[苏教版三年数学第二单元测试]苏教版七年级语文下册古文复习

以下是小学生作文网小编为你推荐的苏教版七年级语文下册古文复习，希望对你有所帮助。苏教版七年级语文下册古文复习

《黄鹤楼》详解(复习版)《黄鹤楼》详解(复习版)

原文

州城西南隅,有黄鹤楼者。《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此,遂以(之)名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流;重檐翼馆，四闼霞敞;坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。

一、读准字音：

西南隅(yu2) 费祎(yi1) 返憩(qi4) 巃嵸(long2zong1)

上倚(yi3) 四闼(ta4) 坐窥(kui1)

二、解释加点字

1.州城西南隅：角落

2.有黄鹤楼者：表肯定语气

3.尝驾黄鹤返憩于此：曾经;骑;休息;在

4.遂以(之)名楼：于是;用;命名

5.事列《神仙》之传：记载

6.迹存《述异》之志：事迹;保存

7.观其耸构巍峨：它;矗立的楼宇;高大雄伟

8.高标巃嵸：矗立的楼宇;高耸的样子

9.上倚河汉：靠着;银河

10.下临江流：临近

11.重檐翼馆：两层;古代建筑的飞檐

12.四闼霞敞：门;高大宽敞

13.坐窥井邑：远看;城乡

14.俯拍云烟：低头

15.亦荆吴形胜之最也：也;山川胜迹;的;最好的事物

三、翻译句字。

1.州城西南隅,有黄鹤楼者。

鄂州城的西南角上，有—座黄鹤楼。

2.《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此,遂以(之)名楼。”

《图经》上说：“三国时代蜀汉大将费祎成了仙人，曾经骑着黄鹤返回到这里休息，于是就用‘黄鹤’命名这座楼。”

3.事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。

有关这件事记载在《神仙传》上，有关事迹还保存在《述异记》上。

4.观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流;

观看这矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄伟。(它)顶端靠着银河，底部临近大江;

5.重檐翼馆，四闼霞敞;坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。

它两层屋檐，飞檐像鸟翼高翘在房舍之上。四面的大门高大宽敞，(人)坐在楼上，可以远眺城乡景色，低下头可以拍击云气和烟雾：(这里)也是楚地吴地山川胜迹中的最美的地方。

四、重要问题。

1.人们将修建在湖北武昌的黄鹤楼，与江西南昌的滕王阁和湖南岳阳的岳阳楼，并称为江南三大名楼。这篇短文，介绍了黄鹤楼雄伟高大的外观和建筑结构的特点，描述了登临黄鹤楼的所见所感，突现了黄鹤楼这座名楼的地位和价值，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。

2.写黄鹤楼的古诗：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(唐•李白)故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。《黄鹤楼》(唐•崔颢)昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

3.给课文分为三层，写出层意。

第一层：“州城西南隅,有黄鹤楼者。”交待黄鹤楼的地理位置。

第二屋：“《图经》云”到“迹存《述异》之志。”黄鹤楼命名的由来。

第三层：“观其耸构巍峨，”到“亦荆吴形胜之最也”写黄鹤楼巍峨高大和登楼所见所感。

4.文中概括黄鹤楼外观特征的句子是耸构巍峨,高标巃蓯;

为什么说“仙”字贯穿全文?

(1)“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此,遂以(之)名楼。”命名扣住“仙”;

(2)“事列《神仙》之传，迹存《述异》之志”引资料证明命名扣住“仙”;

(3)“上倚河汉”“俯拍云烟”创造“仙”境，扣住“仙”。

5.“事列《神仙》之传，迹存《述异》之志”文中对黄鹤楼的命名，作者旁征博引的目的是什么?

证明费祎登仙并以之命名事实不虚，增强命名由来的说服力;增强黄鹤楼的神话色彩;突出楼的不同寻常;扣住“仙”字，为主旨服务，为下文打伏笔。

6.文中有五个对偶句，上下句意思相似、相近、相补、相衬，它们是：

(1)事列《神仙》之传 迹存《述异》之志：(分析见上题)

(2)耸构巍峨，高标巃蓯：刻画楼的巍峨的整体形象。

(3)上倚河汉，下临江流：夸张写楼顶端极高，写楼底，交代楼的地理位置在江边。

(4)重檐翼馆，四闼霞敞：对楼的建筑结构的具体描写。

(5)坐窥井邑，俯拍云烟：生动形象描写登楼观赏景物的感触。

7.“坐窥井邑，俯拍云烟”一句写什么?“”“坐”“俯拍”有什么表达作用?

运用对偶，生动形象描写登楼观赏景物的感触：因为黄鹤黄楼高入云天，又下临大江，所以登楼可以远眺周围城市乡村，弯下腰可以拍击萦绕大楼的云气和烟雾。“坐”说明无意观景而周园景物尽收眼底;“俯拍”构思别致，有形象感觉，“云烟”能“俯拍”，其身在高处可知。

8.本文对黄鹤楼景物的描写，有上有下，有远有近，有内有外，也有实在虚，行文变化多端，情趣盎然。

《于园》详解(复习版)

原文

于园在瓜州步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。

园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。||再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。||瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。

一、读准字音

门钥(yao4) 绝壑(he4) 啾唧(jiu1ji1) 槛外(jian4) 深邃(sui4)

碧窈(yao3) 无憾(han4) 芍药(shao2) 螺蛳(luo2si1)

