《弋阳教育》
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8月23日至24日，弋阳县“语文主题学习”名师工作室集体备课研讨会在弋阳县教师培训中心顺利举行。弋阳县教研室方宝辉主任、陈江副主任、小学教研员黄鸿艳老师，全国语文主题学习优秀实验教师、语文主题学习导师团核心成员赵建霞老师，广东省英德市第四小学语文教师、英德市小学“语文主题学习”名师工作室主持人谢小妮老师，英德市英城街中心小学教导主任、小学语文副高级教师杨春美老师莅临指导。弋阳县中小学“语文主题学习”名师工作室成员以及部分中小学语文教师共120人参加会议。
弋阳县教研室陈江副主任主持会议，方宝辉主任致辞：首先对专家的到来表示热烈的欢迎。其次，“语文主题学习”实验提倡大量阅读，我们在阅读的过程中不断成长。我相信，在“语文主题学习”实验的帮助下，我们的老师必定会取得显着的进步，逐步由名师上升为名导师。最后，弋阳县教体局会全力支持名师工作室的工作。
随后是谢小妮老师的报告《说说语文那些事》和《“主题”引领，“语路”同行》。在《说说语文那些事》的报告中，谢老师根据课程标准的要求并结合自身的教学模式，将自己在课堂教学中的方式方法与参会老师进行分享。例如：把小古文作为课堂奖励、以歌的形式把诗词唱出来，阅读孩子自己感兴趣的书等。
《“主题”引领，“语路”同行》主要从两个方面介绍名师工作室的工作计划。一、工作目标：使工作室成员综合素质有显着的提高，成为高素质、高水平、具有终生学习和创新能力的特色教师，发挥工作室示范引领作用。二、成长路径：在磨课送课中锤炼、在理论学习中成长、在团队发展中自省等两个方面展示名师工作室的工作计划。
接下来是赵建霞老师的报告《单元整合备课策略》。报告主要从整合课型、整合备课、图书使用等三个方面进行展示。
一、整合课型：用1+X或1+1+X的课型模式，以取舍整合，一课一得的策略来整合课型。二、整合备课：确立单元整合目标和课时目标是整合备课的两个重要条件。我们可以根据课标要求确立单元整合目标，把分解单元目标、关注助学系统作为着眼点来确立课时目标。三、图书使用：课上用图书配合课本进行整合教学，课下用一米阅读APP进行学习，假期里阅读图书并做读书笔记等。
23日下午，专家指导老师进行备课。
24日上午，各小组展示备课成果。
24日下午，名师工作室主持人展示工作室工作计划。
两位专家分别就集体备课展示与工作室工作计划进行点评。
本次活动，充分发挥了“语文主题学习”名师工作室的作用，为名师的成长和发展创造了机会，也加深了中小学语文课堂教学与“语文主题学习”丛书的融合度。我们相信弋阳县中小学“语文主题学习”实验和教研本地化工作，在“语文主题学习”名师工作室的示范引领下，一定会取得丰硕的成果。
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