中国文化源远流长，我们时常感叹传统文化的逐渐消逝，有些传统文化原本可以接触到，现在却只能通过书页影像来感受。相比那些国外的绘本，中国的传统绘本更能贴近孩子的生活，也更能让孩子了解中国的文化。爸爸妈妈为了让孩子吸收传统文化的营养，那么，传统文化绘本是个很不错的媒介。
孩子幼小时很难“读懂”一本书。爸爸妈妈有时也觉得很苦恼，那我们不妨试着将孩子抱在怀里，在他面前翻动着绘本，指着书上的图给他看，与他对话；如果需要示范给孩子看动作与表情的，就坐在孩子对面。先不讲这本书里有什么大道理，从让孩子摸摸书、抱抱书开始，与书连结亲近的感情。我们和孩子一起阅读吧！
小班绘本推荐《大灰狼娶新娘》
推荐理由：本书非常适合小班幼儿的年龄特点，画面简单，它运用文字和图画的双重叙事功能，巧妙地设计出了一条故事线索：猜猜大灰狼娶了谁做新娘？通过观察新娘的手、脚、尾巴和嘴巴。猜猜谁会是大灰狼的新娘？幼儿通过想象、观察部分、猜测整体，从而了解部分和整体的关系。
我们可以引导孩子观察画面信息，这是谁？是大灰狼，他在干什么？原来他在娶新娘呀！那么新娘会是谁呢？让我们一起来猜一猜她是谁。
大灰狼在干什么？新娘又做了什么动作？新娘把手伸了出来。那么大灰狼会对新娘说什么呢？新娘的手是什么样子的？
大灰狼低下头他在看什么？新娘做了什么动作？那大灰狼会对新娘说什么？新娘把脚伸出来。新娘的脚是什么样子？
大灰狼朝新娘招了招手，请小朋友猜一猜新娘会干什么呢？大灰狼是怎么对新娘说的呀？原来新娘还有一个长长的尾巴。
大灰狼为什么笑？新娘听到了大灰狼对她说了什么，她把嘴巴露了出来。新娘的嘴巴又是什么样的呢？
看到新娘的小手、小脚、尾巴和嘴，那么新娘会是谁呢？大灰狼先生已经知道了，你觉得会是谁呢？大灰狼先生干了什么事情？大灰狼先生掀起了新娘的头巾。
哈哈，新娘也是大灰狼呀！小朋友你猜对了吗？
中班绘本推荐《11只灰雁往南飞》
推荐理由：本书讲述了11只灰雁往南飞的故事，它们从北方出发，经我国内蒙古、陕西、四川、云南……灰雁一路飞越了鄂尔多斯草原，穿过了黄河河套地区，掠过秦岭，跨越长江，最终抵达温暖的海南岛越冬。
在草原牧歌声中，小朋友们在蒙古包边上摔跤。10月的秋日，11只灰雁开始一路向南迁徙，它们飞过中国的梯田、峡谷，飞过平原和丘陵，飞过内蒙古孩子玩耍的沙漠，飞过土家族人们进行采摘的柚子林。
横亘千年的沙漠里，古城堡在风中诉说。本页家长可以引导幼儿仔细观察画面，引导幼儿说说这是什么地方？
本页引导幼儿说说看到这幅画你有什么样的感觉？黄土高原的高粱熟了，丰收的喜悦写在人们辛勤的劳作的脸上。
窑洞边上，我们一起来打枣。本页家长引导幼儿说说窑洞和我们住的房子有什么不一样？可以将窑洞的特点讲给孩子听。
11只灰雁飞过韩城大片大片的花椒田。
入夜了，11只灰雁在秦岭的山间休息。有两只灰雁不吃也不睡，负责警戒--有狐狸!有狐狸!有狐狸!“找一找，狐狸在哪里?”
