受户籍限制？为了更好地完成将来出国留学的过渡？希望孩子更早接受西式的教育？受周围环境的影响……
作为一名理智的家长，究竟该如何做出选择？
我们提供两个最为关键的思考角度。
一 国内教育是“补短”，而国际课程是“扬长”。
以中考、高考为例，升学选拔的标准是总分最高，即失分最少。这就意味着数学差攻数学，语文低补英语，单一维度的衡量标准对学生来说，更容易把握，更加公平易操作。
但对于拥有单项“特长”的同学来说，“补短”的教育产生的结果就是“抑长扬短”，很多学生把更多的时间花费在差科，这样很可能造成的结果就是没有更多的时间或精力在自己“长处”。
“补短”好不好？这个没有标准答案。
相较而言，国外的教育制度更像是一种“扬长”的制度。首先，大考能考多次，不是一考定终身；其次，虽然每个学科方向都要学，但是都有基础水平和较高水平。学生申请大学时，如果能在所申请的专业方向展示出超人一等的水准和天赋，录取几率更高。
选择接受那种教育，就像是在选择“赛道”，与其担心“输在起跑线”，倒不如先“选好赛道”，再去找起跑线！
二 .何时选择进入国际学校最佳？
哪个阶段入读国际学校为佳？从哪些角度进行判断？
1.孩子的英语水平
从英语学习的角度，肯定是越早越好。如果希望掌握一门语言基本能达到“母语”的水平，那么幼升小是最好的阶段。但是实际上并不需要将语言要求定的这么高，20世纪90年代的出国留学人员，英语从初一才开始学，到了国外说话“两眼一摸黑”，照样完成学业。
2.不参加高考，以出国留学为目标的路径设定
选择国际学校的学生，基本上就是不参加国内高考、以出国留学为目标了。入读国际学校，可以提升孩子英语水平，提前熟悉西方的教学方式，为将来的留学做好过渡。
如果孩子在上小学，那么最好在5、6年级之前转到国际学校。
为什么呢？
因为从公立学校转学到国际学校的孩子，需要1年左右的过渡期，才能逐步适应国际学校的学校和交流方式、另外，国外的年级设定与国内略有不同。
国际学校各种课程的学制/年龄对照
中、美、英学制对照表
如果孩子已经在上初中了，可以考虑初中毕业后进入公立学校的国际部。这样孩子在中小学阶段可以接受完整的公立系统的中小学教育，到了高中阶段再进行切换。
如果孩子在初中阶段转入国际学校，会面临很大的过渡压力。国际学校初中阶段的课程比起小学阶段，深度、难度都大大增加，同时，还要求孩子有很高的英文阅读和写作能力。据了解，很多同学做作业要到晚上9-10点钟。
而初中的孩子恰逢青春期，自尊心强、情绪波动大，这时转学过去，既要快速完成英语的过渡，又要学习具有难度的课程，与从小学阶段转到国际学校相比，要克服更多的压力。
3.中文说不好怎么办？
一些家长在给孩子选择小学时就非常纠结。一方面，认同国际学校的教育方式，但另一方面担心国际学校的中文教学可能弱化，担心孩子英语学好的同时，中文掉队。
4.国内数理化优势具备不可忽略的优势
还有一个维度，对家长何时将孩子转到国际学校起着决定性的作用，就是国内数理化教学质量非常高。拥有良好的数理化基础和思维非常重要，因此我更建议让大家在公立体制，上完初中学完数理化再进入国际学校。
5.最丰富的国际教育资源在高中阶段
初中阶段，可以选择的国际学校比较少，很多学校的名额都是给小学保留的，能选择的课程、学校跟高中比就是天壤之别。在高中阶段，我们可以选择的国际课程种类是最多的。
6.三个“入场期”各有利弊
幼升小阶段，对于孩子来说，最重要的是整体的家庭环境；小升初阶段，更重要的是孩子语言功底的养成；初升高阶段，更重要的是选择合适的学校与国际课程，以便成就最好的申请结果。
所以，考虑的维度不同，在每一个不同的阶段的利与弊一定要结合自身家庭环境和孩子情况来综合分析。
初升高进入国际化教育，最重要的是选择适合自己的课程。
可是IBA-LAP三大国际课程，怎么才知道哪个才是适合自己的课程
