导语
在前两篇的推文中，我介绍了即将在厦门开设的科学集训营《GEB——开启你的科学元能力》，我详细解释了什么是科学元能力，为什么孩子应该在中学时期培养科学元能力。
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推文一发出之后，很多家长找我要了详细的课程安排，并提出了很多有意义的问题，我把问题和回答都汇总到了这里。
1
什么水平的孩子适合上 GEB 科学集训营？需要提前进行入学测试吗？
初中水平，对科学感兴趣，具有比较强独立思考能力的孩子适合上 GEB 的科学集训营。我们会提供入学测试，但主要是为了了解学生的基础，在教学时做出针对性调整。
2、
孩子学完后会达到什么样的提升？
在独立学习能力、系统性思考能力、时间管理能力、科学知识面上获得显着提升。能够提出并讨论深度科学论题，且能够针对科学问题系统分析解答。
3
学生水平有差异，能否在同一个班级听课？
可以。差异会在个性化的作业中体验，而讲课对于大多数学生的程度都将是合适的。
4、
孩子作业量多大，能独立完成吗？
能够在助教与讲师的辅助下共同完成。因为集训营只有 3 天时间，因此作业量会比较大。
5、
学一整天的课，孩子能保证精力集中吗？
我们会采用多维度、多媒介的教学方式，保证学生的注意力，提升学生的兴趣。但在学校通常也是一天的课程，所以问题不大。
6、
科学元能力能为孩子的未来大学生活和职场生活打开哪几扇大门？为什么？
这一系列的课程会为学生从事科研、科技行业相关学习和工作奠定极好的基础。对大学时的理科项目、实验课、数理分析课、自然科学课等都产生决定性影响。能够让学生及早地接触到人工智能、编程、建模、哲学思辨等重要课题。
7
模型思维与系统性思维的能力，对孩子的大学生活和职场生活分别意味着什么？
模型思维与系统性思维提供的是「不慌不忙解决问题」的方法。掌握这两个思维之后，学生能够在应对不同的日常问题时，套用不同的模型解决，相当于找到了学习的「捷径」。同时，如果坚持练习，学生能够在课程结束后掌握建立新模型的方法，能够继续寻找更多更好的、适合自己的「捷径」，因此对长久的问题解决能力会带来巨大的影响。
8、
锴杰老师在培养这些能力上有什么独到的方法？
我首先是这些方法的亲身践行者。在学习与生活中，我使用各种各样的模型帮助我思考、安排时间、攻克难题、辅助选择，因此，我能从最实际的角度帮助学生掌握这些模型。同时，我也在过去的 10 年中辅导过许多学生。我能够从和学生的互动中捕捉他们的疑惑与不解，因材施教。
9、
锴杰老师的生活很忙，真的有空指导我的孩子吗？
没有什么忙不忙，只有重要不重要。这是一件重要的事，是培养祖国下一代的事，因此是一件需要花时间做的事。
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