苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的。”由此可见，老师与学生之间的沟通是多么重要。老师要如何运用沟通这种教育方式、这门艺术，来和孩子进行交流呢？
1.爱和尊重是基础
高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”在教育工作中，关注点从来都不只是在于学生的学习，还在于学生的生活。想要更好的教育学生，老师就要做学生的知心朋友。没有爱，就没有教育，没有尊重就难以真正教导好一个孩子！每个孩子都是一个独立的个体，这个个体是非常单纯可爱的，而教师就是用爱和尊重来引导和教育学生的，使学生的内心充满爱，并将这份爱引导到教师所授的知识上面。
2.口语艺术
语言是人类交流、沟通的工具。师生沟通的艺术实际上也就是师生间的语言交流艺术。为了适应师生沟通中的不同情景和学生的各种差异，教师除了要重视语言的表达内容外，还要重视表达语言的技巧。
（1） 幽默
幽默是人际关系中必不可少的“润滑剂”。人们都喜欢和有幽默感的人交谈。具有幽默感的教师一走进学生中间，学生就会感到快乐，沟通也就通畅了。
（2） 委婉
在师生的沟通中，有时老师的话虽然完全正确，但学生却会碍于情感而感到难以接受，这时直言不讳效果一般就不好了。如果把话语磨去一些“棱角”，使对方在听话时仍能感到自己是被尊重的，也许就能既从理智上，又在情感上接受老师的意见了。
（3） 含蓄
如一为老师在全班同学面前介绍一位因犯错误逃学刚来报到的学生时说：“由于大家都知道原因，某同学终于在今天回到了自己班级……”这种说法既不伤同学的面子也没有被全班同学误解为包庇，还可以采用“反语”，“模糊”，“沉默”等说话艺术。
3.积极聆听
在师生沟通中要相互尊重，要学会聆听，不要在学生还没有表达出自己的想法时去打断他，在日常生活中，我们都知道打断别人说话是很不礼貌的，在师生交流中也是如此。学生的想法大部分都很稚嫩，不成熟，但是老师也不能在学生还没有说完的时候就去打断他，并急于表达自己的态度，你可以在他表达完之后，再给他提建议，告诉他那些地方是不合理的，要如何改进，千万不要一味的去否认学生。在学生讲述想法时，一定不要心不在焉的，需要耐心的听完他的想法，了解他心中的感受。老师积极聆听的态度，可以让学生觉得自己受到了重视，觉得自己的话是有价值的。
4.体态语
教师在讲述课程的时候，可以多配合一些肢体动作，这样能帮助学生更好的理解一些知识点，同时也可以让课堂更加活跃。一个年轻的女教师容貌秀美，声音柔和，会增强她对学生的亲和力；而身材高大，留着小平头的中青年男教师很容易让学生畏惧；一些白发苍苍的老教师会受到学生更大的敬重。当然教师的体貌特征主要是天生的，教师博得学生的信任和爱戴最根本的一点还于内在的学识修养。在体态语的应用中，最常用的是眼神的运用和面部表情。眼睛是心灵的窗户，我们可以在上课时根据的不同情况运用不同的眼神来示意学生，同时加一些面部表情，这样可以使课堂更易掌控。
