不少家长在都谈论过这样一种情况，孩子到了初中后，不仅学习跟不上，成绩也会一落千丈。
为什么孩子到了初中生学习成绩下降
最重要的一个原因，那就是初中生还没有找到初中正确的学习方法，继续使用小学时候的学习经验，只会让成绩越来越差。
整个初中阶段，学生差异产生的关键期是在初二，当学生从初一进入初二时，课程的设计上有了很大的改变，从数量上明显增加。增加了物理、化学、地理、历史等副科，在有些地方，甚至把这些科目也当成了考核的方向之一。
从数量上来看，从之前注重语数外，突然间增加了许多科目，让初中生学习压力明显增加。在这种情况下，许多学生还没从之前的科目少的习惯中反应过来，不知道如何应对和抉择，从而出现偏科的现象。
最适合初中生的学习方法
学习要有明确的目标
目标有大目标，小目标，有远期的，也有近期的，小到一节课，大到一生的志向都属于此范畴。小目标要从属于大目标，近期目标要为远期目标做铺垫。确定学习目标要根据一个人的具体情况而定，不能太低，也不能太高
掌握科学的记忆方法
根据遗忘规律去记忆，即即使的重现，勤复习、多复习。当天的内容当天复习，本周的功课周复习，一月还有小复习，考前再做总复习，这样学习才记忆牢固，才能取得最佳学习效果。
交叉学习效果好
人的大脑皮层细胞是有分工的，学习不同学科的内容回引起不同部分的兴奋。大脑长久接受同一类信息刺激，使某一部位长久兴奋，就容易产生疲劳，降低学习效率。
养成联想的思维习惯
在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系，不要孤立的对待知识，养成多角度地去思考问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性，长期下去，必然会促进智力素质的发展。
知识的学习主要通过思维活动来实现的，学习的核心就是思维的核心，知识的掌握固然重要，但更重要的是通过知识的学习提高智力素质，智力素质提高了，知识的学习会变得容易。所以上面讲的学习的三个学习习惯实质上是三种思维习惯。学习的重点就是学会如何思考。
