连云港市浦南中心小学
凝聚匠心，挺起乡村教育的脊梁……
——连云港市浦南中心小学教师队伍建设纪实
连云港市浦南中心小学是一所城乡结合部的农村中心小学，毗邻赣榆区，西与东海县接壤，鲁兰河、乌龙河、草舍西红柿文化、太平渔家文化和郎墩状元文化孕育了一代代浦小莘莘学子。
浦南中心小学立足于教师专业发展，打造匠心、人文、智慧校园，专注于教师的专业精神、专业素养、专业智慧，在教师队伍建设方面精益求精，打造有思想、有温度、有品位的优质农村教育。
以“青蓝工程”为载体，实施质量提升工程
抓住优质师资，抓牢年轻教师专业发展，抓实“青蓝工程”建设，让校内的优质师资辐射和带动同学科教师专业发展，这是近年来浦南中心小学教师队伍建设的举措之一。该校多措并举助推“青蓝工程”向纵深和高端发展。
导师进校制。学校有制度、有计划地引进校外专家与本校教师建立导师制度，邀请市内和区内的教育专家到学校来讲座，给教师的专业成长把脉，近年来邀请了省市教科所专家、特级教师、师专教授、市名师到学校讲学，并与这些专家建立导师工作站，精准提升校内骨干教师综合素养。
校内“青蓝工程”。学校现有连云港市学科带头人、骨干教师、“领雁计划”第二层次培养人才等20余人教师，和刚入编的年轻教师结对，建立一个团队，一种文化，让新入编教师在优秀教师的传帮带下快速融入岗位，站稳课堂。该校充分挖掘本校优质师资，放大本土优秀师资外延，增强教师团队整体教育力。
以读书活动为先导，提升教师综合素养
在读书中，学校引导教师明白为什么要读书？读什么书？如何去读书更高效？这是该校教师读书前要思考的问题，浦南中心小学要求教师每学期至少要读两本任教学科相关的教育理论书籍，在读书中找准自己的句子，在读书中找准自己的符号。
要求读专业相关的书，提高自己的整体专业素养；读与课题研究相关的书，把课题研究引向深入；读与自己课堂教学相关的书，提升自己的课堂品位；多读书，精读书，读整本书，读深，读懂、读透、读实，读出精彩，该校以读书为抓手，通过阅读夯实教师核心素养基点。
每学年该校都要购进教育教学理论书籍200本，把握最前沿的教育理念，同时要求教师读书要眼到、口到、心到、手到，每学期每位教师写出两篇不低于3000字高质量的读书心得，每学期至少举行两次教师读书沙龙交流活动，在交流中让教师进行观点的碰撞，理念的迸发，思维的探究。
以教科研为抓手，优化教师队伍建设
鼓励教师参加课题研究，45周岁以下教师要人人有课题，教师要全员参与课题研究，在课题研究管理中，对课题研究报销所有申报和评审费用，鼓励教师参与课题研究，让教科研成为教师行走的方式。
学校成立课题研究指导专家组，聘请区内外专家为课题指导组成员，对教师课题研究进行选题论证、课题研究过程性指导，扎实有效地开展课题研究系列活动，打造课题真研究、实研究和精研究，每年浦南中心小学都开展了一系列的课题申报、开展课题研究读书沙龙活动。
以成效为触点，促进教师多元发展
匠心独运，沃土才能孕育芬芳，用心才能守望花开。近三年来，浦南中心小学在各级各类表彰和教师竞赛中成绩斐然硕果累累。
相继被评为连云港市教育工作先进集体，区目标考核一等奖、优秀教师群体、合格教科室、教科研先进集体，连续多年被评为省“师陶杯”优秀组织奖……连云港市教师各类基本功大赛一、二等奖26人次，教研写大赛二三等奖6人次，主持并结题国家级课题研究3项、省级课题研究3项，市中长期规划课题15项，市级个人课题67项；教师发表论文在知网收录152篇。
一所乡村中心小学，202位教师；一所百年老校，矢志不渝去敲响教育的梦想；专注一个目标，去努力夯实乡村教育发展的基石……从优秀走向卓越，在农村这片沃野上，浦南中心小学的教师们正在努力构建教育的高位均衡，在智慧校园、智慧课堂的道路上阔步前进，在幸福教育的路上师生们正在感受教育的幸福！
发表于连云港日报 11月18日8版“港城教育”栏目
