成人教育理论研究,theoretical research on adult education
1)theoretical research on adult education成人教育理论研究
1.On the defect oftheoretical research on adult education;论成人教育理论研究之缺失
英文短句/例句
1.A retrospect of the theory of the American adult education in the 20th century;二十世纪美国成人教育理论研究的历史回顾
2.A retrospect of the researches on adult educational management since 1990s;20世纪90年代以来成人教育管理理论研究
3.From Predestination to Generation Contemporary Education Theory Research Orientation;预成到生成：现代教育理论研究的走向
4.Cost-Sharing in Graduate Education: Theory, Model and Suggestion;研究生教育成本分担：理论、模式与建议
5.The Theory of Ethnic Education:Generated from Cross-cultural Comparative Studies民族教育理论:跨文化比较研究中生成
6.By Adult Education Research Characteristic and its Realization Method;论成人教育研究的特性及其实现方法
7.A dissertation on reforming courses of catering to adult education in 21st century──A research about some problems on about education;论面向21世纪成人教育的课程改革──关于成人教育教学问题之研究
8.The rural adult education research in the central region is significant.开展中部地区农村成人教育研究具有重大的现实意义和理论意义。
9.Study on the Theory and Practice of the Human Sciences Education in Universities;大学人文科学教育的理论与实践研究
10.Research on the Theory of Educational Cost Calculation of Sport Departments of Normal Universities;高等师范院校体育院系教育成本核算理论研究
11.Research on the School Roll Managerial Systemfor Adult Education of Higher Degree;成人高等学历教育学籍管理系统研究
12.Adult-oriented Physical Education from the Perspective of Binary Relation Theory二元关系论视阈中的成人主体性体育教育研究
13.The Blockades in the Transformation of Research Achievements in Education Theories;试论教育理论研究成果转化的路径阻隔
14.Research and Thinking of Adult Education Students study and Teaching Management on New Time;新时期成人教育学生学习与教学管理研究思考
15.Research and Practice on Teaching Quality Administration of Adult Higher Education in Local Colleges and Universities;地方高校成人教育教学质量管理研究与实践
16.Research and Development On Teaching Affair Management Of Adult Education;成人学历教育教务管理系统的研究与开发
17.On the Application of Synergetics in Adult Education;“协同学”理论在成人教育教学中的应用
18.Information Theory--Theoretical Foundation of Adult Education Teachers Management;成人教育教师管理的信息论基础探略
相关短句/例句
adult educational research成人教育研究
1.Reflection and prospective determine new research guideline foradult educational research which is returning to the rich adult life world and walking into colorful adult mental homeland.反思与前瞻,为成人教育研究确定了新的研究纲领:回归丰富的成人生活世界、走进缤纷的成人精神家园。