二、解释词语。

★1在瓜州步五里铺：通“埠”，水边停船之处

★2富人于五所园也：建筑园子

★3非显者刺：有地位的人;投名帖

4则门钥不得出：就

★5葆生叔同知瓜洲：任同知

6携余往：带

★7主人处处款之：殷勤招待

8园中无他奇：其他;奇特的

★9奇在磊石：堆砌

★10前堂石坡高二丈：用石块

11上植果子松数棵：栽种;几

12后厅临大池;临近

13缘坡植牡丹：沿着

14以实奇：因为;没有空隙满满当当

15池中奇峰绝壑：陡峭的山沟

16以空奇：空旷

17卧房槛外：栏杆

18一壑旋下如螺蛳缠：山沟;盘旋

19幽阴深邃奇：幽暗;深远

20跨小河：横跨

21四围灌木蒙丛：草森茂盛的样子

22坐其中：代词，代阁子。

23颓然碧窈：舒坦;碧绿;幽远

24瓜洲诸园亭：各，众

25俱以假山显：都;凭借

26至于园可无憾矣：到;心感不满

三、翻译：

1.于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。

于园在瓜洲停船的地方，(地名叫)五里铺，(是名叫)于五的富人所建筑的园林。

2.非显者刺，则门钥不得出。

不是有地位的人投下名帖，(这座园子)门上的钥匙是不会拿出来(打开门锁开门迎客的。)

3.葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。

葆生的叔父在瓜洲任同知，带我前往于园，于园主人处处殷勤地招待我们。

4.园中无他奇，奇在磊石。

这座园子里没有其他奇特的地方，奇就奇在用石块堆砌的假山。

5.前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。

堂屋前面有用石块垒成的斜坡，(斜坡)高两丈，上面栽种了几棵果子松，沿坡栽种了牡丹、芍药，人不能够到上面去，(这里)因为没有空隙满满当当而奇特。

6.后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。

后面的厅堂临近大池塘，池塘里有奇特的山峰和极陡峭的沟壑，直上直下，人们行走在池塘的底部，抬头仰望池塘中的莲花反而(好像)在天上，(这里)因为空旷而奇特。

7.卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。

卧房的栏杆外面，有一条山沟盘旋而下，好像螺蛳回旋形贝壳，(这里)因为阴暗深远而奇特。

8.再后一水阁，长，如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，

再向后，有一座水阁，长长的，(形状)像小船，(这座阁子)横跨在小河上，阁子的四周，矮小的灌木覆盖丛生。

9.禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。

鸟儿在这里叽叽喳喳，好像在深山密林之中，(人们)坐在阁子里，(这里的境界给人)舒坦、碧绿、幽深之感。

10.瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。

瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声。(这样的假山石)安置到于园之中就不会使人不满意了。

四、课文内容疏理。

1.《于园》节选自 《陶庵梦忆》 ，作者 张岱 ，字 宗子 、 石公 ，号 陶庵 ， 明末清初 (朝代)文学家，著有 《陶庵梦忆》、 《西湖梦寻》。

2.清王士禛《瓜洲于园二首》诗：“ 于家园子俯江滨 ， 巧石回廊结构新 。

课文按照从前到后的空间顺序来写，文中体现这一顺序的词语有：前堂——后厅——卧房槛外——再后;着重介绍于园磊石之奇及其建筑的幽远意境，抒写作者游园得自然之趣的感受，赞颂了园林假山建造者高超的艺术构思。

3.给选文第二节划分层次，并概括层意。

(1)第一层：“园中无他奇，奇在磊石。”到“以幽阴深邃奇”写于园奇在磊石。

(2)第二层：从“再后一水阁”到“颓然碧窈”写水阁和四周的景色及感受。

(3)第三层：“瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。”说明瓜洲诸园亭俱以假山闻名的原因。

4.文章开头交待园子主人的身份为“富人”，并强调只有有名声、有地位的人才能进这座园了，这样写的作用是什么?

答：从侧面告诉我们建园耗资巨大，强调园子不寻常，说明这次游园机会难得。

5.作者依次介绍了于园的哪些景观?

磊石、大池、壑、水阁、假山

6.“前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。”为什么说前堂的石坡“以实奇”?

答：石坡“果子松数棵”沿坡“植牡丹、芍药”，不留空隙，因此“以实奇”。

7.“后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。”为什么说后厅“以空奇”?

答：后厅旁，一泓池水，池中建假山，池面浮莲花，由下往上看，蓝天、碧水、红荷、奇峰，组合一种空灵的意境。

8.“卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，”身在于园为什么能让人在置身山林的感觉?

答：于园里有状如小船的水阁、小河、灌木丛、啼鸣的禽鸟等景物，显得动静结合，有限的空间，却有着十分幽远的意境，给人一种在置身山林的感觉。

9.体会“四围灌木蒙丛”一句“蒙丛”一词：写出灌木丛生覆盖地面的状态。

10.体会“一壑旋下如螺蛳缠”一句的生动性：运用通俗的比喻，形象生动地写磊石而成的沟壑盘旋而下的形状。

11.于园的“磊石”特点是什么?作者是从哪几个方面来说明这个特点的?

“奇”，从“实”“空”“幽阴深邃”三个方面说明。

12.课文运用了两处打比方的说明方法，有什么作用?

其一：“再后一水阁，长如艇子”运用打比方的说明方法，生动形象地写出水阁的形状。

13.本文运用的主要表达方式有 说明描写 和 和抒情议论。

描写如：四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林;说明如：前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上;议论抒情如：瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。

14.表现对于园构思精巧，景色优美的赞叹的句子是：瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。

15.“瓜洲诸园亭，俱以假山显”一句的用意是什么?衬托于园，突出其建造得自然、真实、奇特。

16.扬州还有哪些有名的园林?举一个例子，说一说它的特点。

如个园以竹子和太湖石取胜。

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