复习目标：
1.学生自主梳理重点文言词汇，准确翻译句子。
2.指导学生通过小组交流，完善自己的梳理方案。
3.通过比较阅读，引导加深课文的理解，树立正确的学习观。
复习重点：积累重点的文言词汇，能翻译重要的句子。
复习难点：通过比较阅读，引导加深课文的理解，树立正确的学习观。
复习过程：
一、我会梳理：课前自主学习，小组交流。（要求：课前自主梳理文中的知识点，小组交流，推荐展示学习成果。）
（一）文言词语
1.通假字：通，释为通，释为
2.重点词（至少10个，每课5个）
（1）（2）
（3）（4）
（5）（6）
（7）（8）
（9）（10）
3.一词多义（至少2组）
（二）应当注意的重点句子（一课2句）
原句（1）
译句
原句（2）
译句
原句（3）
译句
原句（4）
译句
（三）再读文本，理解内容
请分别说说你从方仲永和吕蒙身上得到什么启示？
（1）方仲永
（2）吕蒙
二、课堂学习：
（一）导入：
（二）展示汇报：（1组推荐通假字，2－4组推荐《伤仲永》重点词，5-6组推荐《孙权劝学》重点词，7-9组推荐一词多义，10-12组推荐重点句子）
我来推荐：小组派代表展示，师生互评。
三、当堂检测
1.解释下列加点词。（40分）
①卒之为众人②肃遂拜蒙母
③即更刮目相待④未尝识书具
2.翻译下列句子。（20分）
①邑人奇之，稍稍宾客其父。
②但当涉猎，见往事耳。
3.下列句中加点字意义相同的一组是（10分）
A忽啼求之故时有物外之趣
B即书诗四句未尝识书具
C日扳仲永环谒于邑人吾日三省吾身
4.填空题：（30分）
《孙权劝学》一文中吕蒙接受孙权的劝诫后“乃始就学”使鲁肃不得不“”（用文中的成语回答）；而《伤仲永》中天资聪颖的方仲永由于其父“”（用课文原句回答），成人后变得平庸无奇。两文选材角度，一为正面,一为反面,但文章中心是一致，都为了说明。
四、课堂总结
