普通高等学校招生全国统一考试
文科综合能力测试 地理试题
本试卷共16页，47小题，满分300分。考试用时150分钟。
注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型填涂在答题卡相应位置上。将条形码横贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共35小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
20世纪80年代开始，长江三角洲地区某县村办企业涌现，形成"村村冒烟"现象。该县开始实施村集体经济"抱团飞地"发展模式：由县、镇统筹，整合腾退的村办企业建设用地指标和补贴资金，各村以股份合作形式（抱团）在发展条件优越的城镇（飞地）联合建设创新创业中心，并建立保证各村收益的机制。据此完成1～3题。
1．"村村冒烟"主要指的是当时该县村办企业
A．燃料来源分散B．空间布局分散C．原料来源分散D．产品市场分散
2．实施"抱团飞地"发展模式，可以
①弥补劳动力不足 ②缓解建设用地紧张 ③提升基础教育水平 ④壮大集体经济实力
A．①③B．②③C．①④D．②④
3．"抱团飞地"发展模式，主要体现了
A．城乡统筹创新B．生活方式创新C．农业发展创新D．科学技术创新
图1示意欧盟境内欧盟籍和非欧盟籍的人口结构。据此完成4～5题。
4．与欧盟籍相比，非欧盟籍
A．男性人口数量较多B．25～50岁女性比例较小
C．劳动人口比例较大D．50岁以上人口比例较大
5．近些年来，非欧盟籍人口占欧盟总人口比例持续加大，使欧盟
A．人均消费剧增B．老龄化进程趋缓
C．人均收入剧降D．劳动力供给过剩
图2示意我国东北某区域铁路线的分布，该区域铁路修建的年代较早，近些年几乎废弃。据此完成6～8题。
6．该区域铁路线主要沿
A．等高线分布B．河谷分布C．山脊线分布D．山麓分布
7．该区域修建铁路主要是为了运输
A．原木B．农产品C．工业品D．石材
8．近些年来，该区域铁路几乎废弃的主要原因是
A．设施陈旧B．运速太慢C．线路过密D．运输需求太小
黄河小北干流是指黄河禹门口至潼关河段。全长132.5千米。该河段左岸有汾河、涑水河，右岸有渭河等支流汇入，河道摆动频繁，冲淤变化剧烈。为典型的堆积性游荡河道。图3为黄河小北干流河段示意图。据此完成9～11题。
9．黄河小北干流为堆积性游荡河道，是因为该河段河流
A．流量大、含沙量季节变化小
B．流量大、含沙量季节变化大
C．含沙量大、流量季节变化小
D．含沙量大、流量季节变化大
10．黄河小北干流河道中段摆动范围较小的主要影响因素有
①河水流量②支流汇入③沿岸地貌④两岸岩性
A．①②B．②③C．③④D．①④
11．渭河是黄河最大的支流，流量和含沙量均较大。在主汛期，渭河的洪峰导致黄河小北干流
A．含沙量剧增，摆幅增大B．水量增大，流速加快
C．水位上升，淤积增强D．侵蚀加强，河床加深
二、非选择题：共160分。第36—42题为必考题，每个试题考生都必须作答。第43—47题为选考题，考生根据要求作答。
（一）必考题：共135分。
36．阅读图文材料，完成下列要求。（24分）
