神和全会决策部署上来,进一步健全和完善企业各方面规章制度,不断推进治理体系和治理能力现代化建设,为实现两集团高质量发展提供制度保证。

(四)党章党规党纪和国家法律法规专题学习。持续深入研读《中国共产党章程》《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党支部工作条例(试行)》《中国共产党问责条例》《中国共产党国有企业基层党组织工作条例(试行)》《党委(党组)书记抓基层党建工作述职评议考核办法(试行)》《党委(党组)落实全面从严治党主体责任规定》等党内法规,深刻理解基本精神、主要内容和有关要求,不断增强政治意识和规矩意识。

(五)全国和全省“两会”精神专题学习。采取多种形式学习全国和全省“两会”精神,深刻领会年内党和国家及省委省政府重大决策部署,增强全面建成小康社会、决战决胜脱贫攻坚的政治自觉。要跟踪学习年内中央和我省重大会议、重要文件精神,提升政策把握能力,坚持稳中求进工作总基调,坚持新发展理念,协调推进稳增长、促改革、调结构、防风险、保稳定、强党建各项工作,确保中省重大决策部署在公司不折不扣贯彻落实。

(六)全面从严治党专题学习。深入学习十九届中央纪委四次全会精神和十三届省纪委四次全会精神,学习习近平总书记关于全面从严治党的重要论述,学习全省国资系统党风廉政建设专题会议精神,学习集团党委党建暨纪检监察工作会议精神及安排部署,注重发挥正反典型的示范警示作用,组织开展党风廉政建设专题学习,进一步强化党要管党、全面从严治党的责任意识。

(七)习近平总书记关于国企改革发展和党建重要论述专题学习。重温习近平总书记在全国国有企业党的建设工作会议上的重要讲话,深刻感受这篇光辉著作的真理力量、思想光芒和彰显的实践伟力,不断加强党对国有企业的领导,把党建工作成效转化为企业发展优势,夯实党建主体责任,提升党建整体水平。学习习近平总书记关于国有企业改革发展的重要论述,学习中央经济工作会议精神,坚定做强做优做大国有企业的信心,以“三个有利于”为判断标准,加快推进公司完成各项改革任务。

(八)国有企业改革改制和企业管理相关知识专题学习。坚持干什么学什么、缺什么补什么的原则,广泛学习履职必备的各方面知识,不断优化知识结构。要重点学习国有企业改革、产业政策、科技创新、精益管理、企业文化、风险防控等方面的专业知识,加快知识更新,提高综合素质,不断提高战略思维能力、综合决策能力、驾驭全局能力、引领企业高质量发展能力。

在学习以上重点内容的基础上,按照上级集团党委要求,及时学习习近平总书记最新讲话精神,党规党纪和国家法律法规,中央和省委重要会议精神、重大决策部署,以及中央和省委要求学习的其他重要内容。

(一)加强领导,明确责任。公司党委对本级理论学习中心组学习负主体责任,对本单位本部门的理论学习中心组学习负领导责任。党委书记是理论学习中心组学习第一责任人,要切实担负起责任,审定学习计划,确定学习研讨主题,提出学习要求,主持集体学习研讨,指导和检查中心组成员的学习。党委班子成员要带头学习、带头调研、带头讲党课,推动理论学习深入开展。每次集体学习研讨时,中心组成员要逐人发言,积极进行研讨交流,研讨内容准备书面材料。

(二)规范制度,严肃纪律。严格执行上级党委关于加强理论学习的有关规定,进一步完善党委中心组理论学习制度,加强学习规范化建设。中心组要通过集体学习研讨、个人自学、专题调研等方式开展切实有效的学习活动,集体学习研讨全年不少于8次。中心组成员每年应围绕不同学习主题,撰写心得体会或理论文章2篇以上,调研报告1篇以上。建立学习考试制度,公司党委对各部门中层以上干部每年进行2次政治理论学习考试,将考试结果报上级党委组织部、党委宣传部备案。

(三)突出重点,指导实践。把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为理论学习的重点,深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和创新观点,深入理解和把握这一重大思想的科学体系、精神实质、实践要求,坚持学以致用、用以促学,把学习理论同指导工作结合起来,把转变思想作风同转变工作作风结合起来,努力在统揽全局上下功夫,在提高决策水平上下功夫,在抓工作强素质上下功夫,真正达到武装头脑、指导实践、推动工作的目的。

(四)创新学习方法。把个人思考与集体学习研讨相结合,把常规学习与在线学习相结合,广泛开展互动式、案例式和现场体验式学习。创新学习形式和手段,用活学习近平台,充分利用“学习强国”平台、微信公众号和“共产党员网”等新媒体随时在线学习、“掌上”学习,增强理论学习的吸引力、针对性、时效性和有效性。

