该不该给领导多分？如果这奖励性绩效不向领导倾斜，那占学校教职工3分之一的领导津贴又从哪里支出？
请听一个校长的心声：
在教师例会上需要咨询的几个问题
近几日，有教师针对目标考评发放有诸多感言，同志们都看了，相信也都有自己的判断与思考。
作为一名教师，作为一名校长，我也有一些想法，也想一吐为快。
说实话，有些感言，也还算旁敲侧击，中肯有节，有些感言纯属人云亦云，自说自话，混淆视听，唯恐天下不乱！
当然，言论自由，谁也无法堵住悠悠众口。只是，在看到这些感言后，我也有许多不解与困惑，为学校发展计，请老师们指点迷津。
问题之一：
绩效考核实行十几年，其中奖励性绩效工资由当初的3552元，到6900元，再到6200元，学校一直是按文件要求和领导的要求在操作执行，由学校制定考评细则，遵循多干多得，少干少得，不干不得，干好多得，干差少得的原则，并报中心学校批准执行。
我想问一下老师们，执行领导决定，遵循以上原则，学校对与不对？
问题之二：
目标考核6000元，自实行后，中心学校要求上半年兑现目标考核奖的6000元，下半年兑现绩效考核的6200元。
下半年的绩效考核，我们已有考评细则，可以直接考核；上半年目标考核，难道要重新制定考评细则？
同一个人所做的同一项工作，如果考核标准不一样，结果不一样，又将如何？
问题之三：
针对有些老师的感言，我也有几个问题想当众问一下：
你是否承担有备课组长、教研组长、班主任、学校领导职务？
如果有，又不给你记分，你可以大闹一番；如果没有，如何记分？这些都是正常教学工作外的承担，不给记分（钱），谁来做？
即便是记分给钱，有些老师也不愿意去做。举两个例子：
其一，因特殊原因学校动员某老师任九年级学科教学工作，该老师脱口而出，“你想让我死吧”。我理解呀，九年级老师好像都不该活！
其二，班主任老师紧缺，为动员某老师担任班主任工作，该老师推三阻四，死活不干，并说了句很是意味深长的一句话“我失眠，当不成班主任，你还是让我多活几年吧”。
问题之三：还有一系列问题也想求解，平时工作中，你做了几次学生思想工作？处理了几起学生纠纷？家访过几次？与无理家长有过几次较量？
面对家长的责难，你又在哪里？深夜或正午送过几名生病学生看病？填过几张涉及学生、家长、班级的表格？上传过几张安全图片？参与并指导过几次学生打扫卫生？查过几次学生寝室？巡查过几次教室？到学生食堂看望过几次学生？跟过几回早操大课间？你检查过几次老师的常规? 为教学工作迎检，你又做了哪些学校工作？
问题之四：
我更想咨询一下有些同志，在你考核分数较低的这个半年（或许是很久），酷暑寒冬的时日你上了几个早自习和晚自习？盛夏时节你有几个中午值班？平时你上了多少几节课？考绩如何？常规分数如何？与本校大多数同龄人或比你年纪大的老师相比，你任什么学科，人家任的什么学科？
真诚欢迎并感谢各位为我本人指点迷津，给学校指明方向，借你睿智聪慧的大脑给学校提一些建设性的建议或意见，让学校行稳致远，让老师们幸福满满。
同时，学校希望大家到领导办公室开诚布公的就某些事情进行交流沟通，少在下面窃窃私语，自说自话。
———有许多问题，欢迎解答！
