芙蓉镇中学
优秀教师经验分享会
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以质量立校，以教研兴校
芙蓉镇中学新一届领导班子立足实际，制定“以质量立校，以教研兴校”发展策略。本学期，通过外聘名师、内立优师，开展一系列常规主题教研活动，更新教学方法，强化课堂教学落实，注重方法和积累，寄望培养一批校内学科骨干，加快优化教师结构。
10月22日，语文、数学、英语、科学、社政五大学科组，分组召开了优秀教师经验分享会。原九（8）班五位优秀教师经过充分准备，与本组教师分享了他们的复习策略。
聚焦核心，精准复习
副校长，获温州市园丁奖；实验班教学经验
孔繁寅老师
语文
老师说:
制定师生中考目标，从教师和学生两个层面制定三个阶段的复习策略，充分分析大考考试数据，有针对性地补齐短板，每一模块复习同步跟进自编资料，坚持培养学生的四种能力——辨析文体，依托文本，仔细审题，规范答题。
从五个方面要求学生：
1.深入有效阅读经典名着，持之以恒地进行写作基本功训练，加强语言表达能力训练，做到文从字顺。
2.多关注身边的人和事，以提高对生活的观察能力，多积累素材，挖掘新颖的题材，通过周记、日记、练笔等形式抒写自己的感受。
3.细审题，懂得抓关键点去立意和选材，同时要拓宽眼界，让题材多样化；在构思、选材上求“新”求“异”。
4.注重范文的阅读和积累，丰富优美词句的积累；有针对性地进行写作技巧的强化训练。
5.写感悟最深的事，表达真挚感情，写出自己富有个性的思考。
数据说话，智慧闪光
数学组组长，乐清市骨干班主任，校优秀教师；9年实验班教学经验
施大辉老师
数学
老师说:
收集大考考试数据，分析平均分、中位数、最高分、及格率和优秀率，寻找提高对策。
错题讲解时，对典型错题进行截图展示，与学生一起分析错解原因、归纳错题类型，然后让学生小组合作，寻找解题方法，争取做到当堂纠错。
对于优秀的答题，也进行截图展示，让学生分析其解题思路，探寻一题多解。
针对大数据发现的问题，引导学生关注错误产生的原因。老师集中精力，拓展改编相应题目，供学生串联相关知识，练习解题方法，巩固同类题型。
尊重关爱，各个有法
温州市学科骨干，校优秀教师；实验班教学经验
应阿旦老师
英语
老师说:
相信学生，爱护学生，也让学生爱戴自己，做一个学生喜欢的老师。
注重基础，一是想方设法督促学好基础知识，利用单词卡帮助学生积累和巩固词汇，利用作业单帮助学生落实常规知识；二是帮助学生制定考试策略，鼓励他们在考试中拿到基础分，例如听力口语分和作文基础分，有助于提高平均分。
对学习能力层次不同的学生，提供不同难度的学习资料，例如对学有余力的学生，提前介入高中词汇，有效提高他们的词汇量和阅读能力。
文科老师的勤奋也很重要，要充分利用闲散时间与学生进行沟通，或给予精神鼓励，或提供学习指导，让学生感受到老师关爱和期待。
多看多想，善于总结
乐清市学科骨干教师，清江学区优秀教师，校优秀教师 ；9年实验班教学经验
应笑燕老师
科学
老师说:
多看新题目，了解新形式、新材料、新热点、新方向，与学科知识相结合，熟悉考点。
多看学生错题，及时归纳易错点，探寻错解原因，自编课后针对性练习。
多看真题的评分细则，分析答题关键点，探寻答题方法，总结答题模板供学生掌握。
面对各式的题目，老师要多想，总结题目所考察的知识点，在完成题目后，将原题进行改编，供学生巩固应用。
面对课本内的实验探究，要注重落实细节，引导学生讨论异常情况出现的原因，探究其背后的知识。
对症下药，强化应用
清江学区优秀教师，校优秀教师；实验班教学经验
刘红美老师
社会·法治
老师说:
复习就是帮助学生回顾学过的知识，强化记忆，强化理解，强化应用。
复习不能太细，要加大每节课的容量和密度，吸引学生的注意力，帮助他们触类旁通。
复习要对症下药，突破重点，克服学生学习中的薄弱环节。
复习要多总结、善总结典型题目的一般解法。例如选择题，要引导学生先审题，善用排除法和对比法。对于简答题，要教会学生抓关键词，选准答题角度。对于图表、图形题，要训练学生答题前先看名称，明确主题，然后观察具体信息，分析信息内在的关联。
复习要善于“回头看”，通过分析，预估考试方向，收集密集出现的考点。
老师还要关注热点和常考点，及时向学生传递，帮助学生归纳。
悦分享，越成长。五位优秀教师毫无保留地分享了他们宝贵的教学经验和复习策略，也提出了有效的教学和日常管理建议。老师们认真聆听了他们的分享，做好记录，写好心得，并决心将优秀的经验有效用于自己的教学，也向优秀迈进，助自己成长，助学校发展。
文稿/卢晓红
摄影/各组长
审核/余 斌
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