愉快的暑假即将过去，带着希望，带着憧憬，我们迎来了新的学期，新起点，又是一个新的开始。老师们又要面对新生入园或长假回园孩子的分离焦虑情绪了。那如何帮助孩子度过这个难关呢？老师们不妨从以下方面着手。
01
人园前准备
布置温馨的教室环境，新班制作幼儿名字识别牌，准备充足的玩具和必备物品，如纸巾、零食等。给孩子创造家的氛围，让孩子能很快地融入到玩耍中去。
02
孩子人园早期的教育
1、在最短的时间内记住幼儿的名字。幼儿从小生活在亲人的庇护之下，当他独自一人进入一个陌生的环境中，必然会产生恐惧、害怕的心理，老师如果能随时地叫出他的名字，会使幼儿感到安全。
2、多安排一些有趣好玩的游戏活动，转移孩子的焦虑情绪，让他（她）们觉得幼儿园是一个好玩开心的地方。
3、经常和孩子身体接触，如：拥抱孩子，抚摸孩子的头，拉孩子的手等，都可以拉近老师与孩子的情感距离。
4、及时表扬、奖励孩子的点滴进步。奖励的物品可以是零食、贴贴纸和老师制作的小手工。
5、拍摄孩子在园活动的图片或视频（不要拍孩子有情绪的画面）上传到班群，让家长了解孩子的情况，安抚家长的焦虑情绪，因为家长的信任态度也有利于孩子情绪的稳定。
6、放学家长接孩子时，老师简单向家长讲一下孩子在园的表现，特别是进步的表现，既让家长了解孩子在园的情况，也建立起家长对老师的信任。
7、教师要允许孩子的入园“阵痛”，让孩子有哭泣的权利，耐心以有趣的活动转移孩子的注意力，千万不要因孩子哭闹而吓唬他（她），否则更增添了孩子对幼儿园的恐惧心理。
另外，教师面对哭闹的孩子，视哭闹程度不同，有三种方法:
(1)哭闹较轻，属于默默流泪和轻声抽泣型。以表扬为主:“宝宝你真乖,都没有拉着爸爸、妈妈，没有闹，你真是个听话的好孩子，老师和爸妈都非常喜欢你…”以谈话的方式消除孩子伤心的情绪，过渡到正常的活动中。
(2)哭闹一般，属于家长一转身嚎啕大哭或哭着说再见型的，以转移注意力为主：“咦！宝宝你看，老师这里有一个新玩具，你今天比昨天的表现又进步了，真能干，来，我们一起玩。”以新奇的东西帮助幼儿从哭闹的情绪中转移出来，让他忘却刚刚的不愉快。
(3)哭闹严重型，属于拉着父母不放，大声哭闹，甚至赖地打滚的，以先稳定情绪再转移注意为主，尽量把他们抱在手上，以免他们因自己的行为伤着自己，哄拍他们，和他说说话，让他先稳定自己的情绪，不大声哭闹了，不会有危险行为了，然后再以他感兴趣的东西转移他的注意力，分散他的哭闹情绪。当然，对于个别特别难缠的孩子，教师不妨尝试一下冷处理，先不要急着去安抚他，因为他会觉得他不想听你的安排，你所说所做他都不会接受。可以给他一个空间，让他自己先安静下来，然后教师再接近他，进行安抚活动。他就比较容易接受你了，让他的心理有一个适应期。
03
入园后期的安排
1、加强教育教学，采用多样化、多元智能的教学方法和教学手段，让孩子愿意学知识学本领。
2、开展小竞赛，奖励小红花等，让孩子感觉在园的每一天生活都丰富多彩，从而更愿意到幼儿园来。
3、继续做好和家长的交流工作，以便双方都能及时了解孩子在园在家的表现，能及时采取合适的教育方法和措施。
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