主题理论与实践的碰撞心得体会及收获七

以邓小平理论“三个代表”重要思想、科学发展观为行动指南,切实抓好思想政治工作。本期我们首先要认真学习和领会党的xx大精神,十一届全国人大会议精神,全面领会科学发展观的内涵,精神实质和根本要求;认真学习宣传贯彻执行新的《义务教育法》,认真学习县局及中心校有关文件,并认真贯彻落实。在此基础上,以科学发展观统领全局,牢固树立社会主义荣辱观,以德治校,依法治校,努力提高我校教师的政治水平,增强广大教师教书育人的责任感和使命感。

为了加强我校政治学习,提高政治学习的质量,特拟如下制度:

一、 成立以校长杨溶为组长,教导主任严先飞,辅导员叶红艳为成员的领导组。

二、 每周一下午课外活动为集体学习时间。

三、 坚持按作息时间参加学习,不得无故缺席。

四、 学习时要认真听,积极发言。

五、 鼓励集体和自学相结合。

六、 学习时必须有签到簿,讨论记录簿。

主题理论与实践的碰撞心得体会及收获八

摘 要:为探讨大学生情绪智力和人际关系的内在联系,用《情绪智力量表》和《人际关系综合诊断量表》对其进行问卷调查。结果显示:大学生情绪智力与人际关系整体上有显著的正相关。

关键词:大学生;情绪智力;人际关系;显著的正相关

1.问题的提出

情绪智力主要是指个体在加工和处理情绪信息和情绪性问题的一种能力[1]。人际关系是指人与人之间通过某种交往方式产生相互影响而形成的比较稳定而直接的心理关系[2]。大学阶段是人生发展的关键时期,但是现阶段大学生的人际关系并不理想。因此,探讨大学生情绪智力与人际关系之间的关系就非常必要。

2.研究方法

2.1研究被试 以班级为单位,用整群随机抽样法选取郑州大学在校大学生,共发放问卷450份,回收425份,回收率94.44%,剔除问卷45份,有效问卷共405份,有效率90.00%。

2.2研究工具

2.2.1《情绪智力量表》。采用schutle等人[3]编制的情绪智力量表(eis)来考察大学生情绪智力的特征。

2.2.2 《人际关系综合诊断量表》。采用郑日昌等人编制的人际关系综合诊断量表。分数越高,说明人际关系行为困扰越严重。

2.3 施测过程 测量过程以班级为单位进行团体测试,要求被试根据自己的实际情况按指导语的要求填写问卷。全部数据采用spss15.0统计软件进行统计处理与分析。

3.结果

3.1大学生的情绪智力、人际关系在人口统计学上的特点

3.1.1不同性别大学生的情绪智力、人际关系得分的差异比较

采用独立样本t检验,对郑州大学大学生情绪智力和人际关系进行统计分析。结果表明,不同性别的大学生在情绪智力和人际关系上以及在各个维度上的得分均无显著性差异。

3.1.2不同年级大学生的情绪智力、人际关系得分的差异比较

运用单因素方差分析对不同年级的在校大学生的情绪智力和人际关系得分进行比较。结果表明,不同年级的大学生在知觉情绪、调控情绪和情绪智力总分上差异显著,而在理解情绪和运用情绪维度上差异不显著。在与人交谈、交际交友和人际交往总分上差异显著,而在待人接物和与异性交往方面差异不显著。结果见表1

3.1.3 独生与非独生大学生的情绪智力,人际交往得分的差异比较

采用独立样本t检验,对独生与非独生大学生情绪智力和人际关系进行统计分析。结果表明,除在理解情绪的能力方面的差异显著外,他们在其他方面均无显著性差异。结果见表2

3.2大学生情绪智力与人际关系的相关研究

本研究相关分析得出结果:情绪智力在与人交谈维度上,与情绪智力各个维度和情绪智力总分有显著相关,人际关系总分与知觉情绪、运用情绪和情绪智力总分上显著相关。具体结果见表3.

4.结论

性别对情绪智力和人际关系四个维度和总分没有显著性差异。年级在情绪智力和人际关系总分上差异显著,对各个维度的影响不平衡。除在理解情绪的能力方面的得分差异显著外,独生和非独生子女在其他方面的得分都不显著。情绪智力和人际关系总体上呈显著的正相关。(作者单位:郑州大学)

参考文献

[1] 许远理.情绪智力组合理论的构建与实证研究[d].北京:首都师范大学博士学位论文,20xx.

[2] 时荣华.现代社会心理学[m].上海:华东师范大学出版社,20xx:314-315.

[3] pment and validation of a measure of emotional ality and inpidual differences,1998,6(25):167-177.

[4] 陈伟伟.大学生情绪智力的初步研究[j].浙江教育学院学报,20xx,11(1):107-112.

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