8月29日，蓝天澄碧，纤云不染，凉风习习，就在这样一个秋高气爽的日子里，淮滨高中全体教师于上午8点齐聚本校五号报告厅聆听了河南师范大学王彩琴教授“如果我在淮滨高中当教师”的专题报告会。报告会由淮滨高中副校长李起同志主持。
河南师范大学王彩琴教授
王彩琴教授神采飞扬，魅力四射，从观察参会教师步入会场的神态举止抛出大家前来听取报告的心态为开场，风趣幽默，深入浅出，娓娓道来，给淮滨高中教师带来了一场“如果我在淮滨高中当教师”的精神洗礼。她把自己对高中课堂教学精辟而又入木三分的独到见解运用贴近生活并晕染了烟火气息却又正能量满满的阐述方式拨动了广大教师的心弦，激起了震撼，引发了强烈共鸣！
在报告会上，王彩琴教授铿锵有力地指出：“如果我在淮滨高中当教师，首先我会努力上好每一节课”。而如何上好每一节课？王教授谈及教师是主角，学生是群众演员的现下课堂状况，点明我们要实现“三个转变”、“四个努力”。
三个转变：从教师设问、启发学生思考到让学生自己提出问题，让学习主动发生的转变；从教师组织、问题推进到让学生自主建构问题系统，让学习深度发生的转变；从教师追问到让学生自我追问、学生相互追问，让学习持续发生的转变。
四个努力：努力不把学生当成“课堂道具”；努力做到目中、心中有人；努力让课堂教学“有边界、敢越界”；努力改变习惯，重塑第二天性。
上好每一节课是淮滨高中每一个一线教师的追求，也是每一个淮滨高中一线教师的宗旨，让学习深度发生亦是淮滨高中一直以来秉承与贯彻的课堂教学实施准则，王教授的分享更是让大家信心倍增，充满了前行的力量。
紧接着，王彩琴教授言明：“如果我在淮滨高中当教师，在上好每一节课的同时，我会不懈追问课堂教学”。追问如何实现从“表现”到“思维”，即从聚焦学生“表现力”到关注学生“思维力”；追问学习是知识输入还是思维产出；追问教学应立足“消解疑难、呈现知识”？还是“激发冲突、引导思辨”？
在王彩琴教授不断的追问与风趣的阐述中，大家对这位参加工作三十余年来，兢兢业业，无私奉献，多次荣获国家级和省级荣誉称号，深受学生爱戴和同事钦佩的一线教师肃然起敬，向往之情油然而生。在自由发言环节，赵立娜、单雪娇、阮园园、孙玉一、郑海刚等老师都不约而同地表达了自己深深折服于王教授的个人魅力，并希望自己也能一步一步成长为有情怀，有追求，有智慧的人民教师。
淮滨高中校长李明
李明校长亦对本场报告做了精彩的点评，指出：“有子曰：‘其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与 ？’。”意为有子说：“孝顺父母，尊敬兄长，却喜欢犯上的人，很少。不喜欢犯上，却喜欢做乱的，那是没有的。君子专心致力于根本的事务，根本建立了，治国做人的原则就有了。孝顺父母、尊敬兄长，这就是做人的根本啊！”
李明校长由“人之孝”推至“君子务本”再及“人之本”，从为人师者应如何做人做事到课堂教学亦要让学生知晓如何做人做事，侃侃而谈，引经据典。同时，也抛出了一个问题：为了培养教师正确的价值观念、必备的品格和自觉成长的能力，我们应如何去开发本校的教师手册？校长手册？希望大家谏言谏策并鼓励大家结合王彩琴教授的报告，在日常教学和生活中不断学习和思考，在自我提升的道路上收获成长和生命自觉。
文字：何俊霞图片：电教中心张成林
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