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宝爸宝妈们好~
幼儿园大班时妈妈们聚一起时常常讨论到的一个问题：英语跟拼音一起学，孩子会不会混淆不清，导致两种都学不好。拼音和英语两种语言会不会互相干扰和混淆呢？到底先学拼音还是先学英语？
拼音和英语两种语言会不会干扰呢？
汉语拼音的学习和英语的学习没有太大的关系，唯独有牵连的地方是汉语拼音和英语的自然拼读同时学习，孩子可能会混淆。
答案：残酷地说，孩子是一定会混淆的。
但是，混淆的结果一定不好吗？这要从拼音和英语的区别说起。
— 汉语拼音 —其实拼音并不是中国人发明的，明朝末年西方传教士来中国传教，他们当时为了学习汉字，决定用拉丁字母来拼写汉语，后来这26个拉丁字母渐渐演变成了我们现在使用的汉语拼音。
汉语拼音是我们认识汉字，辅助汉字读音，学好普通话的重要工具。— 英语 —英语（English）是由26个字母组合而成，英文字母也同样渊源于拉丁字母。英语是国际指定的官方语言，也是世界上最广泛的第一语言。26个字母的发音在英语中和拼音中有所不同，学习英文字母发音的学习有助于帮助我们拼读单词，而学习拼音则有助于我们说普通话。
两者的逻辑是相同的，它们的教法和教学目标也是相近的。
而且，无论孩子是一、二年级，还是长大了学习；无论是先学拼音还是先学Phonics自然拼读，都会混。
所以，混淆是正常的，因为混淆是学好两种语言的必经之路。这里我们要了解一个事实：
孩子大脑本身具有一种language adquisition device（语言习得机制），能凭借各种外部资源或认知技巧化解混淆。也就是说，孩子本来就是天生的语言专家。
新加坡的孩子从小就要学习四门语言，而在欧洲，几乎每一个孩子都能掌握几门语言，比如法国的孩子就会说法语、西班牙语、英语，甚至是意大利语。
龙应台在《孩子你慢慢来》中描写过儿子安安的语言能力：
家里来了访客，若是西方人，安安不假思索脱口而出就是德语；若是东方人，他第一句话就是普通话。好像脑子里有几个按钮，见到不同的人就不同的钮，绝对不会错乱。
其实，在语言习得的过程中，孩子有着极强的自我区分能力。在接触两者学习的过程中，家长无需过多担心。
对于孩子来说，同时掌握拼音和字母本身是没有难度的。最开始会混淆，只是说明这两种语言知识孩子还没有实现内化。
在进行正规学习后，加上一些适当的场景积累，孩子的语言运用能力就会丰富起来了。比如可以通过游戏、动画或者阅读来强化，只要积累到位联系到位，就会记忆地非常清楚。
家长们不妨回忆下自己过去的经历：
小时候学过的拼音和拼读底子，过去了这么多年依然清晰，用起来也得心应手，而且拼音似乎也并没影响后续英语的学习，对不对？
最容易混淆的孩子恰恰是两者都没有基础的孩子。这样的孩子不知道什么地方会使用英文，什么地方会使用拼音，没有场景的学习，只有孤立的内容，不混才是真的难。这些孩子混，不是因为有了拼音混英语，也不是因为有了英语混拼音，而是自身学习没有内化。两者同时学习没有错，只要在学习前给孩子规定特定的语境即可。当和孩子学习拼音及汉字的时候，必须不能混杂着英语，孩子一旦说出，让他重新切换成中文即可。这时候，我们前面说过的语言习得机制就发挥作用了。当处于中文环境时，孩子大脑的语言习得机制会匹配出合适的语言。大概一个月左右，大部分孩子就能区分两种语言了。这一过程中，家长的耐心很重要，绝不能急于求成，一定要做到静待花开。
对于什么时候开始学习英语一直很迷茫。
有的说越早越好，有的说要先学会拼音才能学英语，要不然等要学拼音的时候会很难掌握，真不知道哪种说法是正确的。
答案：越早接触英文越好。
口音不是学语言的最大障碍，不敢勇敢表达自己才是。孩子随着年龄的增长，习得英文的能力是下降的。在学龄前阶段，早一些学习英语能够开发孩子的语言系统。这个阶段的孩子，就像是一块海绵，你给孩子多少语言知识，孩子都能吸收。
拼音可以在大班时候让孩子接触，为一年级的学习打点基础，小学一年级的时候，老师还是会花一个学期的时间来给孩子们重新学一次的。
一年级的学校学习重点基本都在汉语拼音和数学上，英语得自己花功夫努力。但如果一年级整年妈妈们都忽略了孩子的英语启蒙的话，对于孩子学习外语来说，是很可惜的一年时间呀。
尽量不要在学前花太多时间学拼音，而且外语的启蒙，能多早开始就多早开始，只有好处，没有坏处！
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