一条小鱼
原本我是来看看能不能突破自身瓶颈的，对其他回答不太满意，用自身思考来尝试回答这个问题。
其实知乎上相关类似问题很多，我觉得都可以统一回答。
比如以下问题：
古人说“修身、齐家、治国、平天下”。现代人“修身”要怎么做？
怎样才能做到修身齐家治国平天下中的第一步修身，?
修身、齐家、治国、平天下。流传百年，是否有不全面的嫌疑？
修身，养性，格物，致知，齐家，治国，平天下的意义是什么？
「修身齐家治国平天下」的顺序关系现在还适用么？
传统文化修身对生活工作事业有无启迪和革变？
开始正式回答的分割线：
先来分析这段话。出自《礼记 大学》：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”
来分析这段话，这段话一上来就告诉了我们，这段话的目的是“明明德于天下”，毕竟古时候走入仕途、做官为民才是正统大道，所以这段话适不适合当代社会，只能说不一定啊，如果你只打算过好你的小日子，那你确实不必要做那么多。但是就是完全不适用么？我认为不是的，这段话最大的启示，在于说清了顺序，先达到一个什么样的阶段接下来是什么样的阶段。大部分人可能达不到理想中的治国平天下这个阶段，但是修身齐家这样的阶段是每个人都没法避免的。
然后来回答这个问题，怎么开始、以及如何做好第一步——修身。我自己的经历和思考分为几个阶段，和比我年龄稍长或稍幼的人聊过这些问题，感觉有些地方相似，但是每个人又不一样。但由于我自己走了不少弯路，所以会在按时间记录的顺序之后再将我认为比较好的顺序总结在最后。
阶段1：困惑，但是连困惑什么都不知道。
经历：我是从高二的时候才开始有意识的思考这些问题，因为那个时候对于社会的认识以及高考的压力是有冲突的，开始会觉得“手忙脚乱”，有力不从心的感觉（初中及之前，凭着自己还算聪明，一直都没有体会过那种力不从心的感觉）。处理好功课学业，就会在别的方面有缺失。这种缺失会体现方方面面。就是想一想就觉得自己有好多不足，可是怎么办啊，不知道从哪里搞起啊，感觉也没时间啊，搞什么都觉得是在耽误学习偷懒啊。
结果：这个阶段大概经历了有半年，最后的结果是抛掉除了学习以外的所有心思，一门心思高考。（毕竟身在河南）但是这个阶段的思考后来还是很有用的。
阶段2 ：知道自己的困惑是大多数人都会经历的一个阶段，经历过手忙脚乱之后，找准自己的方向。
经历：上了大学之后，并没有因为时间充裕解决掉上述问题，反而更加手忙脚乱，学业、朋友、社团、兴趣、工作以及后来家里的事情等等，随着大学接触的人和事迅速扩大，遇到的问题呈指数倍上涨。这个时候进入一个瓶颈期，开始很认真的思考怎么办。后来读书嘛，大学时候读《大学》，读到修身齐家治国平天下，下定决心把自己遇到的问题分为这几类，然后从“修身”这个问题开始解决。举个例子，比如我觉得我那时候脾气不好，我觉得属于“修身”一类的，那就先解决。我觉得我需要多和爸妈沟通我的想法，这样子我也不惹他们生气他们也不要惹我生气，这属于“齐家”这一栏的，那先放放，回头再说。刚开始就是先找觉得属于“修身”这一个问题最严重的问题，慢慢解决次严重的问题。这个时候开始有了方向和顺序。遇到不确定什么是对的，怎么样更好的时候，就一直想，或者找相关的书读。
结果：中间其实还是走了不少弯路，但总算大方向没有错。慢慢的解决掉一些事情之后，心里稍微安定一些，毕竟当时把提前准备工作经验这样的事情傻傻的放在治国这一栏里…其实如果有前辈的指导，会走得更顺利些吧。（毕竟当时连知乎都没有）