澳大利亚是一个地广人稀的发达国家，第二次世界大战后，本土汽车生产主要由美日几家大型汽车品牌公司控制，整车和零部件工厂主要布局在墨尔本、阿德莱德和吉朗等地（位置见图5）。1974年澳大利亚汽车生产以47.5万辆的产量居世界第10位。1988年澳大利亚政府开始实施取消进口汽车配额限制并大幅降低关税的政策，使世界各地的汽车大量涌入，原本多样化的本土汽车市场进一步细分，每种品牌和车型的车辆需求都较少，汽车生产成本也居高不下，仅以16.1万辆的产量排在世界第32位。10月20日，最后一条汽车生产线在阿德莱德关闭，宣告本土汽车制造成为历史。
（1）说明澳大利亚汽车生产存续期间，整车和零部件工厂布局在东南沿海地区的有利条件。（8分）
（2）分析澳大利亚汽车市场对每种品牌和车型的车辆需求都较少的原因。（8分）
（3）简述澳大利亚汽车生产成本居高不下的主要原因。（4分）
（4）指出汽车生产的退出对当地城市经济发展的影响。（4分）
37．阅读图文材料，完成下列要求。（22分）
随着非洲板块及印度洋板块北移，地中海不断萎缩，里海从地中海分离。有学者研究表明，末次冰期晚期气候转暖，里海一度为淡水湖。当气候进一步转暖，里海北方的大陆冰川大幅消退后，其补给类型发生变化，里海演化为咸水湖，但目前湖水盐度远小于地中海的盐度。图6示意里海所在区域的自然地理环境。
（1）板块运动导致的山脉隆起改变了区域的地貌、水文和气候特征，分析这些特征的变化对里海的影响。（6分）
（2）末次冰期晚期里海一度为淡水湖，对此作出合理解释。（6分）
（3）分析补给类型发生变化后里海演化为咸水湖的原因。（6分）
（4）指出黑海、地中海未来演化为湖泊的必要条件。（4分）
（二）选考题：共25分。请考生从2道地理选考题、3道历史题中每科任选一题作答。如果多做，则每科按所做的第一题计分。
43．[地理——选修3：旅游地理]（10分）
安仁古镇位于成都市大邑县境内，地处成都平原西部，距成都市区39千米，距大邑县城8.5千米。古镇内现有保存完好的民国时期公馆27座、现代博物馆30余座，在全国同类小镇中首屈一指，素有"中国博物馆小镇"之称。近年来，安仁古镇开展了以博物馆为特色的观光旅游，游客人数逐年增加，但同时也存在游客很少留宿古镇的现象。
简述游客在安仁古镇很少留宿的主要原因，并为当地吸引游客留宿古镇提出合理建议。
44．[地理——选修6：环境保护]（10分）
19世纪中期，美国芝加哥市向注入密歇根湖的河流直接排污，严重影响了水质。当地通过修建人工运河和清淤工程，使原本流入密歇根湖的河流转而流入伊利诺伊河，连通了五大湖和密西西比河两大水系。图7示意运河及水系位置关系。
简述该工程对当时环境的影响。
普通高等学校招生全国统一考试
地理试题 参考答案
选择题答案：BDACB BADDC C
36.
(1)开发早的城市地区,基础设施齐全,易于配套:人口密集,经济发达,是主要消费市场:劳动力充足:临海,港口多,交通运输方便。
(2)人口少,市场规模小:国土面积大,自然环境多样,对车的种类和型号要求多样:进口政策放宽后,国外汽车品牌进入加剧了本土汽车市场竞争,消费者偏好趋于多元化。
(3)(发达国家)劳动力成本高:汽车厂商难以通过规模生产降低成本。
(4)外资撤离,投资减少,经济下滑;相关配套产业萎缩或消失,产业结构发生变化(更突出发展服务业和高新技术产业)。
37.
(1)山脉隆起,里海与海洋分离,形成湖泊(湖盆)。山脉隆起,导致里海汇水面积缩小,湖泊来水量减少,湖泊面积缩小。山脉隆起,阻挡湿润气流,导致干早,推动湖泊向内陆湖演化。
(2)气温仍较低,湖面蒸发弱:受冰雪融水补给;补给大于蒸发。
(3)有河流汇入,带来盐分:无出水口,盐分无法排出:地处内陆,蒸发强烈,导致盐度升高。
(4)非洲板块及印度洋板坎(继续)北移(或板块运动趋势不变)。
43.
