我进大学时，诗人沈彦是我们的写作学老师。他讲着一口方言，语气平稳，与讲普通话又多思辨之才的青年教师相比，已颇有些昨日黄花的意味了。
高个清瘦的沈彦老师那时已逾中年，面色平和，遇到赏心乐事，常有灿烂笑容迎面而来。但是，一向目光苛刻的大学生们并不注重这些外在的魅力，他们相信内涵的多寡是决定老师形象高低的决定性因素。中文系里有个姓朱的外国文学老师，讲课不夹课本，往教室一站，便能滔滔不绝地演绎出许多精彩。学生们因此佩服得不行，给他起了个绰号：“西洋朱子”，其中仰望之情流于言表；团委二十多岁的肖力老师，是一个哲学迷，讲课的过程中，对古希腊的哲学内容常有长篇诠释，不到半学期就被大家推举为青春偶像。
沈彦老师在十多位任课老师之中，无法成为夺人眼球的风景，因为他平朴且低调。他爱穿浆洗过的浅黄色衣服，冬天时戴一顶灰色绒线帽；讲课时没有潇洒的手势，只是不时打开一本书写极认真的备课本，言语之间，更不夹杂高调的喧哗。他是一位写作学老师，除此之外，我们再也无从知晓他的一切。有一天，他告诉我们他曾经是一位中学老师。耳朵尖的同学便听到后排传来“嗤嗤”的笑声，大学也是中学老师混得开的吗？
真正认识沈彦老师，是缘于几位文坛前辈。记得那天，学校邀请了陆文夫、柏桦几位知名作家来校开设文学讲座，想不到这几位文坛宿将在讲了几句文学的概念化内容后，竟然谈起了一些有意义或有趣味的人和事，其中还特别提到了沈彦老师，说他的诗歌创作曾经在全国形成了轰动性影响，现在还笔耕不辍，为江苏省的诗歌创作与理论研究作出了很大贡献。言语之间，几位大家充满了钦佩之情。我们哑然了，我们身边竟卧龙般藏着这样一位名师！当我们以崭新的目光重新打量这位老师时，发现他大大的眼睛里居然始终闪烁着碧玉般的光泽，细微、温润、感人，有着天生的诗人气韵。在几位热心同学的努力下，我们还从图书馆里找出了载有他作品的一大堆书籍，这个十九岁就名扬全国的老诗人，几乎每个阶段都有代表作入选全国性诗歌选本。他撰写的江苏新时期诗歌发展史，成为那个时期江苏诗歌里程碑式的经典性理论文本。
沈彦老师不但是一个谦逊、平和的博学师者，更是我们可遇不可求的良友。为了鼓励我们几位文学爱好者走得高远，他常给予我们的习作很多嘉许。有一次，我创作了一首朗诵长诗，他看后竟感叹此人才情超过自己云云。可是，捉刀修改时，三百多行的长诗，他一下改了七十多行，笔触所到处，都留下了心血一般殷红的印记。这首诗后来在当年十一所大中专院校联合诗歌大赛中荣获第一名。每当我提及此事以示谢意时，他总矢口否认自己的功劳。他说，你们年轻人，才是诗歌的天子，要不是你写得饱满、激情，我也改不出那样的好诗啊。此外，沈老师力举他人的精神也令我深为感动。他曾不止一次在课上对学生的习作一唱三咏，那种自叹弗如的真诚，让你确信，你比这个名闻遐迩的诗人、诗评家更有实力问鼎文坛。那年，已经工作的我有一组诗在《人民文学》上以显著位置刊出，他闻讯后，惊喜不已，特地写来贺信并且热情洋溢地指出：在《人民文学》上发表组诗，这在江苏也不多见。他还向我描述他眉飞色舞地向同系的文艺理论家樊德三教授推荐此诗的情形，那种自豪与激动让我噙着泪花在风中呆立了半天。每天他的著作出版时，他总不忘送给我一本，还谦恭地签上“校友”二字。
我在一家企业学校工作，起初经济上不是很充裕，写作上也不顺心。沈彦老师知道后，先是陪我沉默了半天，之后他说要将我推荐到著名散文名家卞毓芳手下，后来虽然由于种种缘故没能成行，但其情其意至今还留给我一份难言的感动。
虽然我没有成为一个写作名家，但我仍然写着，写着生活中令我感恩的一切；虽然我没有成为教育名家，但我仍然引领着一群孩子，并以师者应有的平和与内敛的育人风度，去真诚地爱着每一个学生。不为别的，只为续写沈彦老师给我带来的那份美好。
