最近常常被孩子爸爸指责:“伢又苕又犟，就是你的基因不好！”
起因就是孩子不按照他的思路发展，达不到他理想的目标，离一个准学霸还差很大的距离。
于是我，就成了“池鱼”，夹在他们中间，左右不是人。
我也开始自省，真的是我的基因不良?
但如果真是基因问题，那他明知道基因不好，何必抱很大的希望呢?
现在验收“半成品”，现实和理想相差甚远，便把责任一股脑推给“我”的头上。
我猜，如果孩子非常完美，非常厉害，他肯定会说:“看看，我的基因多好！”(貌似他也没有这个基因啊)
我更倾向于:
孩子成长的各个关键阶段，我们没有去关注他，不能理解他，指导不到位，把教育的责任推给学校，甚至把他强扭成没有个性的，听话的，学习一般，和大多数孩子一样的“瓜”！
那么，当初我们做错了什么?该怎么预防呢?
一，没有早早的培养他对危险的预见性
在1-2岁左右，他能自己探索“世界”的时候，我们大包大揽的把所有危险都挡在了他的视线之外。
比如:所有可能导致他磕到，碰到的尖锐的，带角的东西我们都包上了一层棉布；
所有他视线所及，可以拿的东西，都被我们放的高高的；
地上有垫子，不怕摔跤；
出门在外，必定有一个人牢牢盯着他，保证不离开我们的视线。
我们不停的说:剪刀不能碰！刀子不能碰！火危险！电个危险！开水危险！
但我们从来没有教他用自己的感觉来发现危险的物品。
在我们小心翼翼的照顾下，他稳妥的长大了。但他对危险的感知确是麻木的，或者说很多我们认为危险的事，他却不觉得危险:
比如，他会含着筷子或刷着牙到处走动；边吃有刺的鱼边说话；在大马路上飞快的骑自行车，过马路都不仔细左右看就冲过去了……
我们胆战心惊，苦口婆心的劝，甚至骂他，都没有效果，他依然我行我素，毫不在意。
而一位叫彼箱子的作者，和女儿比赛，谁发现家里危险的东西多，就精神奖励一番，还趁机教会她如何避开危险。
他还让女儿自己列举哪些东西比较烫，哪些东西比较冷，哪些地方比较高，哪些东西速度快，哪些东西带电，哪些东西太小会导致窒息……
孩子自己参与的对危险的认识活动中，会印象深刻，也会慢慢代入到别的环境中，发现什么是危险的，有了对危险的预判，孩子的安全才能真正得到保障。
二，因自己的懒惰，抹杀了他的好奇心
2岁左右，他对外界一切事物都充满好奇，用各种方式探索世界。随着语言能力的提高，他开始不停的问我:“这是什么?干什么用的?为什么这样?”
一个问题接一个问题，我真是头痛不已，好不容易休息，只想放松一下，不知道答案的问题，哪里愿意耗费精力给他解释，更懒得查正确答案告诉他，而且我确定这种事有一就有二，直接粗暴的把他赶到一边:“烦死了，哪有那么多问题?我怎么知道?看动画片去！”
经过多次尝试，他发现我们对他的疑问不感兴趣，不愿也不会解答，甚至嫌弃他问题太多，于是他闭嘴了，独自沉浸在电视的世界里，彻底没有了好奇心。
而当时的我根本没有体察到他的感受，没有认真对待他的各种疑问，错过了这个培养他求知欲的大好时机，导致他变成一个平庸，等着别人告诉答案的“大宝宝”。
专家说:“一个富有好奇心的人能够保持旺盛的求知欲，在获得知识的过程中体验乐趣，这种乐趣又会激发他不知疲倦地探究未知领域，促进他的智力发展。”
专家们建议:对于小孩子的十万个为什么一定要认真对待，不能应付或打击Ta们。
即使自己正忙，或场合不合适，也要给他一个承诺:我记下来这个问题，过一会忙完了告诉Ta，并遵守承诺回答问题。
这其实是个态度问题，孩子感觉自己得到尊重和重视。
回答小孩子的问题其实并不难，不需要深奥，专业的答案。
可以用图画，用生活中的事实，或者看绘本，上网查，把答案浓缩成最简单的几个词或一句话解释，孩子既能听明白，又不会觉得你是在敷衍他。
比如，水为什么是热的?你让他先摸摸凉水，然后把水放壶里烧温热，再让他摸摸热水，告诉他，是火让水热的。他就能明白啦！
又比如，我们为什么要吃饭呢?可以告诉孩子，吃饭会让我们长大，长高，有智慧。当然，光吃饭不够，还要吃肉，蔬菜水果，和牛奶鸡蛋。
这样孩子长了知识，还很高兴尝试各种食物，一举两得。
当然，如果太忙，还可以给孩子规定一天只能问几个问题，勾起他的好奇心，促使他自己努力寻求答案。
于是孩子通过学习父母解决问题的方式，学会了自己解决问题。
三，对阅读的不重视，错过了亲子阅读的好时光，也输掉了学习的正确打开方式
曾经他也缠着我讲睡前故事，但他对同一个故事执着的要求无数遍的重复，让我怀疑他是不是笨蛋，一个故事听了十几遍还不记得吗?
曾经他也要我陪着读绘本，我嫌弃内容太傻，敷衍的读了几遍，便不再陪他读。
再大一点的时候，我们把目标对准了分数，一切书籍以分数服务。
可以看作文书，科学书，老师推荐的书，我们买的书，唯一不喜欢他看的就是各种闲书(即和学习无关的书)。
因为孩子看闲书是因为同学们都在看，他看了可以和同学有话交流。
在我们看来这就是打发时间，对学习没有任何帮助，就断然禁止他看无用的书了。
现在他思维狭窄，学习被动，阅读流于肤浅，抗拒尝试任何有难度和深度的书籍。
现在的现实是:
得语文者得天下，得阅读者得语文……
我开始干嘛去了！真是悔青了肠子！
现在我开始弥补自己的失误，找好的书籍，推荐给他，交流读书心得，期望能会改善目前的状况。
如果我早一点领悟到这些，一定会心甘情愿的给他讲睡前故事。换位思考，如果让我天天听一个外语故事，我估计听100遍也不知道它说的什么吧！
所以，不识字的宝宝听故事是培养语感，重复才能记住。
开始识字的宝宝，多方位选择绘本，数字，形状，颜色，大小比较，空间等等，越简单越好，图多字少比较合适。要有互动，指着图一个一个的讲，图熟了再一个字一个字的读，既学习了，也好打发时间，还让宝宝学习循序渐进，不会太辛苦。
上学的孩子，识字多了，可以一起读各种名著绘本，名著是经典不朽的，把它拆成一小段一小段的读，再用讲故事的方法把它们组合起来。
也可以互相问问题，找答案，问的问题越多 ，最后越容易把故事看透。
这种方法适用于所有的书籍阅读。好书读的越多，理解的越透彻，孩子会慢慢爱上读书的感觉。
书籍可以提升他的眼界，提高他的时间管理能力，增加他对幸福的感受力，还能提高他的观察力、专注力、理解力、逻辑思维能力！
当然，学习还要持之以恒。
希望所有的爸爸不要用“基因不好”来责备老婆和孩子，抽出时间，高高兴兴的教导孩子们用正确的打开方式认识世界！