主要原因:安仁古镇离成都市区(和大邑县城)近,大部分游客在观光旅游结束容易返回市区(县城).古镇旅游主要以参观博物馆和公馆为主,旅游项目相对单一,游客选择余地较少。
合理建议:挖掘古镇现有旅游资源的文化内涵和价值,(建立各类文创基地,)开展深度体验游.充分利用古镇周边自然环境,拓展农家乐等乡村休闲体验游.改善古镇旅游环境,提高旅游服务质量与水平等。
44
市区河道和密歇根湖邻近水域污染程度降低,河湖水质得以改善:伊利诺伊河水量增加的同时污染物也增加,污染物还会通过河水和侧渗过程污染周边及下游地区:伊利诺伊河是密西西比河的支流,密西西比河流域南北跨度大,其下游地区与五大湖区地理环境差异巨大,水系连通后两大流域水生生物相互干扰,水生生态系统受到影响。
2 / 2
在答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共35小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
20世纪80年代开始，长江三角洲地区某县村办企业涌现，形成"村村冒烟"现象。该县开始实施村集体经济"抱团飞地"发展模式：由县、镇统筹，整合腾退的村办企业建设用地指标和补贴资金，各村以股份合作形式（抱团）在发展条件优越的城镇（飞地）联合建设创新创业中心，并建立保证各村收益的机制。据此完成1～3题。
1．"村村冒烟"主要指的是当时该县村办企业
A．燃料来源分散B．空间布局分散C．原料来源分散D．产品市场分散
2．实施"抱团飞地"发展模式，可以
①弥补劳动力不足 ②缓解建设用地紧张 ③提升基础教育水平 ④壮大集体经济实力
A．①③B．②③C．①④D．②④
3．"抱团飞地"发展模式，主要体现了
A．城乡统筹创新B．生活方式创新C．农业发展创新D．科学技术创新
图1示意欧盟境内欧盟籍和非欧盟籍的人口结构。据此完成4～5题。
图1
4．与欧盟籍相比，非欧盟籍
A．男性人口数量较多B．25～50岁女性比例较小
C．劳动人口比例较大D．50岁以上人口比例较大
5．近些年来，非欧盟籍人口占欧盟总人口比例持续加大，使欧盟
A．人均消费剧增B．老龄化进程趋缓
C．人均收入剧降D．劳动力供给过剩
图2示意我国东北某区域铁路线的分布，该区域铁路修建的年代较早，近些年几乎废弃。据此完成6～8题。
图2
6．该区域铁路线主要沿
A．等高线分布B．河谷分布C．山脊线分布D．山麓分布
7．该区域修建铁路主要是为了运输
A．原木B．农产品C．工业品D．石材
8．近些年来，该区域铁路几乎废弃的主要原因是
A．设施陈旧B．运速太慢C．线路过密D．运输需求太小
黄河小北干流是指黄河禹门口至潼关河段。全长132.5千米。该河段左岸有汾河、涑水河，右岸有渭河等支流汇入，河道摆动频繁，冲淤变化剧烈。为典型的堆积性游荡河道。图3为黄河小北干流河段示意图。据此完成9～11题。
图3
9．黄河小北干流为堆积性游荡河道，是因为该河段河流
A．流量大、含沙量季节变化小
B．流量大、含沙量季节变化大
C．含沙量大、流量季节变化小
D．含沙量大、流量季节变化大
10．黄河小北干流河道中段摆动范围较小的主要影响因素有
①河水流量②支流汇入③沿岸地貌④两岸岩性
A．①②B．②③C．③④D．①④
11．渭河是黄河最大的支流，流量和含沙量均较大。在主汛期，渭河的洪峰导致黄河小北干流
A．含沙量剧增，摆幅增大B．水量增大，流速加快
C．水位上升，淤积增强D．侵蚀加强，河床加深
二、非选择题：共160分。第36—42题为必考题，每个试题考生都必须作答。第43—47题为选考题，考生根据要求作答。
（一）必考题：共135分。
36．阅读图文材料，完成下列要求。（24分）