老雁累了，“白羽毛”的爸爸成了新的领队，带着11只灰雁越过秦岭最高的山峰。
小院边上，挂满祈福的核桃老树，不时下起一阵核桃雨。
过长江了，比树叶还小的船，在灰雁高飞的视觉下冲击力太大。
他们飞过树林与溪流，来到了湘西酉水。土家族的孩子们正在摘柑橘。
广西龙胜的水稻熟了，像金色的阳光铺满层层山坡。
瑶族人楼前屋后的柚子熟了，闻起来那么香甜。
终于，大海和小岛出现在眼前。引导孩子对比前面几张图片，发现地域不同，所处的气候不同。最后孩子会发现大雁喜欢温暖的环境。
大班绘本推荐《十二生肖传说》
推荐理由：中国传统文化中的十二生肖从哪里得来？《十二生肖传说》将以一种特殊的方式为孩子们解答这个问题。据说当年玉帝举办了一场动物渡河大赛——只要进入前12名的动物就可以得到一份特殊的奖励，那就是用自己的名字来命名某一年。在这个巨大诱惑下，许多动物加入了这场比赛。老虎、兔子和牛首先跳进水中，老鼠和猫则趴在老牛的背上……那么，比赛结果究竟会怎么样呢？让我们拭目以待。
以中国特色的传统文化风格贯穿整本绘本，以玉皇大帝敲响锣鼓导入，引导幼儿观察，宣布比赛正式开始。
“勇敢的老虎第一个跳进河里，用有力的脚掌划着水，拼命向终点游去。”我们可以引导幼儿观察画面，渗透好听的词汇“勇敢的”、“有力的”、“拼命”以及动词“跳”、“划”、“游”等。
家长引导幼儿观察画面兔子的形态和动作，说一说“文静的”、“使劲”、“跳”、“抱住”、“漂”等词汇，同时做一做相应的动作，激发幼儿的兴趣。
画面同时出现了三种小动物：老鼠、猫、牛，家长可以引导幼儿说一说它们是怎么过河的，每一种动物的形象，猜想后来会发生什么事情。
画面也同时出现了三种小动物：鸡、猴子、山羊，家长引导幼儿说一说它们又是怎么过河的，后来谁先到岸，再接着是谁，最后又是谁？
家长引导幼儿观察画面，说说这是一只什么样的猪，猪是怎么过河的？丰富词汇“快活的”、“懒散散”、“像一个圆鼓鼓的球”、“呼呼大睡”等。它能成功渡河吗？
家长引导幼儿观察画面老鼠、猫和牛在马上到达终点时发生了什么事情，老鼠是怎么做的谁获得了第一名，谁获得了第二名。
山羊、猴子和鸡它们三只小动物是怎么过河的，和老鼠、猫和牛一样吗，形成鲜明的对比，了解“团结合作”。
最后一个画面“可怜的猫终于爬上了岸，可是比赛已经结束了。”此时家长引导幼儿观察猫的动作和表情和老鼠的形态动作，引伸到“猫直到现在还恨透了老鼠”。比赛结束，绘本故事也随之结束了。
亲子共读小妙招
01
朗读绘本时，偶尔在书上指出关键字，但并非急着以“识字”为诉求。目的是知道好听的故事，是来自文字；而认得几个字，也让孩子有成就感。
02
为孩子准备一本笔记本，记下他的阅读想法，或他讲的故事。偶尔拿出来，念给他听，孩子会很兴奋。孩子是天生的作者，每个孩子的脑子里，都装满了无数有趣的故事，鼓励孩子多说。
03
让孩子有时间顺序概念。讨论故事内容的先后顺序，预测故事内容。可先从日常生活中练习：我们先做什么，然后做什么，最后做什么。因为有情节故事的幼儿绘本，通常会依据时间序列来写。
04
阅读时，如果孩子说了一个书上的词汇，爸爸妈妈可以立即以此单字造出句子与他应答。比如说：“饼干”，爸爸妈妈可答“你觉得哪一种饼干最好吃？”尽量让孩子将书中词汇与日常生活应用建构起意义。
亲爱的爸爸妈妈和惠幼宝贝们：
看了这些绘本之后，你肯定迫不及待想和孩子一起来走进绘本，寻找中国传统文化吧！小班的小朋友可以将阅读的精彩瞬间在班级群里分享，中大班的哥哥姐姐不妨将阅读后的感想及精彩瞬间记录在我们的记事本中哦！期待你们能在亲子阅读中收获不同的快乐。
惠幼课题组 宣