2.The adult education is not separable from phenomenology,for it sheds great enlightenment and profound influences on the adult education in terms of what the researches are,how the researches are performed,and howadult educational researchers properly develop.成人教育研究不可忽视这一具有方法论意义的哲学思想,其对成人教育研究“研究什么?”“怎样研究?”“成人教育研究者的成长”以及成人教育研究的基本问题有着重要的启示。
3)educational theory教育理论研究
1.Application of theeducational theory to educational practice;教育理论研究向教育实践活动通达的障碍消除
4)research methodology of educational theory教育理论研究方法论
5)adult educational theory成人教育理论
1.Objective To explore the application and effects ofadult educational theory in training of specialized nurses.目的探讨成人教育理论在专科护士培训中的应用及效果。
6)adult education"s graduate Students成人教育学研究生
延伸阅读
成人教育通过业余、脱产或半脱产的途径对成年人进行的教育，是学校教育的继续、补充和延伸，是终身教育的组成部分。它是群众性的教育，主要对象是广大社会成年人（包括干部、职工、农民和其他校外青年），不受文化程度和年龄的限制。由于受教育的主体是工农群众,故又称工农教育。由于教学时间以业余为主，故又称业余教育。成人教育的基本任务主要是对现实劳动力进行再教育,不断提高劳动者的政治水平和文化科学技术水平,以适应国民经济发展和个人生活的需要。成人教育具有多种职能：①使未受过学校教育处于文盲状态的人们，补受基础教育。②使只受过不完全教育的人们，补受初等、中等文化教育或职业技术教育。③使已经受过相当教育的人们,获得增进、充实新的知识和提高教育的机会。④使任何个人可以根据自己的需要、能力和兴趣，进行学习，发展个性，增长知识、才能和道德修养。西方成人教育源于14～16世纪文艺复兴时代。英国早期空想社会主义者T.莫尔要求教育平等，提出了广泛的自学和成人教育思想，第一次试图消灭体力劳动和脑力劳动之间的对立。随着17～18世纪宗教改革、工业革命和民权运动的发展，成人教育开始出现于欧洲。17英国基督教知识普及协会开始教矿山及工场劳动者读书识字。1798年在苏格兰的诺丁汉设立成人学校。19世纪中叶以后，一些资本主义国家实施了以成人学校教育、大学推广教育、成人教育社团和成人教育馆（所）为主要形式的成人教育。当代，成人教育组织已遍及世界各国。在中国，有组织的成人教育始于19世纪末20世纪初，这是中国近代政治经济变革的产物。19世纪中叶，太平天国农民革命政权，把教育划分为儿童教育、妇女教育、士兵教育和群众教育。清朝末年开始创立"为救济年长失学者"的补习教育。光绪三十四年(1908)清政府提出"简易识字学塾计划"。19辛亥革命后，南京临时政府教育部设立社会教育司,推行成人教育。1912～19制定公布的壬子癸丑学制列有成人补习教育。在民国时期，成人教育曾以不同名义（如通俗教育、平民教育、社会教育、民众教育）和不同内容（如识字教育、补习教育、职业教育、公民教育、科学教育、文艺教育、健康教育等）在各地进行实验和重点推行。1927～1949年，在中国共产党领导下的革命根据地和老解放区，广泛开展以农民、战士和工农干部为主体的成人教育，普遍建立了各种训练班、识字班、补习学校、干部学校以及冬学等,形成了为革命战争服务的群众教育运动。中华人民共和国成立后，成人教育成为中国社会主义教育制度中的重要组成部分。1951年中央人民政府政务院颁布《关于改革学制的决定》，确立了各级成人学校在人民教育事业中的地位，保证了劳动人民和工农干部受教育的权利。1958年中共中央、国务院颁发的《关于教育工作的指示》进一步肯定了"成人教育与儿童教育并举"的办学方针。成人教育是多样性的教育。它的教育形式是集中与分散结合、正规与非正规并存。在中国，它的具体形式一般有：①以文盲为对象?纳な蹲职啵ㄗ椋＂谟缮ノ缓徒逃炔棵潘斓母骷陡骼喑扇搜＃缰肮ぱ！? 农民学校、 夜大学等。③中央和地方所办的广播电视教育。④全日制高等学校和企事业部门所办的函授教育。⑤各种专业、 管理、 行政人员的短期培训班。⑥为社会青年开设的职业补习教育。⑦各种知识、技术讲座。⑧自学（按照教育部《高等教育自学考试试行办法》，自学的人通过考试，获得及格后，发给证书，并承认其学历）等等。这些形式构成了从扫盲到高等教育的完整体系。成人教育的修业（学习）期限，依不同教育形式从几周到几年不等；有的没有期限，如自学。各级成人教育组织发给的毕（修）业证书，原则上与普通学校具有同等效用。成人教育是实用性的教育。在中国，它以联系实际，因材施教，速成为主，学以致用为原则。在适应社会政治要求和生产科学技术发展的需要的情况下，并考虑到学习对象在文化、年龄、职业、爱好等方面的差异，分别对成人施以思想政治教育、文化科学教育、技术业务教育。在课程内容方面注意精简集中，学用一致；并充分考虑成人学习特点，讲究实际效果。成人教育是社会性的教育。它的办学主体是整个社会。在中国，除教育行政部门外，生产管理部门、共青团、工会以及各机关、团体、学校、工厂、企（事）业、农村乡、镇基层组织等，都在各级党委和政府统筹安排下,分工负责,通力协作，举办各级各类成人教育。从中央到地方的各级工农（或职工、农民）教育委员会、成人教育协会、高等教育自学考试委员会等组织，协调各有关部门的力量，保证成人教育的实施。