澳大利亚是一个地广人稀的发达国家，第二次世界大战后，本土汽车生产主要由美日几家大型汽车品牌公司控制，整车和零部件工厂主要布局在墨尔本、阿德莱德和吉朗等地（位置见图5）。1974年澳大利亚汽车生产以47.5万辆的产量居世界第10位。1988年澳大利亚政府开始实施取消进口汽车配额限制并大幅降低关税的政策，使世界各地的汽车大量涌入，原本多样化的本土汽车市场进一步细分，每种品牌和车型的车辆需求都较少，汽车生产成本也居高不下，仅以16.1万辆的产量排在世界第32位。10月20日，最后一条汽车生产线在阿德莱德关闭，宣告本土汽车制造成为历史。
图5
（1）说明澳大利亚汽车生产存续期间，整车和零部件工厂布局在东南沿海地区的有利条件。（8分）
（2）分析澳大利亚汽车市场对每种品牌和车型的车辆需求都较少的原因。（8分）
（3）简述澳大利亚汽车生产成本居高不下的主要原因。（4分）
（4）指出汽车生产的退出对当地城市经济发展的影响。（4分）
37．阅读图文材料，完成下列要求。（22分）
随着非洲板块及印度洋板块北移，地中海不断萎缩，里海从地中海分离。有学者研究表明，末次冰期晚期气候转暖，里海一度为淡水湖。当气候进一步转暖，里海北方的大陆冰川大幅消退后，其补给类型发生变化，里海演化为咸水湖，但目前湖水盐度远小于地中海的盐度。图6示意里海所在区域的自然地理环境。
图6
（1）板块运动导致的山脉隆起改变了区域的地貌、水文和气候特征，分析这些特征的变化对里海的影响。（6分）
（2）末次冰期晚期里海一度为淡水湖，对此作出合理解释。（6分）
（3）分析补给类型发生变化后里海演化为咸水湖的原因。（6分）
（4）指出黑海、地中海未来演化为湖泊的必要条件。（4分）
（二）选考题：共25分。请考生从2道地理选考题、3道历史题中每科任选一题作答。如果多做，则每科按所做的第一题计分。
43．[地理——选修3：旅游地理]（10分）
安仁古镇位于成都市大邑县境内，地处成都平原西部，距成都市区39千米，距大邑县城8.5千米。古镇内现有保存完好的民国时期公馆27座、现代博物馆30余座，在全国同类小镇中首屈一指，素有"中国博物馆小镇"之称。近年来，安仁古镇开展了以博物馆为特色的观光旅游，游客人数逐年增加，但同时也存在游客很少留宿古镇的现象。
简述游客在安仁古镇很少留宿的主要原因，并为当地吸引游客留宿古镇提出合理建议。
44．[地理——选修6：环境保护]（10分）
19世纪中期，美国芝加哥市向注入密歇根湖的河流直接排污，严重影响了水质。当地通过修建人工运河和清淤工程，使原本流入密歇根湖的河流转而流入伊利诺伊河，连通了五大湖和密西西比河两大水系。图7示意运河及水系位置关系。
图7
简述该工程对当时环境的影响。
普通高等学校招生全国统一考试
地理试题 参考答案
选择题答案：BDACB BADDC C
36.
(1)开发早的城市地区,基础设施齐全,易于配套:人口密集,经济发达,是主要消费市场:劳动力充足:临海,港口多,交通运输方便。
(2)人口少,市场规模小:国土面积大,自然环境多样,对车的种类和型号要求多样:进口政策放宽后,国外汽车品牌进入加剧了本土汽车市场竞争,消费者偏好趋于多元化。
(3)(发达国家)劳动力成本高:汽车厂商难以通过规模生产降低成本。
(4)外资撤离,投资减少,经济下滑;相关配套产业萎缩或消失,产业结构发生变化(更突出发展服务业和高新技术产业)。
37.
(1)山脉隆起,里海与海洋分离,形成湖泊(湖盆)。山脉隆起,导致里海汇水面积缩小,湖泊来水量减少,湖泊面积缩小。山脉隆起,阻挡湿润气流,导致干早,推动湖泊向内陆湖演化。
(2)气温仍较低,湖面蒸发弱:受冰雪融水补给;补给大于蒸发。
(3)有河流汇入,带来盐分:无出水口,盐分无法排出:地处内陆,蒸发强烈,导致盐度升高。
(4)非洲板块及印度洋板坎(继续)北移(或板块运动趋势不变)。
43.