阶段3：确定这个大方向，并且初步完成“修身”这个阶段。
经历：有一件事情让我确定了心里的想法，就是有一次坐火车去学校的路上，临下车的时候相邻铺位的一个老爷爷跟我说“这小姑娘家教真好”，大约半年的时间里，我又再次听到了相似的表达。虽然很有可能是那位爷爷心善，礼貌的表达，但是对我真的震动很大，毕竟二十几年来，还是第一次听人当面跟我说这样的话。也确实坚定了心里的想法。改变自己觉得最首要的几点是很快的，大概个把月的时间就完成了，后面也基本不怎么反复。（拖延症这种的我根本没列进计划之内，啊哈哈哈，要不然大概这辈子都进不了下一个阶段了，摊手）接下来就是陆陆续续修补以前觉得是小毛病的地方，差不多经历了一年吧，觉得只看自己的品性方面，自己觉着能过关了。至于怎么评判过关与否，这其实就是个建立三观的过程，在此不赘述。
结果：这个阶段就像是打地基，还是那句话，因为缺乏靠谱的前辈指导，大部分思考都是通过和朋友交流以及看书最终确定下来的，三观中间毁了多少次都是泪啊。
阶段4：进入到“齐家”阶段，并且逐步完善“修身”这个阶段。
经历：这个阶段我最大的感觉就是，明显不会手忙脚乱了，因为你是有基础的了，你有很多经历过思考之后做的决定，这些东西就是你的基本三观和原则，其他很多问题都可以水到渠成的解决。比如这个阶段一般就不会再和父母起争执，因为我知道发脾气是不对的，再上一个阶段，已经解决了如何在要发脾气的时候快速冷静下来，这个阶段只要解决掉怎么选择一个他们能接受的表达方式说清问题达到自己想要的结果就可以了。所以这个阶段，就进入了一个良性循环，可以解决更多的问题，以及正向反馈上一个阶段，偶尔查缺补漏进一步“修身”就好了。
结果：结果就是，时间飞快，搞完这些我研究生都毕业了…
阶段5：按照这个顺序继续进行下去
经历：以上的准备让我在进入工作之后，并没有太大的震动，就是正常处理事情就好了，终于没有了以前那种力不从心的感觉。嗯，我是把工作当成“治国“阶段来看待的，每天进办公室都有一种来看看本宫的天下的既视感。预测很长一段时间都不会进入”平天下“这个阶段。
结果：我自己感觉现在进入了一个瓶颈期，我自己能意识到的问题，该解决的都解决了，解决不了的也没有办法，问题在于，我现在不知道哪里是有问题的，嗯，我需要打开一个新世界的大门。
总结：“修身齐家治国平天下”，这其实是个顺序问题，是有先后的，你说弄乱顺序行不行？我觉得不可行，因为前面的是基础，没有地基盖的楼是会塌的。
最后我要说的是回头看看最好的顺序是什么，不说废话，直接上原文：
“凡训蒙，需讲究，详训沽，名句读。
为学者，必有初，小学终，至四书”——《三字经》
我就好奇了一下，什么东西放在“四书”前面，原来是朱熹的《小学》，是一本书！！！
《小学》全书共三百八十六章，含内外两篇。内篇二百一十四章，分立教、名伦、敬身、稽古四个类目。外篇一百七十二章，分嘉言、善行两个类目。朱子认为，一个人的教育分为两个阶段：
“小学”阶段为洒扫、应对、进退之节；爱亲、敬长、隆师、亲友之道
“大学”阶段为修身、齐家、治国、平天下
朱子的理论有些是过时的，比如女子过了十岁就不能出门见人了这种明显可以无视。但是这本书给的标准很全，确实给了不错的对比框架。比如明伦又下分父子之亲、君臣之义、夫妇之别、长幼之序、朋友之交等篇章，敬身又下分心术之要、威仪之则、衣服之制、饮食之节等篇章作为“修身”的起步以及对照，确实很合适，里面有很多观点我觉得不仅不过时，反倒是以前没有注意到的，应该学习的。