主要原因:安仁古镇离成都市区(和大邑县城)近,大部分游客在观光旅游结束容易返回市区(县城).古镇旅游主要以参观博物馆和公馆为主,旅游项目相对单一,游客选择余地较少。
合理建议:挖掘古镇现有旅游资源的文化内涵和价值,(建立各类文创基地,)开展深度体验游.充分利用古镇周边自然环境,拓展农家乐等乡村休闲体验游.改善古镇旅游环境,提高旅游服务质量与水平等。
44
市区河道和密歇根湖邻近水域污染程度降低,河湖水质得以改善:伊利诺伊河水量增加的同时污染物也增加,污染物还会通过河水和侧渗过程污染周边及下游地区:伊利诺伊河是密西西比河的支流,密西西比河流域南北跨度大,其下游地区与五大湖区地理环境差异巨大,水系连通后两大流域水生生物相互干扰,水生生态系统受到影响。
转载自：中国考试 公众号
高考地理各套试题在内容比重、呈现方式、试题风格等方面，基本延续往年特点，给考生以熟悉感和亲切感，以稳为主，稳中求进。试题贯彻落实全国教育大会精神，以助力构建德智体美劳全面培养教育体系为方向，紧密围绕“一核四层四翼”高考评价体系，推进高考内容改革，通过精选素材、创新情境、巧妙设问，深入发掘地理学科的育人价值，助力素质教育发展。
高考地理试题紧密结合学科内容，选择反映国家经济社会发展、重大科技进步、生产生活实际等素材，落实立德树人根本任务，促进学生形成正确的人地观念，具备家国情怀和全球视野，增强社会责任感。
1.1 讴歌新中国经济建设的伟大成就，厚植家国情怀
高考地理试题重点选择反映建国以来伟大建设成就作为素材，激发考生的爱国之情、强国之志和报国之行。如：文综全国Ⅱ卷第36题，以云南省大理宾川县“治贫先治水”的发展理念为例，将气候对农业生产的限制和脱贫致富相结合，凸显国家建设伟大成就；文综全国Ⅲ卷第9～11题，以我国新疆独库公路为原型设计试题，独库公路的修成贯通，沟通了南疆和北疆两地的经济和文化交流，在促进民族繁荣和稳定中起到了重要的作用。试题引导考生热爱祖国，要从了解祖国的山山水水开始。
1.2 再现新时代创新发展的真实情境，树立人地协调观
高考地理试题紧密结合学科内容，展现地理学与社会的关联，在“五大发展理念”“五个统筹”的新时代背景下，以进一步深化改革所提出的重大发展战略为背景创设情境，以人地关系的主线，在科学认识人口、资源、环境和社会相互协调发展的基础上，引导考生树立协调发展意识。文综全国Ⅰ卷第1～3题，根据嘉善县产业布局从分散到集中、从城乡各自发展到统筹发展的特点来设计考点，重点考查考生如何结合政策背景的变化来理解产业布局的变化，如何从集聚经济和规模经济角度认识产业集聚的益处，引导考生关注城乡统筹发展理念。文综全国Ⅱ卷第1～3题，以长江三角洲城市群的城市协调发展水平为案例，探讨在城镇化进程中，城市人口、土地利用和产业三者之间的关系，三者协调不仅有利于推动城市自身持续稳定发展，而且能够促进城市群内部各城市间紧密联系，从而引导考生树立协调发展的理念。
1.3 谱写改革开放积累的成功经验，培育生态文明观
高考地理试题要求考生能够在正确的价值观念指导下，有效整合学科知识，合理运用学科能力，认识、分析和解决生产生活中的环境问题。文综全国Ⅲ卷第1～3题，以某企业“厨余垃圾”自动处理系统为案例，主要考查考生对“厨余垃圾”以及“厨余垃圾”处理系统工艺过程的认识，通过对“厨余垃圾”进行无害化、资源化处理，引导考生从身边做起、从小事做起，关心和爱护环境，树立积极向上的生态文明观。
高考地理试题聚焦能力考查，为高校选拔基础扎实、具有创新潜质的学生，考查的能力不仅包括必备的逻辑推理能力，还包括适应国家经济社会发展对多样化高素质人才提出的实践能力、创新能力等，试题充分体现了基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求。
2.1 从整体性视角，注重对地理过程推理能力的评价
高考地理试题要求考生能够综合运用科学的思想方法，整合学科知识与能力，横向联系、纵向贯通，面对真实、复杂的现实情境，探索和解决问题。如文综全国Ⅰ卷第6～8题，考查学生运用地理学科必备知识对地理事物和现象进行综合分析的能力，揭示自然环境要素之间、自然环境与人类活动之间的复杂关系。文综全国Ⅰ卷第37题，以湖泊演化为线索，充分体现了地壳、湖泊、地形、气候等各种自然体都处于不断变化之中的理念；同时，将区域联系和区域过程展示给考生，要求考生具有要素综合、空间综合与时间综合能力。文综全国Ⅲ卷第37题，通过不同日期水体形态比较，分析气候、河流和地质地貌的相互作用，将短期的小尺度自然地理过程与长期的大尺度自然地理过程相统一，要求考生从整体角度认识地理环境。
2.2 从实践性视角，强化对解决地理问题能力的考查
高考地理试题通过设置真实的问题情境，要求考生在准确理解与熟练掌握学科主干内容的前提下，能够灵活运用所学的知识与原理，分析问题、解决实际问题，促进考生真懂会用，学以致用。如：文综全国I卷第6～8题，通过提供小尺度森林铁路地图，考查考生能够从日常生活和身边事物去思考、探索和发现地理问题的能力，引导中学对于地图的教学由学习地图知识转为培养学生利用地图工具获取地理信息的能力。文综全国I卷第36题，以澳大利亚汽车发展的真实案例为线索，围绕汽车产业布局、汽车市场特点、汽车生产成本以及汽车产业退出的影响等现实问题，把澳大利亚汽车生产从发展到退出的过程与地理因素相结合，重点考查学生从地理角度分析产业发展问题的能力。文综全国Ⅱ卷第6～8题，以生活中的地理事物“云”为主题，呈现出云的形成与下垫面性质的对应关系，引导考生依据大气对流运动基本形式和原理，分析积云形态特征，实现对积云的区域差异和时间差异的认知迁移。文综全国Ⅱ卷第9～11题，以发源于大兴安岭的霍林河流域为案例，要求考生在了解和掌握不同的干湿区地貌营力的基础上，分析人类改变地貌营力及后果，重点考查考生的知识迁移能力和对基本规律的应用能力。
2.3 从开放性视角，凸显对地理创新思维能力的甄别
高考地理试题通过增强开放性和探究性，引导考生运用创新性的思维方式应对问题情境，促进创新意识的提高。文综全国Ⅰ卷37题第（4）小题，以里海的形成和演变过程为实证，引导考生根据板块运动的趋势，判断黑海和地中海可能发生的变化,旨在扩大考生视野，评价考生的地理思维创新能力。文综全国Ⅱ卷37题第（4）小题，通过设置开放性任务，要求考生能够围绕滑雪场的利益相关者及其关系，提出有针对性的发展思路，突出独立思考能力的考查。
高考地理试题在充分考查德、智的基础上，落实“五育并举”全面发展要求。根据地理学特点和高中生的认知水平，选取既能达成考查目标，又结合学科知识的素材，设置问题情境，加强对健康意识、审美情趣、劳动观念的考查，突出对体美劳的教育引导。
3.1 培养体育运动的兴趣，增强健康意识
通过设计综合性、情境化的地理试题，利用体育运动等情境，加强对体育相关问题解决能力的考查。如文综全国Ⅱ卷第37题，以“北京冬奥会”和我国冰雪运动“南展西扩东进”战略为背景，将特殊的地理和气候条件与具体的体育项目相结合，发掘体育项目开展的社会经济条件，分析浙江室外人工滑雪场建设的地理问题，该题有利于促进学生对冬奥会项目知识的了解和兴趣的培养，助力实施健康中国战略。
3.2 领悟自然与人文的和谐，养成审美情趣
地理试题通过创设自然美、人文美、人地和谐美等情境，以美育人，培养学生的审美情趣和审美意识，在生活中感受美、鉴赏美和创造美。如文综全国Ⅲ卷第42题，以“大地艺术祭”旅游活动为背景，通过一幅《梯田》艺术作品，呈现当地农民农耕生活的原风貌场景，使得艺术完全融入到乡土大环境之中，形成自然与人文景观和谐融合的美丽田园画卷；引导考生树立关注生活、关注社会的观念，懂得欣赏自然美、人文美，领悟人地和谐之美，最终实现美育的教育引导。
3.3 解决生产和生活中的问题，树立劳动观念
高考地理试题通过设置真实的劳动情境，将与劳动相关的知识、能力、智慧、思想等融为一体，要求考生发现劳动中存在的现实问题并创造性地加以解决，引导考生树立正确积极的劳动观念。如文综全国Ⅲ卷第44题，围绕我国北方地区农用大棚土壤次生盐渍化问题探讨解决方案，启发考生在劳动实践中主动运用创造性思维，帮助考生内化劳动认知、增强劳动感悟、形成劳动习惯。
